近些年，冠状病毒(coronavirus，CoV)感染导致的疫情屡屡暴发，包括重症急性呼吸综合征(SARS)、中东呼吸综合征(MERS)以及新型冠状病毒肺炎(COVID-19)，对公共卫生造成了持续威胁。CoV感染可诱发机体产生一系列免疫应答，包括固有免疫、体液免疫、细胞免疫和黏膜免疫等。这些免疫应答不仅对机体抑制和消灭病毒入侵至关重要，在免疫病理和疾病重症化的过程中也扮演着重要角色。深入理解免疫应答在免疫保护和免疫病理中的双重作用，将有助于阐释CoV的致病机制和调控免疫保护和免疫病理间的平衡，促进CoV疫苗的成功研发。本文综述了免疫应答在高致病性CoV感染中的双重作用，对其在CoV新型疫苗研发中的启示作用进行了讨论和展望。

目的:探讨案例分析结合角色启示在外科护理培训思维能力培养中的价值。方法:选取2019年1月至2020年10月期间山西医科大学附属汾阳医院新入职护士并需在外科系统轮转的护士87人作为研究对象，按先后顺序分为对照组（ n=43）和研究组（ n=44）。对照组采用传统教学，研究组采用案例分析结合角色启示。采用临床思维能力笔试考核和临床思维能力评分表评估护士的临床思维能力。采用SPSS 22.0进行 t检验。 结果:研究组护士临床思维能力笔试考核（病史采集、初步临床诊断、初步护理措施、辅助检查判读、诊治过程综合分析和护理、出院诊断和出院健康教育）成绩均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。研究组护士临床思维能力（批判性思维能力、系统思维能力和循证思维能力）得分高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:在新入职护士的外科护理培训中实施案例分析结合角色启示，有助于提高学员的临床思维能力。

本文简要介绍了国外开业护士的角色和特点，并综述其在初级卫生保健中的作用和影响，提出对我国开业护士培养的思考和启示，旨在为我国开业护士的培养提供参考。

医疗保障基金的合理使用对于推进公立医院高质量发展起着重要作用，基金监管呈法治化、常态化、专业化、规范化态势，飞行检查工作将成为常态。作者系统分析了医疗保障基金飞行检查的3个主要趋势特征，即力度逐渐加大、手段不断创新、后果愈加严重，并从结果表现形式、严重程度、归属范围、有无主观意愿和监管筛查思路5个维度梳理飞行检查中暴露的问题；从合规意识、组织体系、精细管理和日常监管4个方面出发，探索医疗保障基金飞行检查对于医院管理的启示，提出公立医院应转换角色与站位，健全部门协同配合的工作机制，在政策理解、制度制定、流程设计、信息支撑、数据治理、监管落实、人员培训和绩效配套方面做到精细管理"八个到位"，同时应将医院内部模拟飞行检查作为常态化工作。

基于问题学习(problem-based learning，PBL)是一种以学习者为中心，通过合作学习完成解决问题的全新教学模式。本文介绍了加拿大McMaster大学医学院PBL教学模式的具体安排和评估方式，探讨了其对我国推进PBL教学带来的启示：根据医学生教育背景选择切合实际的具体教学方式和教案；选择合适的PBL导师并保证教师角色的顺利转变；强化以学生为中心的理念，积极发挥教学评估的促进作用；引导学生充分使用多媒体、互联网等资源，发挥其对PBL的推动作用。

健康管理学科是我国新兴的综合性医学学科、新兴健康产业和医学创新体系之一。护理人员作为健康管理机构中的主力军，在健康体检与管理各流程与环节中发挥着不可替代的作用，同时，随着健康服务模式转变、服务的内涵和范围不断延伸和扩大，其工作范畴、性质、责任等不同于传统意义上的临床护士。本文综述健康管理护理的发展背景，阐明健康管理专科护士角色与职责定位，比较国内外健康管理专科护士培训流程与考核评价认证现状，分析其为我国健康管理专科护士培养带来的启示，以期明确健康管理专科护士在健康管理全流程扮演的角色与职责定位，统一培训方式、时长、内容，形成一套考核评价与认证标准，提高健康管理专科护士培养的质量。

随着我国人口老龄化加剧、慢性病患病率不断增加，提高基层医疗卫生服务的覆盖面和整体质量越趋重要，加强基层医疗的人才培养与配置是做好基层医疗卫生服务的前提条件。本文总结分析了发达国家开业护士在参与基层医疗卫生服务时工作场所、面向人群、服务内容等问题，并结合我国国情，提出展望，以期为我国培养开业护士、设置开业护士岗位，促进组建基层医疗机构人才梯队，推动基层医疗卫生服务体系的完善提供参考。

围手术期神经认知障碍（perioperative neurocognitive disorder, PND）发生率高，危害大，但机制不清，阐明其病理机制，研发有效的防治措施具有十分重要的意义。脑源性神经营养因子（brain-derived neurotrophic factor, BDNF）及其前体在维持神经元存活、分化迁移、神经发生和突触可塑性中扮演着重要角色，它们与神经细胞膜上的受体结合后，激活信号通路引起突触形态和功能上的改变，对学习、记忆及认知有着深远影响。目前神经科学领域已对其进行广泛研究，文章简要介绍神经营养因子家族及BDNF，并就BDNF调节突触可塑性、介导神经发生、参与神经炎症调控这三方面对PND的作用及影响进行综述，希望对PND的发病机制及预防研究能有一定启示作用。

该研究在总结传统翻转课堂理论和实践经验的基础上，提出了创客式翻转课堂的理念，介绍了这一创新教学实践与传统翻转课堂的区别；并以"Med Show医学英语视听秀"微信公众平台为例，阐述了教学设计思路和实施过程。采用Likert量表法，对学生关于"Med Show医学英语视听秀"实施效果的满意度进行调查。结果显示，学生在医学英语综合应用能力、医学人文素养、自主学习能力和创新创造能力等方面有显著提升；教师在项目实施过程中改进传统的教学手段和方法，优化传统的课堂教学评估方式，改变教师的角色和定位，取得了一定的教学成果。因此，该教学实践对互联网+时代的大学英语教学具有一定启示意义。

同伴角色扮演(peer role play，PRP)是一种基于模拟的教学方法，运用于医学教育领域，医学生相互扮演医生、患者、家属等模拟情景相关角色，已被证明是培养医学生医患沟通技能的有效方法。本文介绍了PRP的教学设计和实施，着重梳理了国外运用PRP培训医学生医患沟通技能所取得的效果，并总结了国外研究对我国PRP教学的启示：PRP教学需要重视医学生对不同角色的参与体验、需要完善的课程设计以及与其他教学方法联合应用，以期为我国医学生医患沟通技能的培训提供参考。