目的:探讨以LEARNS[聆听(L)、建立(E)、应用(A)、提高(R)、反馈教学(N)、强化(S)]模式为基础的健康教育在急性心肌梗死(acute myocardial infarction,AMI)患者PCI术后中的干预效果.方法:选取2021年1月至2022年3月,在河北省张家口市第一医院,接受PCI治疗的120例AMI患者,用随机数字表法分为A组及B组,每组例数均为60例.采用常规措施对A组患者进行干预,采用以LEARNS模式为基础的健康教育联合A组患者常规措施对B组患者进行干预.两组患者出院后的随访时间均为12个月.比较两组知信行水平、疾病感知情况、心理状态及自我管理能力(干预前、随访12个月后),遵医情况(干预期间).结果:两组随访12个月后的疾病同一性、疾病急慢性、情绪陈述、严重后果、疾病周期性评分、心理状态相关评分均低于干预前,且相比于A组,B组更低;两组治疗控制性、个人控制性、疾病相关性、健康知识、健康信念、健康行为评分及自我管理能力各项评分均提高,且B组变化明显(P＜0.05).干预期间,相比于A组,B组服药、饮食、作息规律、运动锻炼、心绞痛预防管理、戒烟戒酒及定期复查遵医率均更高(P＜0.05).结论:AMI患者PCI术后经LEARNS模式为基础的健康教育可有效促进疾病感知及知信行水平的改善,改善患者心理状态,并提高患者自我管理能力及遵医情况.

干细胞作为一类具有自我更新、高度增殖和多向分化潜能的细胞群体,在视网膜变性治疗领域展现出广阔的前景.中医学肾精与干细胞在繁衍生殖、生长发育、生髓化血、濡养脏腑等生理功能及先天与后天来源等方面存在诸多相似性,尤其是先天之精与干细胞之间可能存在着理论同一性的关系.视网膜变性的中医病机归结于肾虚精亏,目窍失养,治宜补肾益精为法.间充质干细胞属于干细胞的一类,补肾益精法对骨髓来源间充质干细胞的迁移、归巢、分化及旁分泌有明显的促进作用.本文以此为切入点,探讨补肾益精法在视网膜变性治疗中的潜在机理,为今后开展相关研究提供新的思路及理论依据.

目的 探讨大学生心理资本在人际压力与抑郁、自我同一性、主观幸福感之间的调节作用,为全面心理干预提供参考.方法 采用人际关系综合诊断量表(IRIDS) 、心理资本问卷、抑郁自评量表(SDS) 、自我同一性地位量表及幸福感指数量表(WBIS),对江西省340名大学生进行调查.结果 (1) 大学生心理资本总分与人际压力、抑郁、自我同一性及主观幸福感均显著相关(均P ＜ 0.01); (2) 人际压力与心理资本对抑郁、自我同一性的交互作用显著(均P ＜0.05),对主观幸福感的交互作用无统计学意义(P ＞ 0.05) .结论 大学生心理资本在人际压力与抑郁、自我同一性之间存在负向调节效应.高校应加强心理资本干预和教学,帮助大学生积极应对压力事件及由此造成的心理问题.

目的 探讨中学生坚毅、自我同一性与自尊的关系,为中学生坚毅的研究提供依据.方法 采用分层整群抽样法于2019年3月选取福建某市2所普通中学1 476名中学生作为研究对象,采用坚毅量表(Grit-12)、自我同一性量表(SIS)、自尊量表(SES)进行问卷调查.结果 相关分析表明,中学生坚毅的坚持努力、兴趣一致与自我同一性和自尊均呈正相关(r值分别为0.40,0.31;0.46,0.18,P值均＜0.01),自我同一性与自尊呈正相关(r=0.67,P＜0.01).中介作用检验结果表明,自我同一性在坚毅的坚持努力与自尊之间起部分中介作用,中介效应占总效应的50.38％;自我同一性在坚毅的兴趣一致与自尊之间起完全中介作用.结论 中学生自我同一性在坚毅的坚持努力对自尊的关系中具有部分中介效应,在坚毅的兴趣一致对自尊的关系中具有完全中介效应.

目的 了解专业型护理硕士研究生职业同一性水平,并分析其影响因素.方法 2018年12月至2019年1月,便利抽样法选取全国33所普通高校的185名护理硕士专业学位(master“nursing specialist,MNS)研究生为研究对象,采用一般资料问卷、大学生职业同一性问卷、中文版护理专业学生专业态度量表、大学生生涯社会支持量表及护生职业自我效能问卷对其进行调查.结果 专业型护理硕士研究生职业同一性得分的中位数(四分位间距)为94.00(33.00)分.多元线性回归结果显示,性别、第一就业意向、职业自我效能感、专业态度以及生涯社会支持为MNS研究生职业同一性影响因素,可解释度为66.1％.结论 专业型护理硕士研究生职业同一性处于中等偏上水平,学校及医院等相关培养机构应重视专业型护理硕士研究生择业问题,制定和实行有针对性的改进措施.

目的 了解护理实习生自我同一性现状和存在问题.方法 使用护理实习生自我同一性量表对湖南省某医院490名护理实习生进行问卷调查.结果 490名实习护生在临床实习初期,现在的自我投入维度得分为20(18,23)分,将来自我投入的愿望维度得分为20(18,23)分,过去的危机维度得分为16(14,19)分.护理实习生同一性形成地位44名(9.0％),同一性形成—权威接纳中间地位195名(39.8％),权威接纳地位48名(9.8％),积极的延缓地位62名(12.7％),同一性扩散—积极的延缓中间地位5名(1.0％),同一性扩散地位136名(27.8％).结论 大多数护理实习生未达到同一性形成地位,临床护理教育者应该帮助其进行职业探索,提高其对护理专业的认识,建立正确的职业观、价值观.

世界卫生组织在2017年发布的全球健康报告中预估,抑郁将在2030年成为世界第一大负担疾病[1],不仅会导致个体持续的情绪低落、行动力下降,甚至会诱发自伤和自杀行为.大学生正处于青少年晚期到成年早期的过渡时期,面临着自我同一性的整合及现实社会的适应等困境,是抑郁问题的高发期[2-3].

目的:探讨大学生自我同一性状态、人际适应以及手机依赖之间的关系.方法:采用方便取样并使用大学生自我同一性状态中文简版问卷、大学生人际适应性问卷和手机成瘾倾向量表对在校大学生332名进行调查.结果:(1)Pearson积差相关显示,人际适应总分与同一性延缓、同一性早闭、同一性扩散的得分及手机依赖得分存在负相关(r=-0.15、-0.13、-0.29、-0.45,Ps＜0.05),而与同一性获得得分存在正相关(r=0.30,P＜0.01);手机依赖总分与同一性获得得分呈负相关(r=-0.11,P＜0.05),而与同一性早闭、同一性扩散、同一性延缓的得分呈正相关(r=0.11、0.29、0.21,Ps＜0.05).(2)偏差校正的百分位Bootstrap检验得出,人际适应在同一性扩散、同一性延缓与手机依赖的关系中起部分中介作用,中介效应值分别是0.25、0.15,且中介效应分别占总效应的41.0％、34.9％;人际适应在同一性早闭、同一性获得与手机依赖的关系中起完全中介作用.结论:人际适应在自我同一性状态和手机依赖的关系中发挥中介作用,应关注自我同一性四种状态对大学生手机依赖的影响.

目的:研究网络游戏体验、化身认同、自我同一性对大学生网络游戏成瘾的影响.方法:采用网络游戏体验量表、化身认同量表、自我同一性量表以及网络游戏成瘾量表对389名在校大学生进行问卷调查.结果:(1)大学生网络游戏体验对网络游戏成瘾有显著正向预测作用,即网络游戏体验越强的大学生其网络游戏成瘾的可能性也就越大.(2)网络游戏体验通过化身认同的中介作用预测网络游戏成瘾.(3)化身认同的中介作用受到自我同一性的调节.具体来说相对于自我同一性高的大学生,自我同一性低的大学生的化身认同对网络游戏成瘾的预测作用更大.结论:网络游戏体验能够通过化身认同影响大学生网络游戏成瘾,且这一关系受到自我同一性的调节.

目的 探讨基于自我调节理论的健康宣教对老年动脉瘤手术患者应对方式与并发症发生率的影响.方法 选取医院2018年4月—2019年7月入院老年动脉瘤手术患者38例作为对照组,2019年8月—2020年10月入院老年动脉瘤手术患者38例作为观察组.对照组予以常规健康宣教,观察组在对照组的基础上予以基于自我调节理论的健康宣教.比较两组患者健康知识掌握度、遵医行为、术后并发症发生率、干预满意度、疾病感知、负性情绪、应对方式评分变化情况.结果 健康宣教干预后,观察组健康知识掌握度高于对照组(P<0.05);观察组遵医率高于对照组(P<0.05);观察组干预后疾病同一性、严重后果、疾病周期性和情绪陈述评分均低于对照组(P<0.05),个人控制性、治疗控制性、疾病相关性评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预后焦虑、抑郁、内向性激惹、外向性激惹评分均低于对照组(P<0.05);观察组干预后面对、情感宣泄、寻求支持、乐观评分均高于对照组(P<0.05),自我依靠、听天由命、逃避、姑息评分均低于对照组(P<0.05);观察组术后并发症总发生率低于对照组(P<0.05);观察组可靠性、移情性、有形性、响应性及保证性评分均高于对照组(P<0.05).结论 基于自我调节理论的健康宣教能显著提高老年动脉瘤手术患者健康知识掌握度,进一步改善其应对方式,减轻负性情绪,且能改善患者疾病感知及遵医行为,降低术后并发症发生率,有效提高患者护理满意度.