目的:探讨手术室护理人员工作沉浸的影响因素及与工作要求的相关性分析。方法:选取2018年6月至2019年8月该院手术室护士19名。通过问卷调查的方式，收集研究对象的基本资料、工作沉浸现状及工作要求现状。采用单因素和多元线性回归分析影响其工作沉浸的相关因素。结果:本研究调查结果显示，手术室护士工作沉浸总平均分为(48.51±8.72)分，其中专注维度平均(15.45±3.27)分、工作享受维度平均(15.59±3.42)分、工作动机维度平均(16.64±4.37)分；年龄、文化程度、子女及工作年限均是影响手术室护理人员工作沉浸的独立因素(均 P<0.05)；其工作沉浸总分及各维度评分与工作要求各维度评分均呈显著负相关( P<0.05)。 结论:本研究选取的手术室护理人员工作沉浸程度处于中等水平，年龄、文化程度、子女及工作年限是影响手术室护理人员工作沉浸的独立危险因素，相关性分析结果显示，其工作沉浸总分及各维度评分与工作要求各维度评分均呈显著负相关。提示应针对以上结果制定相应措施，以减轻护士的工作压力及家庭负担，提升其工作沉浸程度。

目的:设计并开发适合脑卒中吞咽障碍患者的吞咽功能训练系统，在充分体验的基础上调查患者对该系统的接受度。方法:该系统由多学科团队共同设计，针对脑卒中吞咽障碍患者，结合虚拟现实技术（VR），实现形象化、趣味性的知识指导，系统性、针对性的吞咽功能训练，实时性、反馈式的监督与回顾。2022年3—5月采用便利抽样法选取首都医科大学附属北京朝阳医院的39例脑卒中吞咽障碍患者，在充分体验该系统的基础上从感知有用性、感知易用性、感知易学性、感知适用性、感知安全性、感知满意度及使用意向7个维度对该系统进行评价。结果:39例脑卒中吞咽障碍患者康复训练系统的接受度评价得分162（147，170）分；不同文化程度、工作类型、每天使用智能手机累计时间、吞咽训练的学习愿望，对VR设备或技术是否了解、是否认为吞咽训练重要的患者康复训练系统的接受度评价得分比较，差异具有统计学意义（ P<0.05）。 结论:本系统得益于VR的可视化效果以及良好的沉浸感，相较于传统方式，增加了康复训练过程的趣味性、沉浸感、反馈性，患者对该系统的接受度较高，可推广使用。

目的:探讨杭州市部分三甲医院临床护士获益目标回应感知和工作沉浸的现状，并分析两者之间的关联性。方法:采用便利抽样法，于2019年6—12月选取杭州市3所三甲医院的567名临床护士作为研究对象，分别采用护士工作沉浸问卷和中文版获益目标回应感知量表进行调查，分析临床护士获益目标回应感知和工作沉浸之间的关系。本研究共发放调查问卷567份，回收有效问卷551份，回收率为97.18%。结果:551名临床护士的获益目标回应感知量表总得分为（52.74±8.96）分，临床护士工作沉浸问卷总得分为（112.26±23.42）分；Pearson相关性分析结果显示，临床护士主动建构维度得分与护士工作沉浸问卷各维度得分均呈正相关（ P<0.05），而临床护士被动建构、被动破坏、主动破坏维度得分与护士工作沉浸问卷各维度得分均呈负相关（ P<0.05）；在控制一般人口学资料后，临床护士工作沉浸影响因素分层回归结果显示，获益目标回应感知中主动建构正向影响临床护士工作沉浸体验，而被动建构、被动破坏、主动破坏均负向影响临床护士工作沉浸体验，共能解释工作沉浸变量的29.1%的变异量。 结论:护理管理者应积极改善临床护士获益目标回应感知中的主动建构回应方式，避免被动建构、主动破坏、被动破坏等回应方式，从而提升临床护士的工作沉浸感，以提升临床护理质量。

目的:构建皮质下缺血性血管性认知功能障碍（SIVCI）患者沉浸式认知训练干预方案，为认知训练工作的开展提供借鉴。方法:通过文献研究、理论分析、小组讨论和临床调研，构建SIVCI患者沉浸式认知训练干预方案。采用德尔菲专家咨询法，选取12名专家，进行2轮德尔菲专家咨询，最终建立SIVCI患者的沉浸式认知训练干预方案。结果:2轮专家咨询问卷回收率均为100.00%（12/12），第2轮咨询中，各条目的变异系数为0~0.14，重要性赋值为4.67~5.00分，专家权威系数为0.92，肯德尔和谐系数为0.67（ P<0.05）。最终形成了关于SIVCI患者的沉浸式认知训练干预方案。 结论:本研究构建的SIVCI患者的沉浸式认知训练干预方案具有科学性和实用性，可为患者的认知干预提供参考依据。

目的:探讨学科前沿进展融入VR沉浸式教学在普外科规培教学中的应用。方法:选取2019至2023到我院普外科进行轮转规培的80名学员为研究对象，按进科先后顺序分为对照组和观察组（每组40）人，对照组采用传统教学，观察组采用学科前沿进展融入VR沉浸式教学。教学结束后对两组规培学员的综合能力、师生互评满意度进行考核。采用SPSS 22.0进行 t检验。 结果:教学前，两组规培学员在理论知识、健康教育、基础操作及专科操作4个方面得分中差异无统计学意义；教学后，观察组规培学员在理论知识、健康教育、基础操作及专科操作4个方面得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.001）。带教教师对观察组规培学员在工作能力、工作态度、学习进取精神、差错事故、思想品德、劳动纪律、心理健康状况及总满意度方面评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。观察组规培学员对带教教师在规培教学活动、业务教学能力、教学态度、自身素养工作能力及总满意度方面评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:学科前沿进展融入VR沉浸式教学有助于提高规培学员综合能力及临床教学质量，同时提高了师生互评的满意度。

目的:评估护理职场暴力经历、工作绩效现状，分析职场正念在护士工作绩效与职场暴力经历中的中介效应。方法:采用便利抽样法，于2016年3—5月采用医疗职场暴力问卷、工作绩效量表和职场正念量表对我国8个省份776名护士遭遇的职场暴力、工作绩效以及职场正念进行调查，采用相关性分析以及中介效应分析方法评价三者关系以及职场正念的中介作用。结果:共收集776份问卷，有效问卷696份。696名护士医疗职场暴力问卷得分为（1.21±0.78）分，职场正念量表得分为（4.74±0.63）分，工作绩效量表得分为（3.77±0.96）分。Pearson相关分析显示，护士工作绩效与职场正念呈正相关（ r=0.235， P<0.01）；护理职场暴力与工作绩效（ r=-0.098， P<0.05）、职场正念与职场暴力（ r=-0.217， P<0.01）呈负相关。职场暴力对工作绩效的总效应为（ β=-0.130 6， P<0.01），职场正念在两者关系之间扮演中介角色，中介效应为-0.067 5。 结论:在职场中经历的患者及家属暴力会破坏护士的职业沉浸度、警觉以及组织接纳水平，从而制约了护理工作绩效发挥，故增加护士在预防暴力方面的培训以及应对暴力的干预具有重要意义。

飞行恐惧症是一类常见的特定恐惧症，在临床治疗中多以暴露疗法为主要的心理治疗手段。但传统的暴露疗法容易受到时空的局限，无法即时调整暴露场景；同时，由于治疗成本较高，难以实现大规模的推广和实施。虚拟现实暴露疗法(virtual reality exposure therapy，VRET)是近年来发展的一项新疗法，这种疗法可以利用虚拟现实技术(virtual reality，VR)增强暴露治疗的适用性和有效性。越来越多的研究证明了VRET在治疗飞行恐惧症方面的有效性，VRET为飞行恐惧症患者的治疗提供了更多选择。此外，为进一步提升有效性和可推广性，越来越多的研究在增强使用者沉浸感、探究疗效影响因素和发展低成本、自助式治疗方面进行了新的尝试，并取得了一定的进展。回顾近年来VRET在飞行恐惧症中的应用具有重要的临床意义，这些发现不仅为医生和治疗师在飞行恐惧症的治疗方面提供了实用的信息，也有望令越来越多的患者和亚临床人群受益，而且可能促进其他精神疾病治疗方法的创新。本研究就近年来VRET在飞行恐惧症中的应用进行回顾，总结研究成果并讨论目前研究的局限性和未来的发展方向，以期为飞行恐惧症治疗的研究方向和临床工作提供有益启示。

目的:探讨深度教学理念引导下的眼战伤早期急救护理教学应用效果。方法:64名参加眼战伤早期急救护理培训的眼科护士被分为两组，对照组26人，观察组38人。对照组理论部分采用清单式自主学习，操作技能采用传统示教法；观察组基于深度教学的理念，从促进理解、启发反思、沉浸式体验3个维度进行教学设计并实施理论和实践教学。对比分析两组护士一般资料和实施前、后理论成绩，操作成绩及护士核心能力得分情况。采用SPSS 22.0进行 t检验和卡方检验。 结果:两组护士在年龄、眼科工作年限、学历、职称等一般资料上差异无统计学意义。实施前两组护士理论成绩、操作成绩和护士核心能力得分比较差异均无统计学意义；实施后观察组护士理论成绩[（90.13±5.87）vs.（81.73±4.68）， P<0.001]，两项操作成绩[（95.63±2.81）vs.（87.31±4.51）， P<0.001]；[（96.24±2.74）vs.（89.08±4.50）， P<0.001]均优于对照组；观察组护士核心能力量表的评判性思维得分[（34.00±1.93）vs.（30.58±3.01）， P<0.001]和临床护理能力得分[（32.13±1.65）vs.（28.35±2.28）， P<0.001]优于对照组。 结论:基于深度教学理念的教学模式有助于提升眼科护士关于眼战伤早期急救的相关知识、急救技能、临床反思及护理能力，利于提高军队临床护士的思想觉悟和练兵备战意识。

目的 调查四川省三级医院儿科护士体面劳动感、职业使命感及工作沉浸现况,探讨三者间的关系.方法 2022年7-8月,便利抽取四川省6所三级医院321名儿科护士为调查对象,采用一般资料调查问卷、体面劳动感量表、职业使命感量表及工作沉浸量表进行调查,采用AMOS 23.0进行中介效益分析.结果 四川省三级医院儿科护士体面劳动感总分为(54.26±12.98)分,职业使命感总分为(34.17±7.05)分,工作沉浸总分为(101.93±13.91)分.不同年龄、职称、个人月收入及编制的儿科护士体面劳动感得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05);不同年龄、个人月收入、文化程度及职称的儿科护士职业使命感得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05);不同年龄、职称、文化程度及编制的儿科护士工作沉浸得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05).职业使命感及体面劳动感与工作沉浸三者间得分均呈正相关(均P＜0.05);职业使命感对体面劳动感和工作沉浸有部分中介作用,中介效应占总效应的15.0％.结论 四川省儿科护士工作沉浸得分处于中等水平,职业使命感在体面劳动感与职业使命感间起部分中介作用,提高儿科护士体面劳动感能提升其职业使命感,以进一步促进工作沉浸水平.

目的:了解消毒供应中心护士职业认同感现状,并分析职业认同感在工作沉浸与职业幸福感之间的中介效应.方法:选取2020年1月—2022年12月在某三级甲等医院工作的160名消毒供应中心护士为研究对象,采用护士职业认同感量表、护士工作沉浸问卷和职业幸福感量表进行调查.结果:消毒供应中心护士职业幸福感评分为(79.63±9.32)分、工作沉浸评分为(97.58±12.35)分、职业认同感评分为(105.68±14.52)分;职业幸福感与工作沉浸、职业认同感均呈正相关(P<0.05);结构方程模型结果显示,职业认同感在工作沉浸与职业幸福感之间具有26.21%的中介效应.结论:消毒供应中心护士职业幸福感、工作沉浸与职业认同感评分均处在中等水平;职业认同感是工作沉浸与职业幸福感的重要中介变量,工作沉浸可通过职业认同感影响职业幸福感.