目的:探讨学习金字塔理论下逆向多维法健康教育对高血压患者心理痛苦、健康素养、自护能力的影响。方法:收集2018年6月至2020年6月驻马店市中医院内科高血压患者167例的临床资料进行回顾性分析，根据入院顺序分为对照组83例和观察组84例，分别给予传统健康教育、学习金字塔理论下逆向多维法健康教育，连续干预6个月。对比两组干预前后心理痛苦(DMSM)、健康素养、自护能力(ESCA)、健康生活方式(HPLP-Ⅱ)、血压〔舒张压(DBP)、收缩压(SBP)〕控制情况及不良事件发生率。结果:干预后观察组心理痛苦温度计(DT)、心理痛苦相关因素调查表(PL)评分低于对照组；干预后观察组信息获取能力、经济支持意愿、改善健康意愿、交流互动能力等健康素养评分高于对照组；干预后观察组各维度ESCA评分高于对照组；干预后观察组HPLP-Ⅱ评分等级高于对照组；干预后观察组DBP、SBP均低于对照组；观察组不良事件发生率4.76%低于对照组19.28%，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:学习金字塔理论下逆向多维法健康教育是一项新型健康宣教模式，在培养高血压患者健康素养、促进健康行为、增强自护能力方面效果显著，同时能协助患者保持良好心理状态，控制血压水平，降低不良心血管事件风险。

目的:探讨互动模式健康宣教对青光眼合并高血压患者血压波动、疾病认知和术后视力恢复质量的影响。方法:选取2019年6月至2020年6月在济南市第二人民医院确诊的青光眼合并高血压患者82例，采用数字表法将其分为观察组和对照组，各41例。对照组患者采用常规健康教育护理干预，观察组采用互动模式健康宣教护理干预。比较两组疾病认知度评分、遵医行为评分、术后视力恢复程度、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)水平及护理满意度评分和生活质量(QOL)评分情况。结果:实施互动式健康宣教护理干预后，观察组患者疾病认知度评分及遵医行为评分均显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；两组患者术后1 w、1个月、3个月裸眼视力均高于术前，且观察组明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组患者SBP及DBP均明显低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组术后护理满意度评分与生活质量评分均明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:采用互动模式健康宣教应用于青光眼合并高血压患者，可提高患者疾病认知度和遵医行为，有利于术后视力恢复，控制血压波动，提高护理满意度。

目的:探讨量化评估模式联合互动健康宣教对儿童支原体肺炎治疗依从性的影响。方法:应用方便抽样法选择常熟市第一人民医院2019年1~12月支原体肺炎患儿110例，根据随机数字表分为观察组及对照组，各55例。两组患儿均行雾化吸入糖皮质激素治疗，对照组治疗期间行常规健康指导，观察组实施量化评估模式联合互动健康宣教，比较两组患儿治疗依从性、治疗效果、临床症状改善情况及生活质量。结果:观察组治疗依从率、治疗总有效率高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)，而并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组肺部啰音、气喘、呼吸困难、咳嗽、发热等症状缓解时间短于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组干预后呼吸流量峰值(PEF)、用力肺活量(FVC)、1s用力呼吸容积(FEV 1)较对照组明显改善，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组干预后躯体功能、情感功能、社会角色、心理状态及生活质量总评分高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:量化评估模式联合互动健康宣教能有效提高支原体肺炎患儿治疗依从性，减轻临床症状，促进病情转归，提高患儿生活质量。

目的:探讨回馈教育模式在永久性肠造口患者中的应用效果及对患者健康素养、自我护理能力、心理韧性的影响。方法:采用便利抽样法，选取2019年1—10月滨州医学院烟台附院胃肠外科收治的70例直肠癌术后永久性肠造口患者为研究对象，于患者入院、术前、术后、出院和造口门诊阶段实施回馈教育模式的造口宣教。干预前后分别采用健康素养调查表（HLMS）、自我护理能力测评表（ESCA）、心理韧性量表（CD-RISC）对患者的健康素养、自我护理能力、心理韧性进行评价。结果:干预后患者的HLMS信息获取能力、经济支持意愿、交流互动能力、改善健康意愿维度得分均高于干预前，干预前后比较差异有统计学意义（ P<0.05）。干预后患者ESCA的自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平维度得分高于干预前，干预前后比较差异有统计学意义（ P<0.05）。干预后患者CD-RISC的坚韧性、力量性、乐观性维度得分高于干预前，干预前后比较差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:对永久性肠造口患者实施回馈教育，能提高患者的健康素养和自我护理能力，改善患者心理韧性。

目的 探讨互动达标理论指导下的康复护理对老年膝关节镜术患者锻炼依从性及关节功能的影响.方法 将2021年6月-2022年12月我院疼痛康复科收治的行膝关节镜术的老年患者78例作为研究对象,采用随机数字法分为观察组及对照组各39例.对照组采取常规护理模式,包括健康宣教、围术期健康指导、疼痛管理、心理指导、出院随访指导;观察组在对照组的基础上以达标理论为指导,通过人际间互动,全面了解患者的需求,医患康护共同制定个体化的康复护理方案并实施.分别在出院时及术后1个月评价2组患者膝关节Lysholm评分、膝关节活动度(ROM)及功能锻炼依从性,同时比较2组患者术前及术后1个月的改良Barthel指数(MBI).结果 出院及术后1个月时,观察组的膝关节功能Lysholm评分、ROM及功能锻炼依从性均高于对照组(P＜0.05),术后1个月MBI明显高于对照组(P＜0.001).结论 基于达标理论的康复护理可提高老年患者的锻炼依从性及关节活动度,改善关节功能,促进日常生活能力恢复,值得临床借鉴.

[目的]探讨护患互动达标模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者自我管理效能及血糖控制的影响.[方法]选择2015年7月至2016年6月本院诊治的GDM 患者124例为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组.对照组给予包括健康教育、饮食干预、运动指导、血糖监测、胰岛素治疗、出院宣教与指导等常规护理,观察组采用基于King达标理论指导下的护患达标模式干预,比较两组自我管理效能、血糖控制水平、妊娠结局.[结果]观察组饮食控制、规律锻炼、血糖监测、足部护理、预防处理高低血糖等评分均明显高于对照组(分别 t =5.192, 6.335,7.052,7.442,7.861,均 P <0.05);餐后2 h血糖(2hPG)明显低于对照组(t = 12.469,P <0.01);妊娠期高血压、剖宫产率、胎膜早破明显少于对照组(6.45% vs 24.19%,35.48% vs 72.58%,0.00% vs 8.06%),其差异均有统计学意义(χ2=7.521,17.176,5.210,均 P <0.05).[结论]护患互动达标模式有助于提高GDM 患者自我管理效能,控制血糖水平,减少并发症发生,值得临床推广应用.

目的 探索视频互动宣教模式在对产妇配偶健康宣教中的应用效果.方法 2016年1-12月在绍兴市妇幼保健院采用分娩镇痛的产妇配偶200例为研究对象.采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组100例.对照组产妇配偶采用传统的口头健康宣教模式;观察组产妇配偶采用视频互动式宣教模式.比较两组产妇配偶相关知识的掌握程度,护士用于健康宣教的时间及产妇配偶对护理宣教工作的满意率.结果 观察组产妇配偶在更换尿不湿、抱新生儿、给新生儿穿衣服、喂养方法等4个方面得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=4.261～6.532,均P<0.01);护士用于健康宣教的时间明显缩短,与对照组比较,差异有统计学意义(t=-51.652,P<0.01);观察组产妇配偶对护理宣教工作的满意率显著提高,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 视频互动宣教模式有利于强化宣教力度,节省护士宣教时间,提升护理宣教质量,提高产妇配偶的满意率.

目的 评估上海市静安区预防接种家长课堂培训实施效果,为探索建立适合城市特点的可复制、可持续的预防接种健康宣教模式提供参考依据.方法 抽取2015-2016年静安区预防接种儿童家长562名作为调查对象,按照接种儿童年龄分层,以社区为单位,平行对照设计,干预组使用经过专家论证的统一的培训课件和规范的科普材料,以邀请的形式集中开展干预组家长课堂活动,干预频次为1次,时间为1 h,形式为讲课和提问互动,内容覆盖疫苗接种相关问题.对照组采用传统接种人员口头宣教等方式进行健康教育.采用课堂评估问卷知信行得分评估家长课堂实施效果.采用SPSS 23.0进行数据统计学处理.结果 本次研究共调查562名儿童家长,平均年龄(30.66±4.23)岁,其中女性占72.95％.0～<4月龄的接种儿童占33.81％.不同分组的家长年龄及儿童年龄的分布差异有统计学意义(P<0.05).将家长年龄作为调整变量进行干预前后不同分组的儿童家长认知得分进行重复测量的方差分析,结果显示家长的信念得分和行为得分存在干预和分组的交互作用(P<0.05).进一步根据儿童年龄进行分层分析可得,存在交互作用的指标主要是0～<4月龄及≥1岁儿童家长的总体得分及信念得分;7～<12月龄儿童家长的知识得分;4～<7月龄及≥1岁儿童家长的行为得分(P<0.05).结论 预防接种家长课堂有一定干预作用,但效果不明显,同时对不同儿童年龄的儿童家长其疫苗接种认知改善效果也不同.因此在后续的课程开发上,应根据不同儿童年龄的实际需求,分别设置不同深度的课程内容,同时还应该分多次讲解,加强课堂干预效果.

目的 探讨互联网+健康宣教在肠造口患者中的应用效果.方法 选取2017年1月至8月在国家癌症中心/国家肿瘤临床医学研究中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院结直肠外科住院的270例肠造口患者,按照宣教的时间顺序分为观察组和对照组.对照组采用常规围手术期护理模式.观察组在对照组的基础上增加互联网+的模式,通过公众号的互动、云课堂、门诊病历互联网反馈等形式进行健康宣教,比较两组患者在出院后造口并发症的发生率及护理宣教满意度情况.结果 观察组患者在出院后1个月造口周围粪水性皮炎(χ2=5.391,P=0.02)、皮肤黏膜分离(χ2=4.014,P=0.045)均低于对照组,观察组出院3个月造口周围粪水性皮炎(χ2=5.137,P=0.023)及造口回缩的发生率(χ2=4.060,P=0.044)均低于对照组.统计观察组患者在出院后第3个月的患者满意度,其中宣教途径及方式(χ2=5.40,P=0.02)、问题反馈及时效性(χ2=5.065,P=0.024)优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 互联网+健康宣教在肠造口患者的应用中能明显降低患者早期造口并发症的发生率,提升了患者的生活质量,增加了患者对护理宣教的满意度,值得借鉴和推广.

目的 创新精准化无偿献血健康科普教育模式, 强化血液安全体系建设.方法 发挥无偿献血健康科普基地平台优势, 面向多元化受众, 以多媒体演示和实物展示、现场解说、互动游戏等形式, 增强参观者的现场体验感, 多维度推进无偿献血健康宣教工作.结果 全面普及血液健康知识, 有效防控潜在危险因素, 2017年血液检验不合格率下降到0.89％, 献血者再次献血意愿强烈, 固定献血者队伍不断壮大, 固定献血者比例上升至41.73％.结论 构建以血液健康知识为主体的无偿献血科普教育新模式, 遵循知-信-行模式, 全方位科普无偿献血健康知识, 扩大无偿献血健康知识覆盖面, 进一步提升公众的血液健康素养, 有效防控潜在危险因素, 夯实血液安全之基, 助力无偿献血公益事业健康、持续发展.