儿童青少年近视是我国重大公共卫生问题，受到国家的高度重视。加强眼健康科普教育，提升儿童青少年眼健康管理水平，改善眼健康行为，是有效降低近视发病率最根本、最有效、最经济的措施。儿童青少年眼健康科普基地化教育模式是以医院专业技术为支撑，整合社会科普教育资源，充分发挥学校、家庭和医院之间的协同合力，共同做好儿童青少年眼健康管理工作。该模式以温州医科大学眼健康科普馆建设实践为起点，以科普展教、互动体验、信息化平台建设、分层分级培训等方式逐步实践，实现了全国眼健康科普基地化教育模式的推广和应用。

目的:探讨智能互动式健康教育模式在慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺）高危吸烟人群健康管理中的应用效果。方法:2019年9月至2020年1月在南京医科大学第一附属医院健康管理中心招募72例评估为慢阻肺高危且吸烟者为研究对象，采用随机数字表法将受试者根据干预模式随机分为传统组（35例）和智能组（37例）。传统组采用邮寄健康教育资料的方法，智能组则借助移动智能平台发送健康教育资料，进行互动反馈并干预。两种模式分别干预12周后对比受试者尼古丁依赖程度、国际体力活动程度、人群满意度、随访人员耗时等指标的情况。结果:干预后，智能组尼古丁依赖评分显著低于传统组［（1.86±1.48）比（3.77±1.66）分］，戒烟病例数显著多于传统组（11比1例）（均 P<0.05）；国际体力量表评分明显改善的例数显著多于传统组（15比0例），满意度显著高于传统组（97.30%比42.85%），且耗费时间显著短于传统组［（18.03±2.96）比（25.14±2.64）min］（均 P<0.01）。 结论:智能互动式健康教育模式能提高慢阻肺高危吸烟人群健康教育效果，并改善其健康行为。

目的:编制适用于评估炎症性肠病患者营养素养的量表，并对其信效度进行检验，为评估炎症性肠病患者营养素养提供参考。方法:基于Nutbeam健康素养分层模型和知-信-行模式，通过文献回顾、半结构化访谈、专家咨询法以及预调查的方法，初步构建量表。于2022年9月至2023年4月通过便利抽样法选取同济大学附属第十人民医院376例炎症性肠病患者进行问卷调查，并对其信效度进行检验，最终形成正式的量表。结果:炎症性肠病营养素养量表包括39个条目，经过探索性因子分析提取出营养知识、营养态度、营养实践、信息互动能力和信息评判能力5个公因子，共解释了65.431%的方差变异。量表的内容效度为0.857，条目水平内容效度指数为0.800 ~ 1.000。量表的Cronbach α系数为0.869，各维度Cronbach α系数为0.847～0.922。 结论:炎症性肠病患者营养素养评价量表在信度与效度方面表现良好，能够较为准确地评估患者的营养素养水平。

目的:探讨Cox健康行为互动模式对高龄初产妇孕晚期妊娠压力的影响。方法:采用便利抽样法选取2019年7月至2020年12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科门诊产检高龄初产妇共85例，根据孕妇产检时间顺序，将2019年7~12月42例孕妇纳入观察组，2020年7~12月43例孕妇纳入实验组。观察组采用常规护理模式；实验组采用Cox健康行为互动模式。观察比较两组孕妇妊娠期压力、孕产妇自我护理能力及妊娠结局。结果:干预后，实验组孕妇妊娠压力总体得分低于观察组总分，两组比较差异具有统计学意义( P<0.05)。实验组孕产妇自我护理能力总体得分高于观察组总分，两组比较差异具有统计学意义( P<0.05)。实验组的剖宫产、早产、胎膜早破、产后出血发生率均低于观察组(均 P<0.05)。且试验组护理满意度高于观察组，两组比较差异具有统计学意义( P<0.05)。 结论:Cox健康行为互动模式可以有效减轻高龄初产妇妊娠期压力，提高孕产妇自我护理能力，改善妊娠结局。

目的:探讨基于Cox健康行为互动模式的护理干预在慢性鼻窦炎伴鼻息肉（CRSwNP）嗅觉障碍患者中的应用价值，为临床护理人员提高此类患者嗅觉功能及生命质量、降低负性情绪提供参考。方法:采用前瞻性、随机、单盲对照试验研究方法。便利抽样选取2022年2—8月在昆明医科大学第二附属医院耳鼻咽喉科住院的50例CRSwNP嗅觉障碍患者为研究对象，按照随机数字表法分为试验组与对照组，每组25例，对照组给予常规围手术期护理措施，试验组给予基于Cox健康行为互动模式的护理干预。记录并比较2组患者干预前、后不同时间点的嗅觉功能、焦虑抑郁程度、生命质量评分，同时比较2组患者出院时的患者满意度得分。结果:最终，对照组纳入24例，试验组纳入23例。干预前，2组患者嗅觉察觉阈值、识别阈值、焦虑、抑郁和生命质量得分比较差异均无统计学意义（均 P>0.05）；干预后2周及1个月，试验组察觉域值分别为（-0.18 ± 1.89）、（-1.30 ± 1.06）分，低于对照组的（0.92 ± 1.65）、（-0.29 ± 1.40）分，差异均有统计学意义（ t=2.09、2.72，均 P<0.05）；干预后1个月，试验组识别阈值恢复到正常值（0.38 ± 1.67）分，低于对照组的（1.46 ± 1.77）分，差异有统计学意义（ t=2.10， P<0.05）；干预后，试验组焦虑、抑郁、生命质量得分分别为（31.93 ± 3.55）、（32.31 ± 5.80）、（31.30 ± 6.00）分，低于对照组的（35.10 ± 5.46）、（36.84 ± 6.98）、（38.53 ± 9.27）分，差异均有统计学意义（ t=2.30、2.36、3.09，均 P<0.05）；试验组患者出院时的患者满意度得分为（49.31 ± 3.95）分，高于对照组的（44.30 ± 2.60）分，差异有统计学意义（ t=-5.05， P<0.05）。 结论:基于Cox健康行为互动模式的护理干预能有效提升CRSwNP嗅觉障碍患者的嗅觉功能与生命质量，降低焦虑、抑郁程度，提高患者的满意度。

目的:探讨基于SMG健康管理模式的干预对中重度脑卒中患者自我效能及医学应对方式的影响。方法:采用类实验研究，随机选取2022年4—8月就诊于新疆医科大学第二附属医院康复医学科符合纳入排除标准的脑卒中患者106例，采用简单随机化中抽签法随机分为对照组和干预组各53例。对照组予脑卒中早期康复后常规健康管理，干预组在对照组基础上纳入SMG健康管理模式干预8周。采用医学应对方式问卷和脑卒中自我效能感问卷评价2组患者医学应对方式和自我效能水平，并对结果进行比较。结果:干预后干预组患者面对应对方式、自我效能总得分分别为（16.42 ± 2.79）、（59.86 ± 13.84）分，均高于同期对照组的（14.80 ± 1.70）、（35.96 ± 13.92）分，2组比较差异均有统计学意义（ t = 3.50、8.61，均 P<0.05）；而回避、屈服应对方式得分干预组为（13.28 ± 1.60）、（7.16 ± 2.10）分，均低于同期对照组的（14.66 ± 0.77）、（8.26 ± 1.01）分，2组比较差异均有统计学意义（ t = -5.48、- 3.34，均 P<0.05）。 结论:在中重度脑卒中患者早期康复护理过程中纳入SMG健康管理模式干预，有助于提高患者自我效能，促使其采用积极的疾病应对方式，主动配合医护人员康复训练以改善疾病预后。

目的:探讨基于COX健康行为互动模式构建的护理干预在门诊结肠镜检查患者中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选择2019年3—8月在北京协和医院国际医疗部消化内镜中心行结肠镜检查的209例门诊患者为研究对象，按其检查日期的先后顺序分为对照组（103例）与干预组（106例）。对照组按常规要求行基础护理干预，干预组在对照组基础上实施基于COX健康行为互动模式的护理干预，比较两组的服药依从性、不良反应发生情况、患者就诊体验满意度。结果:干预组肠道准备过程中的服药、饮食、运动依从性均高于对照组；干预组肠道准备期间的不良反应发生情况优于对照组；愿意再次接受肠镜检查的患者多于对照组；就诊体验总满意度高于对照组。差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:基于COX健康行为互动模式构建的护理干预措施可以提高门诊结肠镜检查患者的服药依从性，减少患者恶心、腹胀等不良反应的发生，提高患者就诊体验及满意度。

目的:探讨学习金字塔理论下逆向多维法健康教育对高血压患者心理痛苦、健康素养、自护能力的影响。方法:收集2018年6月至2020年6月驻马店市中医院内科高血压患者167例的临床资料进行回顾性分析，根据入院顺序分为对照组83例和观察组84例，分别给予传统健康教育、学习金字塔理论下逆向多维法健康教育，连续干预6个月。对比两组干预前后心理痛苦(DMSM)、健康素养、自护能力(ESCA)、健康生活方式(HPLP-Ⅱ)、血压〔舒张压(DBP)、收缩压(SBP)〕控制情况及不良事件发生率。结果:干预后观察组心理痛苦温度计(DT)、心理痛苦相关因素调查表(PL)评分低于对照组；干预后观察组信息获取能力、经济支持意愿、改善健康意愿、交流互动能力等健康素养评分高于对照组；干预后观察组各维度ESCA评分高于对照组；干预后观察组HPLP-Ⅱ评分等级高于对照组；干预后观察组DBP、SBP均低于对照组；观察组不良事件发生率4.76%低于对照组19.28%，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:学习金字塔理论下逆向多维法健康教育是一项新型健康宣教模式，在培养高血压患者健康素养、促进健康行为、增强自护能力方面效果显著，同时能协助患者保持良好心理状态，控制血压水平，降低不良心血管事件风险。

目的:探讨互动模式健康宣教对青光眼合并高血压患者血压波动、疾病认知和术后视力恢复质量的影响。方法:选取2019年6月至2020年6月在济南市第二人民医院确诊的青光眼合并高血压患者82例，采用数字表法将其分为观察组和对照组，各41例。对照组患者采用常规健康教育护理干预，观察组采用互动模式健康宣教护理干预。比较两组疾病认知度评分、遵医行为评分、术后视力恢复程度、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)水平及护理满意度评分和生活质量(QOL)评分情况。结果:实施互动式健康宣教护理干预后，观察组患者疾病认知度评分及遵医行为评分均显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；两组患者术后1 w、1个月、3个月裸眼视力均高于术前，且观察组明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组患者SBP及DBP均明显低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组术后护理满意度评分与生活质量评分均明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:采用互动模式健康宣教应用于青光眼合并高血压患者，可提高患者疾病认知度和遵医行为，有利于术后视力恢复，控制血压波动，提高护理满意度。

目的:探讨Cox健康行为互动模式对糖尿病患者自我管理行为和生活质量的影响。方法:采用便利抽样法，选择2019年1－4月在华中科技大学同济医学院附属协和医院内分泌科住院的120例2型糖尿病患者为研究对象，将2019年1—2月住院的60例糖尿病患者设为对照组，将2019年3—4月住院的60例患者设为观察组。对照组给予常规护理，观察组采用依据Cox健康行为互动模式制订的干预措施进行干预。分别于患者入院24 h内、出院后3个月采用2型糖尿病患者自我管理行为量表和糖尿病患者生存质量特异性量表对患者进行评价。结果:对照组和观察组分别回收有效问卷51、54份。干预前，两组患者的饮食控制、运动依从性、监测依从性、足部护理得分比较，差异无统计学意义（ P>0.05）；干预后观察组患者的饮食控制、运动依从性、监测依从性、足部护理得分高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预前，两组患者的生理功能、心理/精神、社会关系、治疗4个维度得分比较，差异均无统计学意义（ P>0.05）；干预后观察组患者的心理/精神、社会关系、治疗3个维度得分低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）；两组患者干预后的生理功能维度得分比较，差异无统计学意义（ P>0.05）。 结论:Cox健康行为互动模式可以提高糖尿病患者的自我管理行为，并且能够改善患者生活质量中的心理/精神、社会关系和治疗情况。