-
2023年广东卷试题情境评析及备考启示
编辑人员丨2023/11/4
2023年高考广东卷试题情境立意深远,体现立德树人.选取部分典型试题情境进行评析,彰显其在弘扬传统文化、拓展国际视野、浸润美育生活、渗透劳动教育等方面的价值引领作用.试题设问层层递进,重点考查思维能力,答题方式灵活多样,体现创新性和开放性,对中学教学和备考具有一定的引导和启示作用.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/11/4
-
核心素养理念下“种群与群落”专题复习实践——基于近5年高考理综全国卷试题的分析与启示
编辑人员丨2023/8/5
以“种群与群落”相关内容的高考理综全国卷试题为例,分析近5年试题命题的思路与特点.提出要结合本专题的特点,用案例串联专题的主干知识和核心概念,构建并丰富专题的网络知识结构,形成系统的生命观念;同时要联系生产实践,在真实情境下引导考生对某一问题进行持续、深入的探究,增强解决实际问题的能力,并在此基础上渗透生态文明教育.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/8/5
-
基于社会责任的试题分析及复习备考启示
编辑人员丨2023/8/5
社会责任作为生物学学科核心素养的四个要素之一,在落实立德树人根本任务中具有重要意义.考试是教学评价的重要环节,在教学过程中具有积极的育人功能和导向作用.在此背景下,收集整理了2018-2020年高考全国卷中蕴含社会责任的试题,并对试题的类型数量、考查形式以及特点进行了分析与总结,以期为高中生物学教学和学生复习备考提供一定的借鉴启示.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/8/5
-
浅谈一道湖北省新高考生物学试题
编辑人员丨2023/8/5
结合2021年湖北省新高考生物学试题第23题,分析命题的素材来源,采用类比推理法理解核心概念,建构概念模型来分析解题思路,渗透进化与适应的生命观念,为新高考的备考提供借鉴和启示.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/8/5
-
2021年高考试题评析和备考启示——以全国甲卷和乙卷为例
编辑人员丨2023/8/5
分析了 2021年高考全国甲卷和乙卷生物学试题考查的内容及试题的特点,剖析了学生考试失分的原因,提出了依纲据本、回归教材等备考建议.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/8/5
-
高考生物学"生活实践类"情境试题的特点及启示——以2021和2022年高考全国理综生物学试题为例
编辑人员丨2023/8/5
选取2021和2022年高考全国理综生物学部分试题,从"生态与环境""生产生活""生命与健康"3个维度分析"生活实践类"情境试题,发现试题在突出能力考查的同时能兼顾核心知识,将问题融入真实的情境中以凸显对学科核心素养的考查.启示教师在课堂教学及高考备考时要聚焦对学科核心素养的评价,关注真实情境下的命题和学生关键能力的培养.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/8/5
-
学科能力视角下北京等级考生物学试题分析与启示
编辑人员丨2023/8/5
以生物学科能力模型为理论依据,通过分析近3年北京等级考生物学试题在学科能力方面的考查情况,提出区域命题的反思与备考启示:基于学科能力设置命题蓝图,进阶设计能力考查指标;加强数据利用,基于实证进行试题分析;做好教师备考课程设计,知识与能力兼顾.对备考进行建议:加强落实立德树人根本任务,传递正确的价值观念;紧密依托教材,立足基础,聚焦核心主干知识和学科能力;深入领会学科本质,结合学科科技前沿,着力提升应用实践能力和学习能力.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2023/8/5
-
2021年六省高中生物学选考试题分析与启示
编辑人员丨2022/6/18
以2021年广东等六省高中生物学选考试题为样本,从试卷的基本情况、题型结构、考点与分值分布、情境创设和学科育人功能五个方面进行比较,剖析试卷落实教育部《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》要求的情况.并基于六省试卷的命题特点,提出两点重要启示:注重试题新概念的提出,切实提升学生的应对能力;重视试题情境化创设,提高试题的命制水平.同时还结合具体案例进行说明,以期为2022届高三备考提供借鉴.
...不再出现此类内容
编辑人员丨2022/6/18
