为发展学生思维,促进生物学学科核心素养的落地生根,在教学实践中构建出"思维导学"五环节课堂教学范式,即创境启思、自探静思、合作辩思、展学反思、回归拓思,并结合教学案例阐述其在课堂教学中的应用.

古诗文中的植物具有自然亲和、象征意义、情感抒发、艺术表现和文化传承等特点及作用,能够丰富文学作品的意蕴,引起读者的共鸣与思考,体现人与自然的和谐关系.通过对古诗文中植物意象的审美教学,可使学生感受到植物在文学作品中所表现的象征意义和文化内涵,激发学生对大自然的热爱,丰富学生的审美情趣,提高文化素养.通过深入研究古诗文中植物意象的审美内涵,可以了解古人对自然的赞美和思考,领悟古人对生命、情感、道德的理解和表达,进而提升学生的人文情怀.同时,古诗文中植物意象的审美教学可培养学生对文学作品的理解和感悟能力,帮助学生欣赏优秀的文学作品,提高学生的文学修养和审美品位.古诗文中的植物意象是中国传统文化的重要组成部分,通过对植物意象的审美教学,使学生感悟中华文化的独特魅力,进而传承和弘扬中华传统文化.

人类社会与生态系统的高度耦合使得社会生态风险成为系统风险治理的主要对象.生态系统服务作为联系生态过程与人类社会活动的纽带,是解构社会生态风险的核心变量与化解社会生态风险的关键抓手.本文首先从生态系统服务视角阐明社会生态风险的内涵与生成机理,提出"客观风险-感知风险-风险行为"的风险演化逻辑.然后,基于驱动-压力-状态-影响-响应(DPSIR)模型提出社会生态风险分析框架,拓展有关社会生态系统风险研究和管理实践的内容和方法体系.最后,提出耦合生态系统服务的社会生态风险研究应当关注以下议题:1)生态系统过程、生态系统服务与人类福祉传导机制探索;2)社会主体行为的响应及其对生态系统服务和人类福祉的影响机制探讨;3)耦合生态系统服务的社会生态风险多尺度评估模型构建.耦合生态系统服务的社会生态风险分析框架基于人与自然的互馈关系探讨风险形成、演化与治理逻辑,可为明晰生态问题的深层意蕴和化解社会生态风险的路径选择提供思路.

志愿精神作为责任意识和时代精神的缩影,是新时代医学生应有的精神品质.医学生志愿精神培育既是马克思主义人的全面发展学说的时代拓展与中华传统医德的时代体现,也是中国共产党百年志愿文化的时代践行.新时代,加强医学生志愿精神培育有助于丰富医学院校思想政治教育内涵、提升社会文明程度,助力医学生成为卓越医师.因此,需通过转变育人理念、激活育人动能、凝聚育人合力、拓展育人场域等途径,构筑起"学校—个人—家庭—社会"全方位培育模式,使志愿精神成为医学生成长成才的强大精神力量.

初中生物学"践悟·共享"课堂样态旨在凸显课程育人、落实素养立意、经历实践体悟、发展科学思维、追求师生共建共享.阐释"践悟·共享"课堂样态的基本内涵、本质特征、价值意义、设计取向等价值意蕴和"学、教、评"一致性设计、课堂样态实施策略等实施要义.

真实情境是发展高中生物学核心素养的重要载体,掀起了生物学新的情境教学热潮,对培养学生必备品格与关键能力意义重大,但在实践中仍存在一些问题.对于真实情境,准确地理解其意蕴内涵,细致地观照其素材来源,科学地量化其教学评价,方能真正提升生物学情境教学水平.

通过对生物学模型构建教学的知识架构陈述,以及"酵母菌种群数量变化"课例研究论证,结果发现:由浅入深的层级知识驱动模型构建,能转变学生的学习方式;以多样化的知识呈现模型构建的教学方式,促进学生的能力进阶.研究从知识内涵的角度出发,旨在诠释以知识架构的生物学模型构建教学,有助于师生借助可视化、可触化的"模型构建活动",有机融入教师的"教"与学生的"学",使教师从主导教学转变为引导学习,使学生从学习客体转变为学习主体.

健康中国战略具有深刻的哲学内涵,它坚持历史唯物主义,彰显以人为本的价值追求;坚持联系的观点,秉承身心一元论的哲学理念;坚持两点论和重点论的统一,推进医疗服务供给侧结构性改革.它回应了广大民众的健康企盼,着力于全面提升中华民族健康素质,为实现中华民族伟大复兴提供了强大的思想支撑和健康保障.

新时代医学院校“工匠精神”的培育既是“新问题”,也是“老难题”.为真正抓住制约医学院校“工匠精神”培育的关键变量及影响因素,文章着眼于“工匠精神”的四个范畴:传统意蕴、内涵新解、现状成因、治理路径,以广东肇庆医学高等专科学校为分析样本,通过问卷调查、量化分析、回归分析等方法,实证研究医学院校医学生“工匠精神”培育的现状与成因,并提出了通过校园职业文化“ECCP”模式培育医学生“工匠精神”的治理路径.

《黄帝内经》(以下简称《内经》)是我国现存较早的一部重要医学文献,其语言深奥典雅,风格隽秀,是中医古籍中运用修辞的典范.其修辞现象既是文字运用的一大特色,又是翻译的难点所在.故基于比喻、摹声、讳饰、谐韵等辞格角度,探讨如何依据题旨情境,在英译中实现本体与喻体、声象与物象、词形与韵律的有机结合,从而一方面清楚表达语义和逻辑关系,创建合理的结构形态和组织形式,另一方面又能充分展示中医内涵与文化意蕴,在译语中构建出鲜明的民族文化和情感意境,实现"形与意""情与理"的符号转换,具有良好的学理价值与实践意义.