基于工程设计的跨学科实践活动设计遵循工程设计的一般流程,包括6个步骤:确定问题,制订目标;调查需求,制订标准;开发方案,选择最佳;明确方案,物化原型;展示交流,评估迭代;迁移拓展,关联社会.基于工程设计的跨学科实践活动实施需要注意情境选择、概念应用、团队协作、学科融合、多角度评价等方面.

基于科学和人文的统一性,通过构建"诗·思"课堂,打通科学教育和人文教育的桥梁,开启传承中华优秀传统文化的窗口,搭建五育融合的平台,塑造学生的文化价值观,达到坚定文化自信、培养科学思维、创新生命教育的育人效果.

近年来,职业健康风险评估方法的联合应用备受重视.首先介绍了风险评估法联合应用的验证方式,其次分析了联合风险评估法在不同职业病危害因素中的应用现状和作用,接着阐述了风险评估法平行应用的互补、拼接和评价3种方式,最后探讨了职业健康风险评估方法与其他方法联合应用的可能性.未来研究将朝着多学科交叉融合、基于大数据和人工智能的方向发展,应用场景将不断优化和扩展,但风险评估方法的准确性和可靠性等问题仍需进一步解决.

儿童语言障碍是最常见的发育障碍性疾病，对儿童的学习、社交以及整个社会都有可能造成长期的负面影响。语言发育迟缓和语言障碍的综合评估以及与其他发育障碍性疾病的鉴别诊断尤为重要。现结合中国儿童保健和发育行为儿科的临床和科研需要，融合跨学科知识体系，探讨儿童语言发育的临床思考框架。

新医科是教育部为培养卓越医学人才和杰出医学科学家提出的一项重要教育战略，学科交叉融合、相互渗透是新医科的重要建设内涵。本文以医工结合为例探索跨学科医学教学方法，提出了基于临床问题的跨学科知识交叉和基于不同学科知识的临床最优解决方案分析两种教学方法。并对选修医疗仪器的临床应用课程的浙江大学临床医学专业150位学生进行问卷调查，95.3%(143/150)的学生认为本课程能更好地帮助学习相关临床医学课程，93.3%(140/150)的学生认为有强分析性，88.7%(133/150)的学生认为开拓解决问题的方法。增加学科交叉教育可促进相关医学知识的学习。

虚拟教研室是利用数字化信息技术手段开展线上线下、虚实结合的教学研究活动和课堂教学实践的新型基层教学组织，可以解决高校的跨学科、跨专业、跨地域的师资配置不足、科研团队知识结构单一等问题。在新医科背景下，如何利用现代信息技术推进虚拟教研室快速高质量发展，探索符合新时代需求的医学人才培养体系对医学教育改革至关重要。本文分析了地方医学院校建设虚拟教研室存在的问题、虚拟教研室建设的可行性，在突出新医科的医学教育内涵建设、注重学生成长的教学模式建设、适应地方发展需求的培养体系建设、推进学科交叉的师资队伍建设、聚焦前沿创新的科研平台建设、开辟产教研融合的创新基地建设、促进共建共享的优质资源建设、完善全方位的综合评价体系建设等方面进行了思考与探索，以期为地方医学院校虚拟教研室建设及其教育教学改革提供借鉴。

随着医学科学相关技术迅猛发展，精神医学领域也有了一些令人欣喜的进步。本期杂志呈现了多篇精彩的研究论文，涵盖了精神科多个领域的最新研究成果。文章内容从对临床研究的深入探讨到对大众心理健康的特别关注，再扩展至不同方法学在精神障碍研究中的应用，不仅加深了我们对各类精神障碍机制的理解，也为临床诊疗提供了不同的视角和方法。这些研究展示了精神病学在跨学科综合治疗和精准医疗策略方面的最新成果，突显了科学研究与临床实践的紧密结合。本期内容不仅为医疗工作者提供了宝贵的知识，也为精神医学未来研究方向和科技创新提供了指导，也必将推动该领域科学研究与临床应用的深度融合。

目的:了解我国部分院校公共卫生硕士(Master of Public Health，MPH)专业学位研究生人才培养现状，分析存在问题并为优化培养方案提供建议意见。方法:2021年11月、2022年12月对5所院校的应届和往届MPH毕业生进行问卷调查，2023年对4所院校/机构的11名公共卫生教育专家进行半结构化访谈，调查内容包括院校课程设置、实践教学安排和公共卫生医师规范化培训等。对问卷中的计数资料采用频数和构成比分析，排序资料分析其加权平均分。结果:通过问卷星系统回收应届毕业生问卷218份，往届毕业生问卷207份。应届毕业生中有95人(43.6%)对课程设置表示一般或不满意，主要体现在实践课程内容[69人(72.6%)]、理论与实践学时的分配[53人(55.8%)]和理论课程内容[51人(53.7%)]。应届毕业生认为最有收获的是专业实践技能[194人(89.0%)]。往届毕业生在工作中遇到的问题主要为跨学科知识缺乏[118人(57.0%)]。专家强调了构建MPH核心能力体系、实施分类培养的必要性，并针对理论与实践教学中的不足提出了改进意见。结论:研究生对理论与实践课程内容的改革需求最高、对专业实践的学习需求最为迫切，跨学科知识缺乏成为工作中影响解决问题能力的首要问题；对公共卫生医师规范化培训的接受度不高。医学院校应当加强MPH培养的改革重点：建设多学科融合、实践性导向的课程体系；各环节协同强化全过程的实践能力培养；探讨分方向的MPH与公共卫生医师规范化培训并轨培养的改革。

基于新时期我国对卫生健康领域科技创新的总体要求和未来10年妇幼健康领域的发展目标，总结我国妇幼健康领域的科研发展趋势，即要立足中国实际，解决中国问题；基于循证证据，促进循证证据应用与推广；开展跨学科合作，促进学科融合发展；聚焦学术前沿，拓宽国际视野。

三甲建设的中心内容是学科建设，回顾徐州仁慈医院显微外科的学科发展和取得的成绩，总结出5条学科建设的成功经验:①亚专业体系完善，跨学科融合发展；②加强人才梯队建设，取得丰硕科研成果；③加强一流设备投入，打造智慧医疗专科；④加强显微外科教学培训，开展学术交流合作；⑤加强专科质量管控，筑牢长久发展根基。展望显微外科学科未来的发展趋势，为在民营医院实现一流的显微外科学科建设目标而奋斗。