目的:探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童的康复效果。方法:以枣庄市妇幼保健院儿童康复科2020年4~12月收治的80例全面性发育迟缓患儿为研究对象，按照两组资料具有匹配性的原则平均分为对照组和试验组，对照组40例患儿进行常规的康复训练和指导，试验组40例患儿进行言语训练和视听觉统合康复训练，运用中文版Gesell发育量表比较评估两组患儿干预前后神经行为发育情况，评估患儿情绪和社会行为以及口部运动功能改善情况。结果:干预前，两组患儿Gesell发育量表评分、CITSEA/CBCL量表评分和口部运动功能评分比较组间差异均不显著( P>0.05)；干预6个月后试验组患儿Gesell发育量表各功能评分均明显高于对照组，组间差异有统计学意义( P<0.05)；干预6个月后试验组患儿CITSEA/CBCL量表中问题维度评分明显低于对照组，能力维度评分明显高于对照组，组间差异有统计学意义( P<0.05)；干预6个月后试验组患儿唇部、下颌和舌部功能评分均明显高于对照组，组间差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:言语疗法配合视听觉统合康复训练可有效改善全面性发育迟缓儿童的神经行为发育，促进患儿语言、智力和运动的发育，提高患儿情绪和社会行为能力，具有较好的康复效果。

目的 探讨视听觉统合训练对语言发育迟缓患儿行为及认知的影响.方法 选择2015年1月～2017年10月在我所诊治的语言发育迟缓儿童72例,根据康复方法的不同分为实验组与对照组,各36例.对照组给予常规康复训练,实验组在对照组的基础上采用视听觉统合训练,康复时间3个月后比较两组总有效率、Gesell评分及血清生长激素含量的差异.结果 康复后实验组的总有效率为100.0％,对照组为88.9％,实验组显著高于对照组(P<0.05).康复后两组Gesell DQ评分显著高于康复前(P<0.05),康复后实验组评分显著高于对照组(P<0.05).康复后两组的血清生长激素含量均显著高于康复前(P<0.05),康复后实验组显著高于对照组(P<0.05).结论 视听觉统合训练能提高语言发育迟缓患儿中的治疗康复效果,改善患儿的行为及认知功能,促进血清生长激素的分泌,具有很好的应用价值.

目的 观察感觉统合训练联合心理行为干预治疗儿童注意缺陷多动障碍症的临床效果.方法 选取2017年9月—2018年6月在宁波市妇女儿童医院进行治疗的儿童注意缺陷多动障碍患儿96例, 按照随机数字表法分为观察组和对照组各48例, 2组患儿均已明确诊断并系统采用药物进行治疗, 观察组患儿应用感觉统合训练联合心理行为干预, 对照组患儿应用心理行为干预.比较2组患儿感觉统合评定量表项目评分、Conners简明症状问卷多动得分 (PSQ评分) 及患儿视听觉注意力测试评分.结果 干预前, 2组患儿感觉统合各项能力评分、PSQ评分比较无统计学意义, P＞ 0. 05;连续干预3个月后, 观察组患儿感觉统合各项能力评分均高于对照组患儿, 且PSQ各项评分均低于对照组患儿, P ＜0. 05;注意力测试结果显示:观察组患儿反应时间为 (50. 83±0. 57) s、错误数为 (54. 32±0. 81) 个、漏报数为 (67. 23±0. 56) 个, 均少于对照组的 (55. 69±0. 46) s、 (60. 23±0. 77) 个、 (69. 79±0. 68) 个, 均P ＜0. 05.结论 在常规治疗的基础上, 通过感觉统合训练联合心理行为干预可有效改善注意缺陷多动障碍患儿症状, 有利于提高患儿认知、行为能力, 有效改善患儿平衡功能, 值得临床应用.

目的 探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力、语言恢复的效果.方法 选取2017年7月至2018年6月徐州市儿童医院接诊的全面性发育迟缓病儿70例,用简单随机数表法分为两组,各35例.对照组以言语疗法干预,观察组则给予言语疗法+视听觉统合康复训练治疗.比较干预效果,记录治疗前后发育商、口部运动功能及日常生活能力评分变化.结果 观察组总有效率85.72％高于对照组65.71％,差异有统计学意义(P<0.05).与治疗前比较,两组的适应性、语言能、大运动能、精细动作以及个人社交行为等评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05).治疗后,两组口部运功功能、日常生活能力评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05).结论 言语疗法联合视听觉统合康复训练治疗全面性发育迟缓病儿效果显著,可有效提高病儿智力发育水平、日常生活能力,促进病儿言语功能恢复,值得推荐.

目的 分析精神发育迟滞儿童言语疗法配合应用视听觉统合康复训练对患儿言语认知及社会适应能力恢复情况的影响.方法 招募2017年3月～2020年3月间因精神发育迟滞在我院接受治疗的132例患儿作为研究对象,采用随机数字表法的方式将所有患儿分为对照组(66例)和观察组(66例).其中对照组患儿采用言语疗法,观察组患儿则应用言语疗法+视听觉统合康复训练,对比两组患儿干预前后的格塞尔发育量表(Gesell)评分和社会适应能力评分差异.结果 对照组和观察组患儿干预前的各项观察指标差异无统计学差异(P＞0.05);观察组患儿干预后的各项Gesell评分和社会适应能力评分均要明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 言语疗法与视听觉统合康复训练的配合应用可有效提升精神发育迟滞儿童的认知功能、语言功能和社会适应能力,有助于患儿的健康发育.

目的 探讨视听觉统合训练联合感音刺激训练对语言发育迟缓患儿的影响.方法 将69例语言发育迟缓患儿随机分为观察组(n=34,联合进行视听觉统合训练)和对照组(n=35,常规的感音刺激训练).对比两组的治疗效果、语言能力及血清生长激素水平.结果 观察组的有效率高于对照组(P＜0.05);训练后,两组的大运动行为、适应性行为、精细动作行为、个人社交行为和言语行为评分及语言发育商评分均明显升高(P＜0.05),且观察组更高(P＜0.05);训练后,两组血清生长激素水平均高于训练前(P＜0.05),且观察组高于对照组(P＜0.05).结论 对语言发育迟缓患儿通过实施视听觉统合训练联合感音刺激训练,可改善患儿语言功能,促进其康复.

目的 探究重复经颅磁刺激(rTMS)配合视听觉统合康复训练治疗伴精神发育迟缓癫痫儿童的临床疗效.方法 选取河北省秦皇岛市妇幼保健院2017年月至2021年12月收治的112例伴精神发育迟缓的癫痫患儿的病历资料进行回顾性分析.根据临床治疗方案将其分为研究组和对照组,其中对照组52例予以视听觉统合康复训练,研究组60例在对照组基础上联合rTMS.2组患儿均于治疗6个月后评估临床疗效、智力、运动功能及患儿家属满意度,治疗后随访3个月比较2组患者癫样放电水平及癫痫发作次数.结果 研究组治疗后临床疗效优于对照组(P＜0.05).2组治疗后癫样放电水平及癫痫发作次数较治疗前均降低,且研究组均低于对照组(P＜0.05).2组治疗后智力测试中操作测验及言语测验评分较治疗前均升高,研究组均高于对照组(P＜0.05).2组治疗后Peabody精细运动发育量表(PDMS-FM)和粗大运动功能评估量表(GMFM)评分较治疗前均升高,研究组均高于对照组(P＜0.05).研究组家属满意度高于对照组(P＜0.05).结论 rTMS联合视听觉统合康复训练治疗伴精神发育迟缓的癫痫患儿,更有助于提升患儿的智力发育水平及运动功能,改善癫样放电程度,降低癫痫发作次数,临床疗效优越且患儿家属满意度高.