目的:探究双向质量反馈模式护理联合按摩干预对顺产产妇产后尿潴留发生率、数字等级评定量表(NRS)评分及心理应激状态的影响。方法:以复旦大学附属妇产科医院于2017年1月至2018年1月收治的90例顺产产妇为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，各45例。对照组采用常规护理方法联合按摩干预。观察组产妇采用双向质量反馈模式联合按摩干预，比较两组产妇产后恢复情况，以及两组产妇的疼痛程度NRS评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、产后不良反应发生率。结果:护理1个月后，观察组产妇的会阴侧切率、泌乳时间、自主排尿时间及尿潴留发生率均明显优于对照组，两组产妇的HAMA和HAMD评分在生产后明显降低，其中观察组产妇两项评分明显低于对照组；观察组患者的NRS评分显著低于对照组；观察组产妇各项不良反应发生率显著低于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:将双向质量反馈护理联合按摩干预应用于顺产产妇，可显著改善产妇负面情绪，降低疼痛程度，促进产妇恢复。

目的:观察双向质量反馈模式干预在糖尿病创面输液护理中的应用效果。方法:将2020年6月至2022年6月上海市第八人民医院收治的糖尿病创面输液患者100例作为研究对象，根据随机数字法分为观察组和对照组，各50例。对照组实施常规护理模式，观察组实施双向质量反馈模式干预。于入院当日、出院前1 d对比两组患者临床治疗指标及血糖数值，并使用疾病自我管理评分量表(Chronic Disease Self-Managenment Study Measure，CDSMS)测评并对比两组患者自我管理能力。结果:入院当日，两组患者血糖数值和CDSMS量表评分比较差异无统计学意义( P>0.05)；出院前1 d，观察组患者创面愈合及CDSMS量表评分均高于对照组，且创面愈合时间及血糖数值均低于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:实施双向质量反馈模式干预能够改善糖尿病创面输液患者的血糖水平，提升其自我管理能力。

目的:观察定时双向质量反馈联合巴林特小组对心内科护士核心能力的提升效果。方法:选取2021年6月至2023年7月本院心内科118名护士作为观察对象，依据不同教学方式分为对照组和研究组，对照组59名护士采用定时双向质量反馈教学，研究组59名护士采用定时双向质量反馈联合巴林特小组开展教学。对比分析两组护士理论和实践考核成绩、护士核心能力、共情能力及护理满意度。采用SPSS 22.0进行 t检验和卡方检验。 结果:干预2个月后，研究组护士的理论成绩[（94.23±4.36）分 vs.（91.54±3.14）分]和实践成绩[（98.67±1.08）分vs.（97.54±1.21）分]均高于对照组（ P<0.05）；两组护士核心能力量表各维度评分均上升，且研究组高于对照组（ P<0.05）；两组护士共情能力各维度评分及总分均上升，且研究组高于对照组（ P<0.05）；研究组护理质量满意度高于对照组（ P>0.05）。 结论:定时双向质量反馈联合巴林特小组开展教学效果良好，有利于提升心内科护士的核心能力、共情能力，护理质量满意度佳，值得应用于临床教学。

本文就针灸治疗腹泻型肠易激综合征(IBS-D)的机制和临床研究进展近年的概况进行综述,认为针灸治疗IBS-D是通过调节多种分子和信号通路降低肠道超敏反应,同时还可以通过调节肠道菌群和肠道炎症和免疫改善IBS-D的症状.临床上,针刺、电针、直接灸、温和灸、隔物灸和温针灸等多种针灸手段对IBS-D均有较好的疗效,能显著改善患者的病症和生活质量,提出肠道免疫及炎症、肠道超敏反应、肠道微生物失衡等因素都可能与大脑双向反馈,此类分子研究或是未来趋势,并提出应制定统一"治神"等针灸法标准并予以推广,重视IBS-D患者的生理及心理问题,更好地服务于临床及科研.

本文在分析高校学生评教作用和价值的基础上,提出当前学生评教存在评价对象偏移、心态偏差、方式失当和结果反馈缺位四点困境,并从学生、教师、管理者三者关系分析阐述困境的具体成因.通过对温州医科大学在提升学生评教质量方面实践的详细介绍与剖析,提出高质量发展背景下学生评教工作应从培育积极的教学质量文化、提升师生评教主体意识、健全贯穿全过程的质量保障体系、完善评教结果运用方式、形成教学评价和教师发展双向联动等5个方面加以改进.

目的 探讨双向质量反馈护理对脊髓型颈椎病患者术后睡眠质量、自护能力和生活质量的影响.方法 选取2020年1月至2022年1月海军军医大学第一附属医院收治的102例脊髓型颈椎病住院患者作为研究对象,按照随机数表法分为观察组51例(运用双向质量反馈护理干预)和对照组51例(运用常规护理干预),两组患者均干预至出院前,比较两组患者干预前后的睡眠质量、疾病认知程度、自护能力和生活质量,出院前比较两组患者的术后恢复情况和并发症发生情况.结果 出院前,观察组患者的睡眠质量评分为(20.38±2.37)分,明显低于对照组的(25.32±2.38)分,疾病认知程度评分为(79.32±8.32)分,明显高于对照组的(71.33±8.56)分,差异均有统计学意义(P<0.05);出院前,观察组患者的自护技能、自护责任感、自我概念、自护知识评分分别为(38.32±4.67)分、(21.56±3.65)分、(25.67±4.78)分、(68.78±6.12)分,明显高于对照组的(32.66±4.78)分、(17.67±2.50)分、(21.56±3.89)分、(56.23±6.34)分,差异均有统计学意义(P<0.05);出院前,观察组患者的颈部功能NDI评分、住院时间、颈部外固定时间分别为(17.34±1.65)分、(13.32±1.67)d、(65.33±4.89)d,明显低于对照组的(18.54±1.67)分、(14.66±1.78)d、(67.67±6.43)d,差异均有统计学意义(P<0.05);出院前,观察组患者的躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能评分分别为(75.67±2.78)分、(68.78±2.12)分、(68.32±2.67)分、(71.56±3.65)分,明显高于对照组的(61.56±2.89)分、(62.23±2.34)分、(62.66±2.78)分、(62.67±2.50)分,差异均有统计学意义(P<0.05);出院前,观察组患者的并发症总发生率为3.92%,明显低于对照组的19.61%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 双向质量反馈护理能够改善患者睡眠质量,提高患者对疾病的认知程度和自身的自护能力,减少并发症的发生风险.

中医内科学见习课程是中医院校医学生最早接触临床实践的课程.北京中医药大学第一临床医学院中医内科教研室积极探索并实施了多种教学新模式.通过微小组式病例讨论方式,实现学生—教师的实时双向反馈;以问题为导向的病例教学法,最大限度地激发了学生的求知欲;知名中医专家带教,充分拓展了学生的视野,扩充了基本知识和理论;学生标准化病人教学法,融合文献检索、病例编写、组织排演、交流协作等多种方式,充分调动学生的自主学习积极性;以形成性评价为核心的见习课程考核方式,显著降低了考前突击提高成绩的现象.以学生为主体的中医内科学见习课程新模式,明显提高了中医内科学教学质量.

目的 探讨微信在病案终末质量控制中的应用效果.方法 回顾性分析某医院微信应用前、应用初期和应用后期终末病案质控检查结果数据,观察3组数据的错评率、月均检查份数、平均缺陷数、严重缺陷项的缺陷率和缺陷项的讨论消息数量.结果 微信应用后月均检查份数由1079.5份提高到1304.6份;错评率由18.8％下降到2.8％,差异具有统计学意义(P<0.05);平均每份病案缺陷数由2.3下降到1.7;缺鉴别诊断缺陷在经过微信反馈后,缺陷率由9.5％下降到2.8％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 病案终末质控过程中使用微信建立起质量管理部门、质控专家与质控员、临床医师之间有效的双向沟通桥梁,从而提高质控效率,质控水平和病历书写质量.

目的:探讨双向质量反馈模式在妊娠高血压患者剖宫产后康复应用效果.方法:以本院2016年1月-2017年12月收治的110例妊娠高血压剖宫产患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各55例,对照组在刮宫产术后采用常规护理干预,观察组在常规护理基础上采用双向质量反馈模式护理.对两组术后恢复指标、并发症、心理状态、生活质量等进行评价比较.结果:观察组首次排气时间、自主排尿时间、开始泌乳时间、下床活动时间均低于对照组(P＜0.05).观察组术后并发症发生率(9.1％)低于对照组(21.8％),SDS、SAS评分低于对照组,生活质量评分高于对照组(均P＜0.05).结论:双向质量反馈模式在妊娠高血压患者刮宫产康复中应用效果显著,能促进患者术后生理指标的尽快恢复,降低并发症发生,改善患者的负性情绪和生活质量,有较好的临床应用价值.

目的 探讨我院静脉药物配置中心(PIVAS)和临床科室间医嘱审核信息综合反馈模式的作用,为PIVAS和临床科室间医嘱审核信息反馈机制的构建提供参考.方法 收集我院PIVAS和临床科室间医嘱审核信息综合反馈模式实施前后,医嘱审核信息反馈的工作内容、满意度以及不合理医嘱开出率等情况,进行分析评价.结果 医嘱审核信息的反馈模式具有较好的认可度,临床科室与PIVAS双向满意度均明显提升(P<0.05),不合理医嘱开出率明显下降(P<0.05),满意度和不合理医嘱开出率间呈强相关性.结论 PIVAS和临床科室间医嘱审核信息综合反馈模式的建立,提升了PIVAS临床服务质量,对PIVAS工作的有序开展具有重要作用.