目的:探讨俱乐部结合参与式工作坊在脑损伤后运动功能障碍患者康复训练中的应用效果。方法:选取2018年10月至2020年10月期间复旦大学附属华山医院神经内、外科400例脑损伤后有神经功能障碍的患者设为研究对象，随机分为观察组和对照组各200例，观察组在脑健康俱乐部结合工作坊模式下进行多元化健康教育，对照组按常规进行健康教育。比较两组患者康复训练后功能锻炼依从性、良肢位摆放依从性；比较两组患者出院时肢体功能恢复情况(FMA评分)、日常生活能力(Barthel指数)和患者满意度。结果:观察组功能锻炼依从性及良姿位摆放依从性高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组出院时FMA评分及Barthel指数均高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组患者满意度提高，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:脑健康俱乐部结合参与式工作坊教育模式能够使的患者获得更系统化、精准化的健康教育，提升患者对康复训练的依从性，从而促进患者的功能康复和生活自理能力。

心肺复苏是住院医师规范化培训中的重要部分，但是目前常用的多种培训和考核模式都存在一定缺陷。在新的培训模式探索中，"阶梯式"培训有助于循序渐进的技能学习；"低强度、高频率"培训既有利于突出重点和难点、减轻教学双方的负担，又能够通过反复强化提高培训效果。将不同培训方法有机结合建立"多元化"培训模式，能够在充分发挥不同方法优势的同时相互弥补各自的不足。此外，培训中还应引入"单项否决机制"方法以加强对核心技术的考核；角色扮演的场景模拟可能是训练团队复苏能力的有效方法，但仍需要进一步探索。

目的:探讨形成性评价在临床技能模拟训练课程中的应用价值。方法:在内蒙古医科大学卓越医生临床技能模拟训练课程中，针对2014级学生（38人）采用传统的终结性评价，作为对照组，采用多站式考试进行考核；针对2015级学生（72人）在终结性评价的基础上引入形成性评价，作为实验组，建立包括学生组内互评、教师抽查评价、分阶段录制操作视频反馈及学生课后意见实时反馈4种方法的多元化评价体系。课程结束后对实验组学生和教师进行问卷调查。数据比较采用SPSS 15.0进行 t检验和卡方检验。 结果:实验组学生成绩[（91.88±3.27）分]高于对照组[（86.05±4.31）分]，差异有统计学意义（ P<0.05）。问卷调查显示，教师及学生对形成性评价反馈"较好"的比例明显高于"一般"和"较差"，认为形成性评价有助于提高学生自主学习的积极性，有助于提高学生学习效果，有助于全面准确地评价学生临床技能操作水平，有助于提高教师临床实践技能教学水平。 结论:形成性评价和终结性评价相结合构建的多元化评价体系在临床技能训练课程中取得了良好效果，值得推广应用。

目的:探讨基于加速康复外科（ERAS）理念的信息化延续护理在老年髋部脆性骨折患者中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选择2018年5—12月北京积水潭医院收治的186例老年髋部脆性骨折患者为对照组，采用ERAS理念下常规延续护理，选择2019年5—12月北京积水潭医院收治的193例老年髋部脆性骨折患者为试验组，采用ERAS理念下信息化延续护理，依托微信多元化、信息化平台，组建ERAS多学科协作团队，实施多元化、精准化、连续性的信息化延续护理。采用 t检验、χ 2检验和Fisher精确检验比较干预后两组患者延续护理依从性和延续护理效率指标。 结果:试验组主动寻求建议、康复训练、按时复诊、规范用药及合理饮食依从率均高于对照组，差异均有统计学意义（χ 2值分别为50.846、37.408、6.916、14.108、17.111； P<0.01）。出院6个月后试验组患者Harris髋关节功能评分量表得分为（89.3±5.1）分、骨质疏松药物正确使用率为99.0%（191/193）、患者满意度为97.9%（189/193），均高于对照组，差异均有统计学意义（ t/χ 2值分别为29.598、50.746、11.017； P<0.01）；试验组患者二次骨折发生率为1.6%（3/193）、并发症发生率为5.2%（10/193），均低于对照组，差异有统计学意义（χ 2值为4.177、9.369； P<0.05）。 结论:基于ERAS理念的信息化延续护理能提高老年髋部脆性骨折患者居家护理的依从性，利于患者加速康复。

目的:探讨基于微信主导的多元化健康教育在乳腺癌患者术后康复训练中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2017年3月—2018年10月在商丘市第一人民医院住院的98例乳腺癌手术患者为研究对象，将其分为对照组（ n=46）和试验组（ n=52）。对照组患者采用常规健康教育方法，试验组患者采用基于微信主导的多元化健康教育。分别于教育前、随访6个月后采用乳腺癌术后患者自我感受负担调查问卷和康复自我效能量表比较干预的效果。 结果:随访6个月后，试验组乳腺癌患者情感与经济负担、对家庭结构的影响、疾病和治疗负担、自我感受负担问卷总分均低于对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。随访6个月后，试验组乳腺癌患者康复自我效能量表总分及各维度得分均高于对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:基于微信主导的多元化健康教育有助于缓解乳腺癌患者自我感受负担，提高其康复自我效能。

目的:为提升医学生临床技能，探索多元实验室开放训练的实施方案及效果。方法:选取2015级808名临床医学本科生，在第5、6、7学期进行多元实验室开放训练。采取多元化预约方式：个人自主网络预约、书面预约、“挂号式”网络预约；多元化开放模式：学生自主练习、“工作坊”式专项操作培训、团队补课；多元化练习模块：基本技能、专科技能、综合技能。对学生多元实验室开放训练和实习结束后两阶段进行问卷调查的结果分析；比较2015级与2014级毕业技能考试成绩。采用SPSS 20.0软件进行 t检验。 结果:多元化实验室开放后，92.61%（664/717）的学生对开放模式满意；93.58%（671/717）的学生对预约方式满意；94.42%（677/717）的学生认为其能促进学习动力；97.35%（698/717）的学生认为其能激发学习兴趣；96.51%（692/717）的学生认为其能帮助知识和技能的掌握。实习后返校问卷显示：98.02%（741/756）的学生认为能提升临床技能；92.33%（698/756）的学生认为能培养临床思维；95.63%（723/756）的学生认为能增强实习自信心；94.18%（712/756）的学生认为能增加职业归属感。2015级临床医学生的毕业技能考试成绩[（90.33±5.59）vs.（82.22±7.19）]和单项技能成绩均优于2014级，差异有统计学意义（ P<0.001）。 结论:多元实验室开放训练可激发学生学习兴趣、提高学习动力，有助于提升学生临床技能和临床思维，能增强学生实习信心和职业归属感。

目的:探讨微课+翻转课堂的多元化教学在提高低年资护士抢救配合能力中的应用。方法:选取2017年1月至2019年12月福建医科大学附属协和医院心血管外科工作时间≤3年的低年资护士(N1级别)42名作为研究对象。其中2017年1~12月的12名护士为A组，采用传统集中授课+定项操作考核方式教学；2018年1~12月的13名护士为B组，采用传统集中授课+操作训练+每月2次的情景模拟演练；2019年1月~12月的17名护士为C组，采用微课+翻转课堂的典型案例情景模拟演练方法进行培训。比较3组护士接受培训后在急救理论知识、技能掌握情况、急救物品位置熟悉程度、急救模拟演练、实际临床抢救中配合情况以及对培训效果满意度自评的差异。结果:3组护士在急救理论知识考核成绩差异无统计学意义( P＝0.513)，在急救技能考核、急救物品位置熟悉程度、急救模拟演练成绩方面差异均有统计学意义( P<0.001)，C组成绩优于A、B两组。特别是急救技能中的气管插管配合、心肺复苏(CPR)、急救模拟演练中的应急处理措施、口头医嘱执行能力、病情观察判断能力方面C组提升尤为显著。C组在临床实际抢救中配合能力明显优于A、B两组( P<0.001)。C组护士对培训效果满意度自我评价也明显高于A、B两组( P<0.001)。 结论:在心血管外科低年资护士抢救配合能力培训中，开展微课+翻转课堂的多元化教学可以明显提升低年资护士的急救综合能力和护理团队的急救配合能力。

随着社会的发展和生活水平的提高，儿童青少年的生活方式发生了深刻的变化，面临着越来越多的健康挑战。科学的运动能够全面促进儿童青少年的身体、心理健康，并对多种慢性疾病发挥益处。本运动指南以体卫融合为核心理念，为儿童青少年提供科学的有氧运动、抗阻运动、柔韧训练方案推荐，并针对超重或肥胖、先天性心脏病、糖尿病等慢性疾病提出个体化运动建议，涉及安全运动指导、多元化的运动项目、家庭参与等方面，为儿童青少年提供了一套全面、切实可行的运动指导方案，期望最大程度发挥运动对维护儿童健康生长发育、预防和治疗慢性疾病的功能，实现主动健康。

目的:探讨等速向心肌力康复训练联合多元化护理对桡骨远端骨折术后患者的影响.方法:选取该院2020年 5月—2023年 3月收治的 96例桡骨远端骨折患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各 48例.所有患者均采取加压钢板内固定术治疗,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用等速向心肌力康复训练联合多元化护理.对比 2组疼痛及肿胀程度、腕关节活动度、腕关节功能、日常生活能力及生活质量.结果:护理后,2组患肢肿胀评分、视觉模拟评分均明显降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).2组旋转活动度、屈伸活动度、桡尺偏活动度均明显升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).2组腕关节功能评分均明显升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).2组日常生活能力、生活质量评分均明显升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:等速向心肌力康复训练联合多元化护理对桡骨远端骨折术后护理效果显著,可减轻患者近期患肢疼痛及肿胀水平,改善远期腕关节活动度和腕关节功能,提升患者日常生活能力和生活质量.

汇总了脑卒中患者应用机器人辅助步态训练(robot-assisted gait training,RAGT)的相关文献,使用范围综述的方法对系统检索后的结果进行了分析.阐述了机器人辅助步态训练对脑卒中患者步行功能恢复的积极效果,提出了开发基于RAGT的外骨骼装备和实施多元化步态康复训练计划等建议,为促进RAGT的应用与发展和脑卒中患者步行功能康复提供了参考.