目的:探索新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）疫情对医学生职业选择的影响及潜在影响因素。方法:本研究于2020年3月1—25日对19名医学生进行了半结构化电话访谈，使用扎根理论和主题分析的原理对数据进行编码和主题分析，确定影响因素。结果:19名受访者中女性10名，年龄19~26岁；10名为临床阶段，9名为预科阶段；3名受访者的家庭成员中有医务人员。主题分析确定了新冠肺炎疫情下影响医学生职业前景可变性的6个主要类别，即6个主题：学生个人特征；职业特征；系统因素；新冠肺炎疫情事件；医生的压力源和工作满意度的影响因素。受访者接触到较多的负面影响，但只有1名改变了职业选择，而对于将来是否选择如呼吸科、感染科或重症监护室等专科，意见不一。受访者大多表示由于公众对医生的期待及态度，导致其产生较大的职业压力。几乎所有受访者都提到因职业暴露的高风险和不良医患关系产生不安全感，希望医疗政策和体系能有所改进。大多数受访者重视公众的支持，从支持中获得了职业成就感。结论:新冠肺炎疫情对医学生职业选择的影响是多方面的、双向的，但不能从根本上改变其职业观。

目的:了解医学生关于教育资源推荐系统的需求偏好，以及这种需求偏好与自主学习能力的相关性。方法:2021年4月，以某医科大学一年级至三年级临床医学专业482名学生为研究对象，使用自主学习量表及自制医学教育资源推荐系统的需求偏好(包含内容偏好与使用偏好)问卷进行调研。使用logistic回归分析、线性回归分析等方法探究医学生信息资源推荐系统需求偏好与自主学习能力的相关性。结果:共277人(57.5%)使用过医学教育资源推荐系统；自主学习中人际交流维度( OR＝0.895，95% CI：0.824~0.972， P＝0.008)会影响医学生信息资源推荐系统的使用情况；医学生信息资源推荐系统内容偏好的顺序为专业学习资源、职业发展资源、拓展学习资源、娱乐放松资源、课外活动资源；医学生人际交流能力与5种教育资源的期待程度均呈正相关(线性回归系数分别为0.172、0.153、0.308、0.297、0.336，均 P<0.05)。 结论:医学生对信息资源推荐系统的使用较为积极，专业学习资源为其首要偏好内容，医学生信息资源推荐系统的使用与内容偏好均与自主学习能力相关，推进医学教育信息资源建设有利于促进医学生自主学习能力的发展。

目的:通过对新入职医护人员职业期待的调查分析，比对医护职业规划差异，找出不同岗位人力资源管理侧重点，为医院管理提供决策依据。方法:于2017年至2019年的入职培训时，对医院招录的242名医护人员进行问卷调查，运用 χ2检验、 t检验对数据进行统计学分析。 结果:医生与护士在年龄、学历、学医初衷、个人职业定位、职业规划目标等方面，差异有统计学意义( P<0.05)。医护间对同事业务能力和协作精神的期待呈现比例倒置，差异有统计学意义( P<0.05)。医生更重视同事的业务科研能力，护士更重视团结协作。医护人员对领导品行和团队意识的期待比例较高，差异无统计学意义。 结论:新入职医生的职业规划更为明确，职业信心和忠诚度更高，重视与工作伙伴间的业务切磋；护士更重视工作中的和谐氛围。建议关注医生群体身心健康；重视护士人际关系需求，提升职业价值感，稳定护理队伍。

目的:分析上海市医务社会工作督导现状，为促进医务社会工作高质量发展提供参考。方法:2022年6—7月，对上海市所有设置医务社会工作部或岗位的医疗机构的在职医务社会工作者进行问卷调查，问卷内容主要包括人口学信息、督导实施现状和督导成效。对数据进行描述性分析，组间比较采用 t检验，相关性分析采用Pearson检验。 结果:共纳入99名医务社会工作者，有65人接受过督导，58人所在医疗机构建立督导制度。医务社会工作者实际获得和期待获得督导支持的评分均值分别为3.71分和4.20分，职业倦怠程度评分均值为32.91分。建立督导制度对职业倦怠的影响有统计学意义( P<0.05)，实际获得督导支持与职业倦怠呈负相关( P<0.05)。 结论:上海市医务社会工作督导情况整体良好，但督导需求未得到充分满足；督导有利于降低医务社会工作职业倦怠程度。医务社会工作应进一步加强督导人才培养，推进督导制度建设，提高督导质量。

目的:了解院级器官获取组织（OPO）协调员从业体验。方法:采用目的抽样法，于2020年7—12月对重庆市12名专职院级OPO协调员的从业体验进行半结构式深度访谈，运用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析。结果:院级OPO协调员的从业体验归纳为4个一级主题：职业认同历程、负性情感体验、专业实践能力获得提升、职业期许；12个二级主题：职业期待和身份困惑、职业价值感、缺乏被尊重和认可、工作强度大、心理压力大、易受家属悲伤情绪感染、提升了沟通能力、提升了问题解决能力、增强了团队协作能力、优化情景模拟培训、完善考核评价体系、明确职业发展路径。结论:院级OPO协调员入职初期对职业认知不足，在感受职业价值感的同时也经历了负性情感体验，在实践中能力得以提升，对职业发展有较高期待。建议管理者可探索开设协调员学历教育，加强心理和社会支持，创造良好的职业环境，完善协调员培训、考核、晋升体系，以促进协调员职业发展。

目的:在新时代背景下，调查医学生群体对医学教育仪式的态度和诉求，发现存在的问题，为仪式的创新完善提供参考。方法:对医学生群体进行网络问卷调查，采用SPSS 25.0对数据进行描述性统计分析和秩和检验；采用深度访谈法、专题小组讨论法等质性研究方法，对定性资料进行综合分析。结果:被称为网络原住民的"00后"医学生也非常期待传统医学教育仪式的回归；相较低年级学生，高年级学生的仪式重要性认知度、仪式参与意愿以及仪式中的职业认同感唤起程度均较低（ P<0.05）；部分医学生表明从未参与过医学教育仪式，部分医学生表明自己的专业在仪式中不被重视。 结论:新时代下的医学教育应重拾传统仪式，并跟随时代背景、学生群体特征的转变进行调整；现有仪式教育未能满足不同阶段医学生群体的需求，应加强其系统性、连续性；医学教育仪式对医学生群体的覆盖不全面、不均衡，有必要进一步扩大仪式在医学相关专业的覆盖面和适切度，充分考虑医学生群体中各专业的特点。

目的:研究规范化培训阶段医师职业成长认同的异质性，发现早期临床医师的成长特点，为提高规范化培训质量提供参考。方法:在重庆市3所三甲医院随机抽取住院医师规范化培训生，采用Mplus7.4进行潜在剖面分析，解释外显连续型指标间的关系，研究职业成长认同的亚群。结果:在规范化培训阶段，职业认同可以分为3个亚群：全方位成长认同型、高资源和期待认同型及成长认同待定型。其中，成长认同待定型的比例最高，达到了40.27%（207例）。结论:规范化培训阶段呈现明显的职业成长认同不确定，医师在规范化培训阶段应强化职业成长认同教育，设计具有职业成长认同特色的发展通路。

目的 了解重庆市助产专业实习护生护理职业价值观现状,探讨助产专业实习护生护理职业价值观的影响因素.方法 利用一般人口学问卷、本土化护理职业价值观量表(NPVS-R)对重庆市主城区2所三级医院和3所二级医院的321名助产专业实习护生进行现场问卷调查.结果 重庆市助产专业实习护生护理职业价值观得分为(94.49±17.57)分,人类尊严维度得分最高为(3.80±0.80)分,行动主义维度得分最低为(3.54±0.65)分.多因素结果分析显示,临床实习情况与实习生期待的符合程度是助产专业实习护生护理职业价值观的影响因素.结论 重庆市助产专业实习护生护理职业价值观处于中等偏上水平.学校和实习医院应分别在理论授课阶段和临床实习阶段采取积极措施,引导助产专业实习护生形成高水平护理职业价值观,促进助产专业队伍健康稳定发展.

根据世界卫生组织的定义,生活质量是在文化和价值观的背景下,个人对其在生活中定位的感知的一种多维度构建,与个体的目标、期待、标准和关注有关.个人体格健康、精神状态、独立程度、社会关系、个人信仰及其与环境鲜明特点的关系等因素,通过复杂的方式对于生活质量产生影响[1].子宫内膜异位症(以下简称内异症)是最常见妇科良性疾病之一,累及大约10％的生育期女性,对患者体格、精神心理和社会功能的负面影响导致生活各个领域的问题,包括职业、个人关系、性生活、社交和家庭关系等.内异症相关生活质量的研究不仅对诊疗有指导价值,也是关系卫生经济学的重要课题.在前瞻性多中心研究中,内异症造成的经济损失与其他慢性疾病类似(如糖尿病、克隆氏病及类风湿关节炎等)[2-3],生活质量水平的破坏和下降是内异症相关经济损失的预测因素.近10年来内异症相关的生活质量研究才得到比较多的关注,在2006年之前鲜有相关报道和分析.

医药卫生体制改革对加强公立医院队伍建设、提升医务人员职业素养提出了新期待、新要求.目前国内对如何培养医学相关人员职业素养方面的研究有所涉及,但大多局限在医学生培养、护理和校园教育领域,对临床实践工作中医务工作者职业素养方面的探讨不多.文章总结了马陆镇社区卫生服务中心以科研提升医务人员职业素养的探索实践,以期为相关社区卫生服务机构提供参考与借鉴.