阐述跨文化护理自我效能的概念，介绍跨文化护理自我效能的测量工具，分析护生跨文化护理自我效能的现状及进展，并在国内外相关研究成果的基础上提出未来跨文化护理自我效能相关研究的发展方向。

目的:了解我国消化内镜护士的角色职能及专业实践能力现状及发展方向，为明确内镜专科护士培养方向、制定培养方案、推进内镜专科护士岗位管理提供参考。方法:参考国外相关文件，经过跨文化调适，充分咨询国内专家意见，编制《中国消化内镜护士角色职能及专业实践能力调查问卷》，向我国30个省、自治区、直辖市的52所内镜医疗机构的内镜护士、内镜医师及内镜护理管理者匿名发放及回收调查问卷。结果:调查对象来自我国28个省、自治区、直辖市的47所内镜医疗机构，调查对象252人，其中内镜护士144人，年龄(35.87±7.43)岁，53.5%为初级职称，68.8%为本科学历；内镜医师65人，年龄(39.66±5.62)岁，46.2%为中级职称，40.0%为博士研究生学历；内镜护理管理者43人，年龄(43.12±5.78)岁，46.5%为高级职称，90.7%为本科学历。整体252名调查对象对消化内镜护士12项角色职能及10项专业实践能力与现状符合程度的评分均>3.5分。与现状的符合程度评分最高的角色职能为"协助内镜诊疗的技术操作"(4.58±0.57)分、"卫生及感染控制"(4.54±0.62)分和"内镜设备处理、维护、储存"(4.47±0.65)分；对未来消化内镜护士承担角色职能认同程度最高的3项则为"卫生及感染控制"(4.58±0.55)分、"协助内镜诊疗的技术操作"(4.52±0.62)分、"医疗安全"(4.52±0.58)分。内镜护士、内镜医师及内镜护理管理者对目前内镜护士12项角色职能符合程度评分差异无统计学意义( P>0.05)。与现状符合程度评分最高的两项专业实践能力为"合作的能力"(4.32±0.61)分与"交流的能力"(4.25±0.63)分，同样也是未来发展认同程度最高的两项专业实践能力(4.48±0.58分，4.46±0.58分)。对现状符合程度与对未来发展的认同程度评分差距最大的一项为"循征护理实践与研究的能力"(3.80±0.77比4.20±0.73， P<0.001)。内镜护士、内镜医师及护理管理者对消化内镜护士将来发展10项专业实践能力的认同程度评分差异均无统计学意义( P>0.05)。 结论:内镜护士、内镜医师及内镜护理管理者对于消化内镜护士角色职能及专业实践能力的现状认识基本一致，对于未来发展专业实践能力的观点一致；均高度认可目前消化内镜护士的"合作能力"和"交流能力"，且期待在将来发展这两项能力，而"循证护理实践与研究"的能力则是所有调查对象都认为内镜护士未来需要发展的专业实践能力。

目的:汉化压力性损伤患者生活质量量表（PU-QOL），并检验其信效度。方法:对PU-QOL进行翻译、回译和跨文化调适及预调查，形成中文版PU-QOL。2020年8月至2021年11月便利选取天津医科大学总医院和中南大学湘雅医院伤口门诊的405例压力性损伤患者，应用汉化后的PU-QOL对其进行调查，评价信效度。结果:中文版PU-QOL共74个条目。条目水平的内容效度指数0.80~1.00，量表水平的内容效度指数0.95。探索性因子分析提取出7个公因子，累计方差贡献率为60.79%。各问题领域与健康调查12条简表（SF-12）呈中度相关，各维度间的相关系数（0.13 ~ 0.28）小于各维度与量表总分的相关系数，差异均有统计学意义（均 P<0.01）。中文版PU-QOL的Cronbach α系数为0.84，重测信度为0.92。 结论:中文版PU-QOL具有较好的信效度，可用于评估中国压力性损伤患者的生命质量。

目的:评价危重患儿口腔护理相关临床实践指南的质量，为危重患儿口腔护理实践提供建议。方法:计算机检索国内外电子文献数据库、指南网站及相关专业协会网站中与危重患儿口腔护理相关的临床实践指南，检索时限为2009年1月1日至2021年1月1日。采用临床指南研究与评估工具（AGREE Ⅱ）对指南进行质量评价，对纳入指南的推荐意见进行提取、归类、分析。结果:共纳入9篇指南，总体质量评价为A级2篇，B级7篇。9篇指南在AGREE Ⅱ 6个领域的平均标准化得分由高到低依次为范围和目的94.32%、清晰性92.97%、编辑独立性77.78%、参与人员74.89%、制订严谨性73.84%、应用性61.32%。结论:纳入的危重患儿口腔护理相关临床实践指南整体质量较高，指南的应用性、制订严谨性等仍有待提高。目前我国尚无针对危重患儿口腔护理的临床实践指南，可考虑将国外指南进行跨文化调试，以指导我国危重患儿口腔护理实践规范。

目的:构建青少年结核病患者跨文化自我管理目标激励框架，为提升青少年结核病患者自我管理能力提供参考。方法:以跨文化护理与过程型激励理论为基础，在小组讨论、文献检索的基础上，采用德尔菲法对来自全国8家三级甲等医院的24名专家进行函询，形成青少年结核病患者跨文化自我管理目标激励框架。专家的积极系数通过计算问卷回收率进行评价，协调程度通过肯德尔和谐系数表示，权威程度通过专家咨询的权威系数表示。结果:经过2轮函询，专家的积极系数均为100%，专家权威系数均为0.965，专家意见的肯德尔和谐系数分别为0.309和0.402（ P<0.05）。最终形成了包含6项一级指标，24项二级指标，49项三级指标的青少年结核病患者跨文化自我管理目标激励框架。 结论:专家函询的积极性、权威性较好，构建的青少年结核病患者跨文化自我管理目标激励框架有助于提高青少年结核病患者的自我管理能力。

本研究阐述文化胜任力的相关概念，总结国内外临床护士文化胜任力自评工具发展及应用研究现状，分析目前评估工具发展特征及存在问题，为研制适合中国国情的护士文化胜任力测评工具提供借鉴。

目的:构建肠造口患者护理评估体系，为制订肠造口患者个性化护理方案提供依据。方法:于2020年11月—2021年6月，以世界卫生组织提出的健康相关生存质量概念框架、跨文化护理理论为理论指导，通过循证证据的提取，结合质性访谈结果，形成初稿方案；采用目的抽样法，选取20名肠造口相关领域的医疗、护理专家进行德尔菲专家函询，对初稿方案进行修订，确定肠造口患者护理评估体系。结果:2轮专家函询问卷的有效回收率均为100.00%（20/20），专家权威系数均为0.89，肯德尔协调系数分别为0.23、0.32（ P均<0.01）。最终形成包括4个一级指标、22个二级指标、102个三级指标的肠造口患者护理评估体系。 结论:肠造口患者护理评估体系框架内容完整，构建过程科学、可靠，对肠造口患者进行整体性护理评估具有指导价值。

目的:构建护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力框架，为护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力的培养与评价提供参考。方法:2022年12月—2023年3月，采用文献分析、问卷调查、半结构化访谈，基于文化能力"ASKED"模式及课题组讨论初步形成护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力要素条目池。采用目的抽样法，于2023年4—7月，选取20名来自广东省、广西壮族自治区、北京市、浙江省、河北省、湖南省、陕西省等7个省、自治区、直辖市的高等院校及其附属医院的护理专家作为函询专家。采用德尔菲法确立护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力框架。结果:本研究共17名专家完成2轮函询。2轮函询专家的积极系数分别为85.00%（17/20），100.00%（17/17）。2轮函询专家的权威系数分别为0.826、0.878。第2轮专家函询中一级要素和二级要素的肯德尔和谐系数分别为0.302（ P<0.01）、0.304（ P<0.01）。经过2轮专家函询后确立了包含文化认知、文化态度、文化知识、文化技能、文化互动5项一级要素，21项二级要素的护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力框架。 结论:本研究构建的护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力框架具有较好的科学性和可靠性，可为制订护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力标准提供参考，为提升护理硕士专业学位研究生跨文化护理能力奠定基础。

目的:基于ARCS模型视角构建具有科学性和实用性的跨文化护理临终关怀微课程内容框架。方法:2018年11月成立课题小组，采用Delphi法，对16名跨文化护理、临终关怀、护理管理、护理教育等领域的专家进行3轮函询，根据专家打分计算指标权重，形成ARCS模型视角下跨文化护理临终关怀微课程教学内容框架。结果:问卷函询专家的积极系数为100%，专家权威系数均值为0.81，确定的一、二级指标重要性赋值均大于4.00，变异系数为0～0.12，均小于0.25，符合要求。最终形成包含专业理念类、专业知识类和专业能力类3个一级指标和19个二级分类跨文化护理临终关怀微课程内容框架。结论:基于ARCS模型视角下跨文化护理临终关怀微课程内容框架构建过程科学，设置合理，对于开展临终关怀护士培训具有较好的指导意义。

目的:构建跨文化护理质量敏感指标体系，为医院跨文化护理质量评价与监测提供依据。方法:根据Donabedian模型和日升模式，采用文献分析法，由研究小组讨论初步筛选指标。于2020年5—6月采用便利抽样法选取上海某大学附属医院的15名护理、医疗专家为函询对象，应用德尔菲法进行2轮专家函询，确定跨文化护理质量敏感指标内容。结果:2轮函询专家积极系数均为100%，权威系数分别为0.883和0.893。构建的跨文化护理质量敏感指标包含3个一级指标、20个二级指标。结论:基于德尔菲法构建的跨文化护理质量敏感指标具有科学性、代表性，可为护理质量评估及质量持续改进评价，提供参考依据。