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基于核心素养培养的命题分析与教学启示
编辑人员丨4天前
通过分析2023年广东省生物学选择性考试第19题的题型结构特点,研究稳态与调节模块知识点的考查方式在生物学选择性考试中如何体现学科价值和学科素养导向,为在高中生物学教学中发展学生生物学学科核心素养提供启示.
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编辑人员丨4天前
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基于SOLO分类理论的高中生物学试题命制
编辑人员丨4天前
利用SOLO分类理论对2023年高考全国甲卷理科综合第29题进行分析,结果表明:该题符合高考评价体系和课程标准要求,试题思维层次划分清晰,存在明显的SOLO梯度,注重关联结构水平的考查.以该题为母题,遵循"现象—原因—应用"的设计思路进行命题,依次侧重考查基础性、综合性和应用性,试题整体结构层次分明,有难易梯度,适用于对学生学习成果的检测和评价.
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编辑人员丨4天前
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"四翼"与SOLO理论联动下的生物学试题命制
编辑人员丨4天前
《中国高考评价体系》中基于情境的命题要求与SOLO理论的各层级相互对应,在命题要求的指导下创设试题情境,联动SOLO理论分析学生答题思维的水平,以落实"四翼"的命题要求,为高中生物学命题工作提供参考.
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编辑人员丨4天前
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高中生物学常见对照类型的应用研究
编辑人员丨4天前
列举了人教版教材常见的空白对照、自身对照、相互对照3种对照类型,分析了近年高考试题情境中新出现的对照类型,并结合具体案例分析不同对照类型在试题中的应用,提升学生的问题解决能力.
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编辑人员丨4天前
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底物浓度是否影响酶活性的探讨
编辑人员丨4天前
关于酶活性和底物浓度的关系,不同版本教材或书籍、不同高中生物学教师表述的观点不一致.通过查阅书籍、举例分析高考真题或习题,探讨二者的关系,认为底物浓度可以影响酶活性.
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编辑人员丨4天前
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健强铸魂育人 助力科学教育
编辑人员丨4天前
2024年高考生物学全国卷包括全国甲卷和新课标卷共两套试题.高考生物学试题贯彻习近平生态文明思想,弘扬科学精神,强化价值引领;精心创设情境,增强学生的健康意识、审美情趣和劳动热情,促进德智体美劳五育融合发展;聚焦实验探究能力和创新能力,在考查中深化基础性、提高综合性,创新试题设计,助力教育"双减"落实,加强科学教育.
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编辑人员丨4天前
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新课程背景下学生职业生涯教育策略探究
编辑人员丨1个月前
学生职业生涯教育是普通高中教育改革的重要标志之一.立足新课程、新教材和新高考,深入阐述了高中生物学教材在推进职业生涯教育中的关键作用,分析了高中生物学教学中渗透职业生涯教育的重要意义,针对目前高中生物学教学中职业生涯教育的渗透现状,提出了6项具体策略,以有效融入职业生涯教育.
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编辑人员丨1个月前
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与光合作用有关的新高考试题分析及教学建议
编辑人员丨1个月前
"光合作用"是历年高考核心和高频考点,试题常以文字、图表、曲线等形式呈现,重点考查光合作用的必备基础知识.新高考借助新情境创设,对分析问题和解决问题的能力提出了更高要求,突出考查科学思维和科学探究能力,这就要求教师在日常教学中,关注高考试题变化,注重培养逻辑思维,提升学生综合运用光合作用基础知识分析问题和解决问题的能力.
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编辑人员丨1个月前
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高考对社会责任素养的考查及教学建议
编辑人员丨1个月前
从社会责任素养的角度,对2023年高考生物学全国甲卷部分试题进行详细分析,总结出一些教学建议:关注社会热点,创设问题情境;挖掘教材资源,完善知识体系;开展实践活动,提高问题解决能力,以期为一线教学提供参考.
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编辑人员丨1个月前
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一道关于"遗传与变异"情境类试题的命制
编辑人员丨1个月前
以《中国高考评价体系》中的"一核""四层""四翼"为准绳,按照生物学课程标准的要求,从伴性遗传的相关文献中提炼素材并创设情境,遵循基础性、综合性、运用性、创新性的考查要求命制原创试题,培养学生的科学思维.
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编辑人员丨1个月前
