目的:探讨烧伤后患者有效社会心理调适的应对方式，为烧伤后患者有效应对烧伤后的身体及社会心理复原提供依据。方法:数据采用目的性取样的方法选取12名烧伤患者并进行深度访谈。采用主题分析方法分析数据，对访谈资料进行分析。结果:烧伤后患者应对烧伤后的身体、社会心理改变的有效应对方式包括3个主要的核心主题，即个人弹性、社会及专业支持、心智化。结论:患者心理弹性，有效整合社会支持系统以及心智化功能是烧伤后患者有效应对创伤后生活的有效手段。未来的心理咨询和心理社会康复需要关注到这个几个方面并为患者提供全面和系统的心理康复服务。

目的:分析慢性肾衰竭患者应用Excel表格化营养评估管理联合心智觉知干预的效果。方法:采用便利抽样法，选取2020年1—12月在江苏省淮安市第二人民医院肾脏内科进行治疗的90例慢性肾衰竭患者，采用电脑随机数字法将其划分为对照组和研究组，每组45例。对照组给予常规护理及心智觉知干预，研究组在对照组的基础上给予Excel表格化营养评估管理。分别应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、正念注意觉知量表（MAAS）及肾脏疾病生活质量量表（KDQOL-SFTM）对两组患者的不良心理、心智觉知度及生活质量水平进行评估，并比较两组的各项营养指标水平、不良心理情绪、心智觉知度及各项生活质量改善情况。结果:两组干预后的SAS评分、SDS评分均低于干预前，且研究组均低于对照组；两组干预后的MAAS评分高于干预前，且研究组高于对照组；两组干预后的生活质量各维度评分均高于干预前，且研究组均高于对照组；以上差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:在慢性肾衰竭患者中应用Excel表格化营养评估管理联合心智觉知干预能够疏导患者负性情绪，提高患者心智觉知度，提升生活质量。

目的:观察盐酸哌甲酯(methylphenidate hydrochloride，MPH)缓释片联合心智化家庭治疗(mentalization-based family therapy，MBFT)对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)儿童的临床疗效和社会功能的影响。方法:选取2019年6月至2021年5月在无锡儿童医院、江南大学附属医院确诊的64例ADHD患儿，根据随机数字表法分为观察组( n＝32)和对照组( n＝32)，两组患儿均接受MPH缓释片治疗，观察组患儿在MPH治疗基础上接受MBFT，疗程均为12周。采用Conners家长用表评分(parent symptom questionnaire，PSQ)、斯诺佩评定量表(Swanson Nolan and Pelham-version Ⅳ，SNAP-Ⅳ)父母版评分和Weiss功能缺陷家长用表(Weiss functional impairment scale-parent form，WFIRS-P)评估两组患儿疗效。采用SPSS 25.0进行统计分析。计数资料使用 χ2检验，计量资料两组治疗前后评分比较使用配对样本 t检验。 结果:(1)观察组和对照组患者PSQ各维度评分均较治疗前显著降低(均 P<0.01)，与治疗后对照组比较，治疗后观察组PSQ维度中品行问题[(1.25±0.15)分，(0.94±0.18)分； t＝7.484， P<0.001]、学习问题[(1.57±0.16)分，(1.32±0.20)分； t＝5.522， P<0.001]、心身障碍[(0.56±0.11) 分，(0.44±0.13) 分； t＝3.986， P<0.001]、冲动-多动[(1.76±0.23)分，(1.54±0.25) 分； t＝3.663， P<0.001]、焦虑[(0.94±0.12) 分，(0.76±0.11) 分； t＝6.255， P<0.001]、多动指数[(1.74±0.19)，(1.51±0.16)； t＝5.238， P<0.001]的评分显著降低。(2)与治疗前相比，治疗后两组患儿SNAP-Ⅳ量表中注意力缺陷、冲动-多动和对立违抗3个维度评分均显著降低(均 P<0.01)；并且与对照组比较，观察组SNAP-Ⅳ量表上述3个维度评分均显著降低(均 P<0.01)。(3)观察组患儿WFIRS-P量表中家庭、学习和学校、生活技能、自我管理、社会活动以及冒险活动6个维度评分均在治疗后较治疗前显著降低(均 P<0.01)，并且观察组WFIRS-P量表上述6个维度评分均较对照组显著降低(均 P<0.01)。 结论:盐酸哌甲酯缓释片联合MBFT可显著改善ADHD患儿的临床症状和社会功能。

目的:探究心智觉知护理模式对宫颈癌化疗患者焦虑抑郁情绪、睡眠质量及生活质量的影响。方法:选取2017年10月至2018年9月在该院行宫颈癌化疗的患者104例，随机分为常规组和实验组各52例。常规组患者实施常规护理，实验组患者在常规护理基础上采用心智觉知护理模式干预。比较两组患者干预前后焦虑、抑郁情绪，睡眠质量、生活质量及对护理满意度。结果:干预后，实验组患者睡眠质量评分显著低于常规组( P<0.05)；干预后，实验组HAMA及HAMD评分显著低于常规组( P<0.05)；干预后，实验组患者各项生活质量评分均显著高于常规组( P<0.05)；实验组患者对护理满意度显著高于常规组( P<0.05)。 结论:对宫颈癌化疗患者实施心智觉知护理模式干预，对改善患者不良情绪，提高睡眠质量及生活质量具有重要意义，且该模式效果能够得到多数患者的认可。

目的:了解胸外科护士独立上岗过程中的工作体验，为组织管理、教育培训提供参考。方法:2020年9月—2021年7月，选取北京市、上海市、广州市3所医院胸外科27名护士进行深度访谈，采用Colaizzi 7步分析法进行分析。结果:共提取4个主题，分别为压力重重、角色适应、支持来源、对管理和培训的期望。压力重重主题包括对工作新阶段的焦虑和恐惧、沟通的压力和其他压力；角色适应主题包括理论及实践能力提升，被患者肯定、被同事信任，心智更成熟；支持来源主题包括团队的支持、家人的支持；对管理和培训的期望主题包括加强组织支持、灵活开展独立上岗前的教育培训。结论:胸外科护士独立上岗前期普遍存在紧张、焦虑等负性情绪，角色适应后体会到自我价值实现的满足感。在角色转变过程中，团队和家人的支持起重要作用。未来应加强组织管理，多样化开展教育培训，构建胸外科护士核心能力评价体系，以促进胸外科护士独立上岗顺利过渡。

目的:探讨心智化家庭治疗(mentalization-based family therapy，MBFT)对青少年抑郁障碍患者的焦虑抑郁情绪、反思功能以及相关脑区的影响。方法:在北京回龙观医院精神专科医院选取住院的青少年抑郁障碍患者32例，其中把15例常规药物治疗的患者定义为对照组，把其余17例患者作为干预组。干预组患者常规药物治疗的基础上，以家庭为单位进行MBFT治疗每周1次，每次1.5 h，总共干预3个月。其中有10例患者在干预前后采用静息态功能磁共振成像进行扫描。使用SPSS 23.0对量表评估数据进行卡方检验和重复测量方差分析，对静息态功能磁共振成像数据采用Pearson相关建构脑网络的矩阵。患者的脑网络矩阵采用Gretna进行计算，采用重复测量方差分析进行进一步分析。结果:(1)重复测量方差分析发现，干预前后患者的反思功能、焦虑、抑郁在时间与组别的交互作用均显著( F＝5.113，9.350，5.264，均 P<0.05)，进一步简单效应分析，干预组患者焦虑[(55.09±14.35)分、(30.58±3.62)分]、抑郁[(61.58±16.81)分、(31.00±3.48)分]前后测差异有统计学意义(均 P<0.01)，干预组患者反思功能[(8.71±0.51)分、(8.87±0.50)分]前后测差异无统计学意义( P>0.05)；对照组反思功能[(8.92±0.33)分、(8.73±0.35)分]、焦虑[(50.67±13.88)分、(45.78±12.89)分]前后测均差异无统计学意义(均 P>0.05)，对照组抑郁得分[(69.33±9.11)分、(50.94±7.99)分]前后测差异有统计学意义( P<0.01)。(2)静息态功能磁共振成像结果显示，把顶叶后部与内侧前额叶作为种子点，其与右侧额下回、右侧梭状回、右侧颞上回、左侧颞中回和右侧额上回之间交互作用显著( F＝29.56，20.63，8.69，9.49，8.62，均 P<0.05)。进一步简单效应分析，干预组前后测差异有统计学意义( P<0.05)，前测功能连接强度小于后测；对照组前后测差异无统计学意义( P>0.05)。(3)将全脑264个感兴趣区进行脑网络分析发现，干预组的模块数量比对照组的少，差异有统计学意义( t＝-2.64， P＝0.046)。 结论:MBFT可明显改善青少年抑郁障碍患者的焦虑和抑郁情绪，增强相关脑区与全脑的功能链接，使全脑链接活跃度增强，变得更加整合。

医学是一门经验学科,临床实践对医学生的教育至关重要.本文以具身认知理论为基础,对低年级医学生实践育人模式背后的规律和意义进行探索.具身认知理论强调身体、心智与环境的相互作用,为医学教育提供了新视角.北京中医药大学针灸推拿学院通过设计实践育人模式,揭示了学生行为、情感、语言与环境交互的内在历程.该实践项目旨在帮助学生过渡到临床教育,学生在实践中与医师、患者互动,参与科室工作,了解病房情况,观察不同病例,从而有效缓解身份矛盾,促进其社会化进程.同时,具身认知理论在中医学教育中也具有应用前景,可帮助学生建立正确的认知模式,培养实际应用能力.

目的:探讨基于结构化健康教育理念的Neuman护理对维持性血液透析(MHD)患者自护能力、心智觉知度及水钠控制依从性的影响.方法:选取98例MHD患者为研究对象,根据护理干预方式不同分为研究组和对照组,每组各49例.研究组患者给予基于结构化健康教育理念的Neuman护理干预;对照组患者给予常规护理干预,两组患者干预时间均为12周.比较两组患者干预前后自护能力[自护能力测定量表(ESCA)评分]、心智觉知度[正念觉知注意量表(MAAS)评分]、社会支持[领悟社会支持量表(PSSS)评分]及水钠控制依从性.结果:干预12周后,研究组患者ESCA及MAAS各维度评分均高于对照组(P＜0.05);PSSS各维度评分及总分均高于对照组(P＜0.05);水钠控制依从率高于对照组(P＜0.05).结论:基于结构化健康教育理念的Neuman护理有利于改善MHD患者自护能力,调节心智觉知度,提升社会支持水平与水钠控制依从性.

课题背景大学生的身心发育尚不成熟,心理敏感度和脆弱性较高,且生活环境的改变、人际关系和就业竞争压力等因素使大学生容易处于消极的情绪状态,成为影响大学生身心健康发展不可忽视的问题.大学期间是学生心智发育成熟的重要时期,也是其逐步适应社会的关键时期,强化心理健康教育对其健康成长具有重要作用.本文以体育锻炼方式为切入点,将其对大学生心理健康的促进作用进行简要总结,以期为大学生的心理发展提供正向引导,使其能够更好地适应和满足新时代社会发展的需求.

目的:探讨特质愤怒对大学生心智化的影响以及消极反刍思维和积极反刍思维在二者关系中的作用.方法:采用中文版特质愤怒修订量表、大学生反刍思维量表、心智化RFQ-8量表对1173位大学生进行施测.结果:①特质愤怒与积极反刍思维和心智化之间显著负相关,与消极反刍思维显著正相关;消极反刍思维与积极反刍思维和心智化显著负相关;积极反刍思维和心智化显著正相关;②特质愤怒不仅直接影响大学生心智化水平,还可以通过消极反刍思维的中介作用影响大学生心智化水平,直接效应值为-0.226,间接效应值为-0.258;③积极反刍思维对中介模型的直接路径(β=-0.066,P＜0.05)、中介效应前半段路径(β=0.080,P＜0.001)和后半段路径(β=-0.140,P＜0.001)均能够产生显著的调节作用.结论:特质愤怒可直接负向预测大学生心智化水平,也可通过消极反刍思维间接预测大学生心智化水平;积极反刍思维对特质愤怒影响大学生心智化的直接路径和前后半段中介路径均有调节作用.