目的:探讨护士长授权赋能对护士建言行为的影响，以及护士工作重塑和主动性人格在两者间的中介和调节作用。方法:2022年2—3月，便利抽取山东省4所三级甲等医院的805名临床护士为研究对象，采用护士长授权赋能行为量表、工作重塑量表、建言行为量表及主动性人格量表进行横断面调查。采用SPSS 26.0和Process3.4插件进行有调节的中介效应分析。结果:护士感知护士长授权赋能总分为（4.01 ± 0.57）分，护士工作重塑总分为（4.19 ± 0.66）分，护士建言行为总分为（4.12 ± 0.62）分，主动性人格总分为（6.07 ± 0.90）分。护士长授权赋能与护士工作重塑、建言行为、主动性人格两两相关（ r值为0.483~0.824，均 P<0.01）；护士工作重塑在护士长授权赋能与护士建言行为间起部分中介作用，中介效应为0.541，占总效应的86.4%；主动性人格对中介模型的前半路径具有正向调节作用（△ R2=0.163， P<0.01）。 结论:护士长授权赋能既可以直接又可以通过护士工作重塑间接影响护士建言行为，主动性人格能够调节护士长授权赋能对护士工作重塑的作用。建议护士长对护士适度放权并积极授权，识别高主动性人格护士，激发其工作重塑以及建言行为，提高护理工作质量。

目的 调查护士感知护士长授权赋能行为及护士间团结度现况,探讨护士长授权赋能行为对临床护士团结度的影响.方法 采用便利抽样法于2016年10 —12月调查温州市4所三甲医院500名在职临床护士.运用领导授权赋能行为量表和护士间团结度量表分别调查护士感知护士长授权赋能行为及护士间团结度的情况.将所收集的数据录入SPSS 19.0统计软件,计量资料用t检验或单因素方差分析;护士长授权赋能行为与护士间团结度的关系采用Pearson相关分析;护士间团结度的影响因素分析采用分层回归分析.结果 问卷总计发放500份,其中有效回收问卷为432份.432名护士感知护士长授权赋能行为总均分为(4.12±0.26)分,护士间团结度总均分为(4.05±0.46)分,护士感知护士长授权赋能行为总分与护士间团结度总分呈正相关(r=0.31,P<0.01);回归分析显示,在控制人口学变量后,权力委任和个人发展支持维度可以解释护士间团结度的34.2%.结论 护士长授权赋能行为是促进临床护士间团结度的有利条件,但在实施授权赋能过程中,应更关注低年资、低学历的护士人群,提高整体的团结度.

[目的]研究变革型领导风格、心理授权与护士职业认同感之间的关系,并探讨心理授权在变革型领导风格和护士职业认同感关系间的中介作用.[方法]采用便利抽样法对北京市5所三级甲等医院的387名护士进行问卷调查.采用结构方程模型分析变革型领导风格、心理授权对护士职业认同感的影响.[结果]护士感知的护士长变革型领导风格得分为(2.69±0.37)分,护士心理赋权得分为(3.67±0.30)分;护士职业认同感得分为(118.33±21.09)分,职业社会支持得分为(4.10±0.73)分,职业社交技能得分为(3.97±0.70)分,职业挫折应对得分为(3.91±0.79)分,职业自我反思得分为(3.86±0.74)分,职业认知评价得分为(3.80±0.73)分.心理授权是变革型领导风格与护士职业认同感的中介变量.[结论]变革型领导风格对护士的职业认同感具有重要作用,心理授权是影响护士职业认同感的中介因素.医院管理者应注重培养临床护理管理者的变革型领导风格,提高授权能力,从而提升护士的职业认同感.

目的:探讨护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法在术中低体温干预护理中的应用效果.方法:将2020年1月1日～6月30日科室12名低年资护士作为对照组,实施常规术中指导,期间参与190例老年骨科手术;将2020年7月1日～12月31日同批低年资护士作为观察组,实施护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法再教育,规范术中低体温护理,期间参与173例老年骨科手术.比较两组专业能力水平变化,对教学方法的评分,两组患者术中循环功能、应激水平及并发症发生情况.结果:观察组专业理论、临床技能、临床思维、团队协作评分均高于对照组(P<0.01);骨科手术麻醉后10、30 min,观察组循环功能指标心率(HR)、收缩压(SBP)均高于对照组(P<0.05),应激水平指标皮质醇(Cor)、肾上腺素(E)浓度低于对照组(P<0.05);观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组护理人员对教学法的各项评分均高于对照组(P<0.01).结论:护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法教学效果满意,可有效提高护理人员的护理质量,缓解患者术中循环功能及应激水平波动,护士评价高于常规教学.

目的:对护士长授权赋能行为量表(NMEB-SN)进行汉化并验证其信效度.方法:严格遵循Brislin翻译-回译的模式对英文版NMEB-SN进行翻译、回译、文化调适和预调查等,形成中文版NMEB-SN.选取青岛市三级甲等医院516名临床护士进行调查,检验量表的信度和效度.结果:经调整后的中文版NMEB-SN共包含协助克服工作困难、提升工作意义、肯定工作成绩、尊重员工和赋予自主权5个维度、47个条目.量表Cronbach'sα系数为0.957,各维度Cronbach'sα系数为0.946～0.974.中文版NMEB-SN条目水平的内容效度指数为0.83～1.00,量表水平的内容效度指数为0.98.结论:中文版NMEB-SN具有良好的信效度,可用于有效测量临床护士感知的护士长授权赋能行为.

目的:探讨护士长授权赋能教育在提高低年资助产士产时服务护患沟通能力中的应用效果.方法:选取2019年10月1日～2020年12月31日在职的22名低年资助产士进行护士长授权赋能教育,比较干预前后助产士感知护士长授权赋能水平、助产士自我效能及工作控制感、助产士与产妇沟通能力及产妇对助产士满意度情况.结果:干预后助产士感知护士长工作指导、参与决策、目标控制、过程控制、权力委任、个人发展支持等授权赋能水平高于干预前(P<0.01);干预后助产士自我效能、工作控制感评分均高于干预前(P<0.01);干预后助产士与产妇沟通能力评分高于干预前(P<0.01);干预后产妇对助产士满意度高于干预前(P<0.01).结论:护士长授权赋能教育可增强低年资助产士产时服务护患沟通能力,有效提高产妇满意度.