目的:基于扎根理论探讨公立医院医生离职意愿形成的驱动机制。方法:以"公立医院医生离职意愿或离职倾向"为主题词，在中国知网检索2017年1月1日至2022年1月1日发表的相关文献。基于扎根理论，利用NVivo 11.0软件对文献进行质性分析，采用开放式编码、轴心式编码和选择式编码的三级编码方法，得到影响公立医院医生离职意愿的主类属并在此基础上整合驱动机制模型。通过对医院管理人员的深度访谈进行理论饱和度检验。结果:对获取的31篇文献进行编码，将公立医院医生离职意愿形成的影响因素归纳为择业偏差、执业现实、感知体验和外部机会4个一级节点。其中，择业偏差是离职意愿形成的初始驱动因素，执业现实是关键驱动因素，二者共同作用于感知体验这个直接驱动因素，而外部机会则是可能驱动因素。结论:为避免医生产生离职意愿，医院管理者应完善招聘评价指标，强调招聘有效性；注重医生心理资本管理，培养正向感知；推进绩效薪酬改革，强调公平与价值；重视员工关系管理，建设支持性医院文化。

目的:探讨职业自我效能在高职护生职业价值观与养老照护意愿间的中介作用。方法:采用一般资料问卷、老年护理择业动机问卷、护士职业价值观量表、护士职业自我效能量表对成都地区全日制大学的391名高职护生进行问卷调查。采用SPSS 21.0软件进行描述性统计分析和Pearson相关性分析。采用Amos 26.0软件建立中介效应模型并进行中介效应验证。结果:391名高职护生养老照护意愿总分为（47.05±6.93）。高职护生养老照护意愿与职业自我效能、职业价值观呈正相关（ r分别为0.826、0.775，均 P<0.01）。职业自我效能在职业价值观与养老照护意愿中起部分中介作用，占总效应的64.82%。 结论:高职护生养老照护意愿处于中等水平。职业价值观不仅直接作用于养老照护意愿，还通过职业自我效能间接影响养老照护意愿。职业自我效能在高职护生职业价值观与养老照护意愿中发挥中介作用。

目的:调查临床医学专业本科生对全科医学的认知及其就业意愿,为临床医学专业本科生毕业择业选择提供参考.方法:2023 年9 月,通过问卷调查的方式,采用分层随机整群抽样的方法,对某医科大学 759 名医学生进行《医学生对全科医学的专业认同感调查问卷》的研究,采用描述性统计、χ2 检验、多元logistic回归分析,P＜0.05 为差异有统计学意义.结果:学生对全科医学的就业意愿,在家庭平均年收入、是否为独生子女、全科医学教育的影响、对全科医学的关注程度、在本科阶段是否受到过鼓励、是否学习过全科医学的相关知识、是否在全科医学领域获得过相关奖项7 个方面差异有统计学意义(P＜0.05～P＜0.01);多因素logistic回归分析结果显示,是否学习过全科医学的相关知识、是否在全科医学领域获得过相关奖项、是否独生子女是就业意愿的有效预测变量.结论:医学生对全科医学的认知度不高,就业意愿较低;是否学习过全科医学的相关知识、是否在全科医学领域获得过相关奖项、是否独生子女是影响医学生对全科医学就业意愿的主要因素.

目的 设计高职老年护理学第二课堂教学方案并探讨实施效果.方法 通过文献分析结合专家小组讨论确定以传统节气和疾病 日为时间节点,设计在社区和养老机构对老年人进行疾病科普、健康评估、技能示教和竞答活动的高职老年护理学第二课堂教学方案.2021年3月-2022年7月,对76名选修该课程的学生实施第二课堂教学.教学前后采用Kogan老年态度量表和老年护理择业动机问卷进行调查,并于教学后调查学生对教学的满意度及分析学生的活动反思报告.结果 76名学生的课程成绩为(90.12±1.67)分,76名学生对课程形式和总体评价为满意,教学后学生Kogan老年态度量表得分为(143.38±15.74)分,老年护理择业动机的价值和期望问卷得分分别为(59.30± 3.01)和(25.84±2.85)分,得分均高于教学前(129.49±15.91,51.19±4.43,19.92±3.24)(P＜0.05);学生反思报告得出5个主题:巩固了第一课堂所学知识和技能、提升了学习兴趣、增强了心理素质和人际沟通能力、改变了对老年人的刻板效应、加深了岗位认知和专业认同.结论 高职老年护理学第二课堂构建科学合理,巩固了第一课堂的学习,学生对课程满意度高,改善了学生对于老年人的态度,提升了学生的从事老年护理工作的意愿.

目的 了解同济大学大四临床医学生对全科医师规范化培训的意愿及其可能的影响因素.方法 采取整群抽样法,以同济大学的全体大四临床医学生(排除13例外国留学生)为研究对象,共计117例.于2016年11—12月,采用自行设计的调查问卷对117例学生进行问卷调查.问卷的主要内容有:学生的基本情况,学习《全科医学概论》前后对全科医学的了解程度及收获,毕业后对全科医师规范化培训的意愿,吸引学生选择全科医学的原因及排斥选择全科医学的原因.共发放问卷117份,回收有效问卷117份,问卷的有效回收率为100.0%.结果 117例学生学习《全科医学概论》前后对全科医学的了解程度比较,差异有统计学意义(P<0.001).117例学生学习《全科医学概论》后最大的收获为了解全科与专科区别、了解全科基本理论、改变择业方向者分别占65.0%(76/117)、33.3% (39/117)、1.7%(2/117);在学习《全科医学概论》的过程中,对社区参观、全科思维、慢性病管理感兴趣者分别占48.7%(57/117)、37.6%(44/117)、13.7%(16/117).117例学生毕业后接受全科医师规范化培训的意愿为非常愿意、比较愿意、一般愿意、非常不愿意者分别占2.6%(3/117)、15.4%(18/117)、55.5%(65/117)、26.5%(31/117).不同性别、户口、第一志愿是否为医学、父母最高文化程度的学生毕业后接受全科医师规范化培训的意愿比较,差异无统计学意义(P>0.05).认为吸引其选择全科医学的原因排在前3位的是工作压力小(91.5%,107/117)、医患关系和谐(90.6%,106/117)、性价比高(74.4%,87/117);毕业后排斥选择全科医学的原因排在前3位的是薪资较低(92.3%,108/117)、社区硬件水平欠佳(90.6%,106/117)、认为全科全而不精(87.2%、102/117).结论 学习《全科医学概论》后,学生对全科医学的了解程度增加,收获较多.非常愿意接受全科医师规范化培训的学生比例过低,且多数学生对全科医生和全科工作存在认识误区.因此,需要进一步加大全科医学的宣传力度,强调在医学生本科阶段完善全科医学教育的重要性.

目的:研究临床医学专业本科应届毕业生择业意愿、毕业后去向及影响因素.方法:通过问卷调查收集数据,使用描述性分析、卡方检验和Logit模型等方法进行数据分析.结果:91.9％的被调查者愿意从事临床医学专业,第一志愿录取者愿意从事临床医学专业的概率高于非第一志愿录取者.大型公立医院在实际去向中居于首位.最愿意选择的工作地点为中等城市.收入水平在最需要考虑的因素中居于首位.结论:绝大多数临床医学专业本科应届毕业生愿意从事所学专业,但存在趋大型医院、趋城市现象.经济因素对于就业选择具有重要影响.扩大第一志愿报考者的录取有利于促进专业对口就业.

目的 调查在校医学本科生对《全科医学概论》课程的评价和对全科医学的认知以及择业意愿,为医学院校完善全科医学本科教育提供参考.方法 于2017年6月16-30日采用自行设计的评价问卷对复旦大学上海医学院2017年所有参加《全科医学概论》课程的在校本科生进行调查.结果 发放问卷197份,回收有效问卷186份,有效回收率94.42％.95.16％(177/186)的学生表示,通过社区实践课,对全科医生的岗位有了很多和较多了解;97.31％(181/186)认为有必要开展社区实践课;92.47％(172/186)对社区实践课很满意和较满意.94.09％(175/186)的学生表示,通过《全科医学概论》的学习,清楚了解了全科医生的工作职责;87.63％(163/186)完全了解了全科医生需要具备的能力;学习该课程后,认为开阔了思维、转变观念、增加知识的学生分别为74.19％(138/186)、64.52％(120/186)和63.44％(118/186).96.24％(179/186)的学生认为全科医生有职业发展前景,但是未来选择当全科医生的只有7人(3.76％),选择当专科医生的为161人(86.56％).毕业后不愿意做全科医生的前3位理由分别是更喜欢做专科医生(82.61％,133/186)、社区全科医生工作无挑战性(45.34％,73/186)、全科医生待遇低(45.34％,73/186).结论 全科医生重要性及职业发展前景得到大家认可,但有意从事全科岗位的人员比例太低.如何吸引更多医学生加入全科医师行列,需要教育部门和卫生行政部门共同的重视.

目的 调查成都市机构养老护理员人文关怀能力及关怀行为现状,分析其影响因素,为养老机构培训和提高养老护理员人文关怀能力提供可参考的依据.方法 质性研究和量性研究相结合,采用便利抽样法在成都市6家养老机构共抽取25位养老护理员进行深入访谈;纳入养老护理员125人进行间卷调查.结果 机构养老护理员人文关怀能力处于低水平,与Nkonghon常模比较,差异具有统计学意义(P＜0.05),关怀行为中言语性关怀较为良好,非言语性关怀行为较差;年龄、学历、择业原因、工作年限、是否任职,参加养老护理员相关培训的频率是其影响因素(P＜0.05).结论 机构养老护理员人文关怀能力总体水平较低,关怀行为要注意提升非言语性关怀;其影响因素较多且复杂,养老机构应该根据年龄、学历水平、工作年限、工作意愿等实际情况进行人文关怀培训和体系建设,提高老人养老的生活质量.

目的 为进一步了解高职医学生职业素养培养的现状,探寻适应于提高高职医学生职业素养的方式方法,为医卫类大学生职业素养的培养和提升提供参考依据,以及为医学相关专业的建设和管理提供一定的实证资料.方法 调研湖南省内4所高职院校1300名医学生在职业认可、择业就业、学校职业素养培养现状等方面情 况,并深入访谈调研长沙卫生职业学院不同专业、年级在校学生以上4个方面情况.结果 高职院校医学生的职业认可度、从医意愿度整体偏低,学校对医学生职业素养的培养满意度整体偏低.结论 建议加强高职医学生职业素养的培养学习,根据调查和深入访谈调研结果,经理论探索和专家咨询讨论认证后,从体制机制、课程设计、教学改革等方面提出高职院校医卫类大学生职业素养的培养策略.

目的 通过问卷调查了解新型冠状病毒肺炎疫情期间临床护士职业认同水平的现状.方法 应用护士职业认同量表调查新型冠状病毒肺炎疫情期间289名临床护士职业认同水平.结果 新型冠状病毒肺炎疫情期间临床护士职业认同总分为(112.03±17.50)分;临床护士的择业原因以及驰援武汉的意愿对职业认同得分水平差异有统计学意义(P<0.05).结论 护士的职业认同是以公众对其职业的认同为基础的,今后需加强社会宣传,着重突出护理的技能性和专业性,重塑护士职业形象,加深社会人士对护士工作的认识.