目的 分析2013-2023年国内矮身材儿童药物临床试验的登记情况及生长激素类药品在中国的上市情况.方法 检索国家药品监督管理局"药物临床试验登记与信息公示平台"和"药品查询"数据库,获得矮身材儿童药物临床试验注册信息及生长激素类药品的上市信息,进行分类统计.结果 平台共登记了 31项包含矮身材儿童的药物临床试验,项目所处试验分期以Ⅱ、Ⅲ期为主,合计21项(67.74％,21项/31项),组长单位呈集中趋势,与主要研究者的学术水平、临床试验经验、专业权威等密切相关.基于矮身材治疗的疗程需要,注册项目的临床试验疗程≥52周的项目占比达83.87％(26项/31项).国内外制药企业的研发趋势为长效生长激素(64.52％,20项/31项),申办者、研究者对于临床试验的保险意识及投保积极性很高,重视临床试验的风险控制,特别是受试者的保障.目前有7家国内外制药企业的生长激素产品在中国获准上市,是迄今已上市的生物技术药物中品种最丰富的一类.结论 期望未来有更便捷给药方式、更优释放特性的长效生长激素产品问世,降低治疗成本,使矮身材儿童获得理想的健康身高.

生物医药产业是关系国计民生的战略性新兴产业，培养出新药物研发和转化的生物制药人才是我国医药行业从仿制向创新转型的必然要求。目前生物制药专业人才培养模式存在与创新药物研发脱节、校企协同育人不足、师资力量薄弱等问题。温州医科大学从课程体系建设、基地和师资建设、创新创业教育3个方面探索了生物制药专业产教医融合的人才培养模式，提升了专业建设质量和人才培养质量，希望为我国相关院校高素质生物制药专业人才培养提供参考。

目的:探讨基于问题学习(problem-based learning，PBL)联合基于案例学习(case-based learning, CBL)教学方法在药事管理学课程中的应用效果。方法:采用试验对照方法。分别于2021年和2022年2至9月，选取武汉大学2018级、2019级四年制药学、生物制药专业选修药事管理学课程的73名本科生为研究对象，其中2019级33名学生设为试验组，采用PBL联合CBL教学方法；2018级40名学生设为对照组，采用传统教学方法。通过考试成绩和问卷调查结果评价教学效果。采用 t检验或卡方检验分析相关数据。 结果:试验组学生理论知识考核成绩高于对照组[(95.08±2.30)分比(90.06±2.85)分， P＝0.002]，知识综合运用得分高于对照组[(43.80±1.38)比(38.04±4.04)分， P<0.001]。问卷调查结果显示，试验组学生对教学总体满意度的评分高于对照组[(96.43±7.45)分比(66.38±10.07)分， P<0.001]。 结论:PBL联合CBL教学方法用于药事管理学的教学有助于提高学生的理论知识考核成绩和知识综合运用得分，提升教学满意度，有助于提升药事管理学教学质量。

随着我国经济的不断发展,教育实力不断提升,本科留学生数量稳步增加.近年来,多所高校纷纷招收药学或制药工程专业留学生."药学分子生物学"是药学相关本科专业的必修课程.但是,药学本科留学生来自不同国家,文化背景和高中教学水平不一,急需针对性地开展分子生物学课程教学工作.基于此,笔者及所在团队建立本科留学生"药学分子生物学"课程内容和教学模式,在跨学科融合、产学研用结合等方面提出了教学改革思路并加以实践,增加了相关课程思政的内容,旨在建立"药学分子生物学"教学体系,提高教师的"药学分子生物学"课程教学水平,锻炼留学生的科研思维,为培养高素质"知华""友华"的药学专业人才奠定基础,也为国内本科生的药学分子生物学双语教学提供参考.

为了培养学生的自主学习能力和实践创新能力,按照工程教育专业认证要求基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念设计课程教学,将制药工程微生物学实验课实验教学项目设置成入门、进阶和自主 3 种项目等级.实验项目内容由浅入深、逐级递进、层层相关,教学过程以学生为中心,并结合线上教学手段和竞赛机制的支持.实践结果表明,经过项目化教学改革,在教师教学和学生学习成效两个方面均得到明显提升,学生在论文撰写能力、动手能力等方面也有了明显的进步,值得后续进一步总结和推广.

近年来生物制药产业飞速发展,对高素质、创新应用型人才需求日益迫切.在"一流本科教育"背景下,进行生物制药课程混合式教学模式的改革探索,对培养适应产业发展的专业人才具有重要意义.湖北大学生物制药课程基于专属在线课程(small private online course,SPOC)和超星平台开展混合式教学,瞄准一流课程"两性一度(高阶性、创新性和挑战度)"的要求,围绕课程目标的达成,夯实课前、课中和课后 3 个阶段,积极创新教学方法,并有机融入典型案例.此外,通过加强课程的形成性评价,来提升考评分辨率;通过调研学生的学习行为,并利用边际效用曲线分析小组活动特点,来指导学生如何提高学习效率;结合职业生涯规划,给予学生个性化学习指导.生物制药课程混合式教学模式的改革取得了明显成效,如学生满意度、学生创新创业能力和课程建设水平均得到提升,以期为相关课程教学改革和研究工作提供有益借鉴.

1 《临床骨科杂志》是国内外公开发行的骨科专业学术性期刊,双月刊,每双月 26 日出版. 为中国科技论文统计源期刊(即中国科技核心期刊)、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊,并被多种数据库收录. 本刊以临床研究为基石,以新技术、新方法、新思想为引导,普及与提高相结合,旨在全面提高骨科医师的临床实践能力和理论研究水平,促进临床骨科事业的发展. 主要栏目有:临床论著、技术改进、实验与临床、经验教训、方法与应用、病例报道、基层临床、临床护理、专题讲座、综述、临床用药、研究动态等. 读者对象为:临床骨科医师,骨科科研、教学人员,影像诊断学、病理学、生物化学、制药学等相关交叉学科的医师和科研工程技术人员.

第十六届全国野生动物生态与资源保护学术研讨会于2023年8月26-29日 在湖北省宜昌市顺利召开.此次会议由中国动物学会兽类学分会、中国生态学学会动物生态专业委员会、中国野生动物保护协会科技委员会和国际动物学会联合主办;三峡大学生物与制药学院承办;中国科学院动物研究所动物生态与保护生物学院重点实验室协办.

生物医药作为具有战略意义的新兴产业,是药物研发、疫苗生产的重要基础.在全球化发展背景下,各国之间的合作交流日益频繁,我们不仅要学习国外先进的医学知识,而且也要将中国医药成果分享给世界.生物医药英语作为专业性极强的学科,在翻译中不仅要讲究规范性与逻辑性,而且还要关注中英文表达的差异,因此,医学生需要掌握丰富的翻译技巧,提高专业英语翻译水平.由马超主编、知识产权出版社出版的《生物制药专业英语(修订版)》一书,对生物医药专业英语的词句特征及表达方式进行了系统阐述.在此基础上,本文从词汇、句式、语篇3个方面入手,结合实例进一步探讨生物医药英语翻译策略.

生物制药学是药学、生物技术专业重要的基础课,是贯穿于药学、生物技术专业必修课整个教学环节中重要的一环.根据生物制药学的特点和人才培养的需求,作者积极探索了生物制药学课程的教学改革.通过实施优化教学内容,改善教学手段和教学方法,完善教学监督体系以及优秀教学团队的建设,提高了教学质量,极大的调动了学生的积极性和主动性,激发了学生的创造力,取得了良好的教学效果.