目的:探讨构建基于钉钉平台线上线下混合教学在呼吸科临床实习教学中的应用效果。方法:选择齐齐哈尔医学院2016级（40人）和2017级（47人）临床医学专业本科生作为研究对象，分成对照组和研究组。对照组采用传统理论教学；研究组采用线上线下混合式教学，围绕教学设计和教学目标、教学主体、教学资源、网络平台和教学活动（课堂学习和评价）进行。比较两组实习生的理论和操作考试成绩，并收集研究组学生对线上线下混合式教学效果的评价。本研究利用Excel 2013整理数据，通过R软件进行数据处理和统计学分析。计量数据采用 t检验，计数资料采用卡方检验。 结果:研究组学生的实验考核成绩（28.16±1.70）和理论成绩（82.07±6.40）均高于对照组[（23.35±2.88）（76.20±5.67）]，差异均有统计学意义（ P<0.001）。与对照组的学生相比，研究组学生对教学所产生的效果的满意度更高。 结论:线上线下混合式教学有利于提高学生的综合成绩，提高学习效果，促进学生临床诊治技能、自学能力、创新能力及临床胜任力的有效提升。

为提高康复医学住培管理效率，保证学员的培训质量，培训基地进行了基于手机平台的康复医学住院医师规范化培训精准化管理探索；利用微信、问卷星、微助教、钉钉等现已广泛应用的手机软件及网络功能，构建高效、精准的康复医学住培管理体系。以手机微信为媒介，构建了住培基地管理框架；以问卷星为媒介，实现了学员信息录入、考核、评价、反馈体系构建；以微助教为媒介，实现了教学培训活动的互联网延伸；以钉钉为媒介，实现了学员个体化精准出科考核安排，实现了定制化培训学员技能操作安排及记录。通过运用这些现代教学技术和培训方法，基本实现了康复医学住培基地对学员的精准、高效管理。

目的:探讨信息化管理在老年患者失禁性皮炎护理中的应用及效果。方法:2019年4月开始浙江省人民医院干部科对老年患者失禁性皮炎进行信息化管理。依托钉钉平台对护士进行失禁性皮炎相关知识信息化培训与考核，对老年失禁患者皮肤状况进行信息化管理。选取2018年10月—2019年3月收治的80例老年失禁患者作为对照组，选取2019年4—9月收治的80例老年失禁患者作为试验组。比较两组患者失禁性皮炎的发生率及发生时间。结果:试验组患者失禁性皮炎的发生率为13.75%（11/80），低于对照组的发生率33.75%（27/80），差异有统计学意义（ P<0.05）。试验组发生失禁性皮炎的时间为（10.46±2.01） d，晚于对照组的（5.47±2.29） d，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:进行信息化管理能有效降低老年患者失禁性皮炎的发生率，延缓发生时间，提高护理效果。

目的:为减轻科研人员事务性负担，让科研人员专心做科研，本研究依托钉钉平台对医院科研审批流程实施全过程管理及优化，提升医院科研工作效率。方法:梳理科研项目实施过程中涉及的事务性工作清单、分析影响科研管理工作效率的关键点，具体涉及科研经费报销、经费预算调整、论文投稿审批、科研用药审批等流程，在钉钉平台开发相应模块并运行。结果:2021年医院利用钉钉平台审批科研经费报销3 214次，其中0.5万元以下单据审批1 917次，中位审批时长为19(5~28)小时；0.5万元以上单据审批1 297次，中位审批时长为26(10~50)小时。此外，审核经费预算调整17项，论文投稿456篇，科研用药申请31项，整体审批流程顺畅，节约了医务人员的时间成本，提升了工作效率。结论:基于钉钉平台的科研审批管理实现了精细化管理理念，能够满足疫情防控常态化需求，可以有效促进医院科研管理的高质量发展。

目的 针对传统医疗设备报废的痛点,设计一套操作便捷且规范化的医疗设备报废信息管理系统.方法 系统以ASP.NET MVC为开发架构,基于医疗设备报废实际,通过钉钉开发平台,证书颁发机构认证,内置报废申请、报废鉴定、报废审批、报废跟踪和报废处置模块,实现报废管理的无纸化及实时化.结果 传统手工报废流程耗时(45.72±30.76)h/台件,信息管理系统执行报废程序耗时(7.37±5.67)h/台件,使用信息管理系统后单设备报废耗时降幅达到83.88%,业务开展效率提升显著,且差异有统计学意义(t=3.003,P=0.028).结论 医疗设备报废信息管理系统显著推动了医疗设备报废工作的有序进行,大幅提升了报废流程的规范化管理水平和工作效率,为各医疗机构在报废管理方面提供了有力的参考.

目的:探讨钉钉移动办公平台在护理管理者与护理人员之间讯息传达中的应用及效果评价.方法:在46名护士智能手机中下载并安装钉钉APP以建立科室护理讯息平台,研究并分析钉钉移动办公平台对护士讯息阅读全覆盖的用时、护理部日、夜间查房、科护士长巡查和护士满意度的影响.结果:使用钉钉移动办公平台后,护士讯息阅读全覆盖耗时明显低于使用钉钉移动办公平台前的传统讯息传达方式(P<0.01);同时护理部日、夜间查房和护士长巡查护理缺陷的次数较使用前也均下降(P<0.05～P<0.01);在护士满意度上,使用钉钉移动办公平台让护理人员对讯息传达效率、慎独精神、时间安排、操作性和管理合理性均较使用前更为满意(P<0.01).结论:钉钉移动办公平台提高了护士长工作效率和护士工作执行力,易于临床护士所接受,便于护理管理,值得进一步推广.

回顾了近1年来钉钉平台在华中科技大学同济医学院附属协和医院科研成果管理中的应用,分析其在医院科研成果管理中应用的可行性及有效性,探索科研管理工作的信息化建设.发现钉钉平台的引入解决了"报销"这一复杂流程,实现了一键式报销,在科研成果管理中提高了办事效率,提升了服务水平,为医务工作者节约了大量时间,提高了医务工作者的满意度.

目的 探讨将"钉钉"联合"问卷星"平台应用于重症监护护士培训的方法及效果.方法 全科护士下载"钉钉"APP后建立工作群,作为教学培训、学习交流、培训质控反馈及考核的平台;将录制的视频课件放入"钉钉"APP的"钉盘"内供科室护士下载学习,并运用"问卷星"进行考核,比较应用"钉钉"联合"问卷星"平台进行科室护士的教学培训前后到课率、考核改卷耗时以及护士的使用感受.结果 培训学习不受时间地点限制,护士无需往返上课,到课率由83％提高到99％(χ2=385.236,P<0.001),课后考核改卷耗时由(63.26±12.24)min减少到(6.19±2.00)min,t=25.568,P<0.001差异有统计学意义.采用问卷对护士进行使用感受调查,主要在学习便利(100％),学习时间自由(96％),课件可反复学习(89％),省时(88％)等方面满意率高.结论 应用"钉钉"联合"问卷星"平台进行重症监护护士培训及考核,培训省时,试卷批改更高效,同质化授课保证了教学效果,联合平台培训简单易懂,可操作性强,是值得推广的在职护士培训有效方法之一.

科研经费报销周期长,流程繁琐,已成为大型综合性研究型医院亟待解决的问题.武汉市某医院改革科研经费报销流程,在科研报销工作中引入钉钉平台,为医务人员节约了大量时间,提高了医院运行效率.建议多个信息系统之间充分发挥协同效应,完善相关管理规范和制度建设,医院的信息部门应为信息系统提供足够的安全保障.

目的:探讨钉钉移动办公平台在护士科研、技能和理论知识培训中的作用及其对护士学习风格的影响.方法:选取护士92名,随机分为对照组和观察组,各46名.对照组采用每周护士知识教学和科研培训教学,观察组在此基础上使用钉钉移动办公平台建立科室教学科研资源共享和讨论组.比较2组护士提交论文写作思路、课题设计思路和专利设计方案情况,比较技能考核和理论考核成绩、在护理中的差错数量以及病人对护理满意度.并采用GRSLSS量表和自行设计的调查问卷对护士学习风格和培训效果进行评价.结果:观察组论文写作思路、论文写作数量、课题设计思路、课题设计数量和专利设计方案数量均明显高于对照组(P<0.01).观察组护士的技能考核成绩和理论考核成绩均高于对照组(P<0.05).观察组护士护理差错数量明显低于对照组(P<0.01),病人满意度明显高于对照组(P<0.01).2组护士在GRSLSS量表协作型得分上差异无统计学意义(P>0.05),观察组护士竞争型、独立型和参与型得分均明显高于对照组(P<0.01),回避型和依赖型得分均明显低于对照组(P<0.01).观察组护士在自主学习的提高、学习能力的提高、创新性的提高、科研思维的提高和课题设计的提高方面评价均优于对照组(P<0.05～P<0.01),观察组对培训满意度亦明显高于对照组(P<0.01).结论:在护士科研、技能和理论知识培训中采用钉钉移动办公平台不仅能够提高护士科研产能、技能和理论成绩,减少护理差错数量,还能改变护士学习风格,提高护士学习积极性、学习能力、创新性和科研思维等.