目的:编制高校新生公共卫生安全素养快速测评量表。方法:采用文献研究和专家访谈法构建指标池，采用专家意见集中法遴选题项，编制初始量表，随机抽取一所高校的250名本科、硕士、博士新生进行实测。采用经典项目测验理论和项目反应理论进行题项缩减，并对另外抽取的318名新生的测试数据进行验证性因子分析。结果:量表包含3个维度9个题项，遴选内容效度均≥0.8，题项难度系数为1.18~2.43，难度指数为0.41~0.78，鉴别力指数为0.38~0.64，27%高/低分组在各题项的得分差异均 t>3，均 P<0.05。各题项的Cronbach's α值为0.72~0.77，矫正题项-总相关系数为0.33~0.60，整体 α值为0.77。因子分析各条目的荷载>0.680，因子累积方差贡献率为62.484%。验证性因子分析结果显示模型整体适配度指标除 χ2值外均达适配标准。不同人口学特征学生量表总得分和在各题项上的得分差异无统计学意义（ P>0.05）。 结论:高校新生公共卫生安全素养快速测评量表信度、效度、稳定性和题项恒定性均较好，可用于高校新生公共卫生安全素养的测评。

目的:开发公共卫生安全素养量表，为我国公众的公共卫生安全素养测评提供适宜工具。方法:通过理论构想、指标池构建、现场验证、题项缩减等步骤编制中国公共卫生安全素养初始量表，转为“问卷星”电子问卷，随机抽取4个省份共2 809名居民进行现场测试。利用经典测试理论（CTT）和项目反应理论（IRT）进行题项缩减。使用SPSS 23.0软件进行探索性因子分析（EFA）和单维性检验。使用R 4.1.1软件ltm和mirt包进行题项的心理测量学指标分析，并绘制项目特征曲线（ICC）和信息函数曲线（IIC和TIF）。结果:选用专家一致性系数最优的初始量表3，共30个题项（B1~B30），测试对象完成1个题项平均需9.8 s。根据CTT分析，删除校正题项-总相关系数（CITC）<0.3及题项-维度相关系数（IDCC）<0.4的B2题项；删除CITC<0.3、IDCC<0.4及难度指数<0.2的B23题项；删除CITC<0.3及难度指数<0.2的B30题项。删除后量表总内部一致性信度（Cronbach's α）值为0.923。EFA提示删除14个因子载荷较小的题项（<0.7），对保留的13个题项再进行EFA，提取2个公因子，各题项的因子载荷均>0.7，2个公因子累积方差贡献率为63.361%，总Cronbach's α值为0.891，符合单维性，根据IRT分析，题项B14和B20的区分度系数<0.3，难度界限系数超出范围［-3，3］，信息量较小，且ICC表现为平缓、聚堆、无单调性，IIC无峰值，提示删除。最终由11个题项组成的量表总Cronbach's α值为0.936，模型拟合度指标非规准适配指数为0.97，比较适配指数为0.99，渐进残差均方和平方根为0.03。 结论:最终量表具有较好的信度、效度、区分度、难易度和可行性，可较好地应用于中国公众公共卫生安全素养的快速测评。

目的 了解成都市基层公共卫生人员健康素养现状及其影响因素,为制定相关政策和措施提供科学依据.方法 采用分层整群抽样方法对在成都市3个区(县)抽取的428名基层公共卫生人员进行问卷调查.结果 调查对象的总体健康素养水平为62.62％,基本健康知识和理念素养水平为85.05％,健康生活方式与行为素养水平为43.22％,基本技能素养水平为69.86％;在6类健康素养问题中,安全与急救素养水平最高,为90.89％,慢性病防治素养水平最低,为44.86％.Logistic回归分析显示,影响基层公共卫生人员健康素养水平的主要因素包括性别、文化程度、职称和人均收入.结论 成都市基层公共卫生人员的健康素养水平高于2012年四川省常住居民健康素养水平,对知识的掌握情况好于行为和技能,但慢性病防治、基本医疗和健康信息素养水平仍较低,应开展多元化的培训和系统科学的健康教育来提高基层公共卫生人员的健康素养水平.

目的 了解贵州省城乡居民健康素养水平,为制定城乡居民健康教育和健康促进策略提供科学依据.方法 采用分层多阶段PPS抽样方法,随机抽取10个县区15～69岁常住人口进行问卷调查.结果 全省共调查城乡居民2 403人,其中问卷填写符合要求人数为2 385人,问卷有效率为99.3％.其中男性为1 205人,占50.5％,女性为1 108人,占49.5％,男女性别比为1.08∶1;城市居民数为1199人,占50.3％,农村居民为1 186人,占49.7％,城乡人口比为1.01∶1.加权调整后,贵州省城乡居民健康素养水平为2.7％,男性为3.0％,女性为2.5％;城市居民素养水平为8.2％,农村居民为1.1％.基本知识和理念、健康生活方式和行为以及基本技能3方面的素养具备率分别为6.3％、2.6％和3.9％.6类健康问题素养水平由高到低依次为:安全与急救24.7％,科学健康观16.0％,传染病防治6.8％,健康信息5.1％,基本医疗4.6％,慢性病防治2.4％.结论 贵州省城乡居民健康素养处于较低水平.应将健康素养监测工作与卫生城市建设工作及基本公共卫生服务均等化结合起来,重点针对学校初中生以上学生,内容主要是慢病素养、基本医疗素养等健康素养问题进行干预,提升居民健康素养水平.

目的 了解广东省居民应急素养水平掌握情况及其影响因素,为提高居民应急素养与能力提供参考.方法 2015年9-10月,采用多阶段分层整群抽样方法,在广东省广州市下辖的3个区和佛山市的1个区共抽取811名居民作为调查对象,进行入户现场问卷调查,运用x2检验、logistic回归分析等统计方法进行分析.结果 广东省居民应急素养水平总均分(0.74±0.17)分,当地居民对于火灾逃生知识掌握的最好,得分(0.89±0.21)分,其次是公共卫生事件知识得分(0.78±0.26)分,社会安全事件知识得分(0.67±0.30)分,地震知识得分最低(0.61±0.28)分.具有较高文化程度、购买了人身意外保险、房屋类型为高层有电梯、认为有必要接受应急知识与技能教育活动、接受过应急演练与应急培训、个人对社区的归属感越高、个人经常参与社区组织的应急宣传教育、通过大众媒体、电视以及网络获取应急知识的这类居民的应急素养水平较高(P＜ 0.05);多因素logistic回归分析结果显示,广东省居民应急素养水平的促进因素为具备大专以上的文化程度(OR=2.768)、通过网络获取应急知识(OR=1.767)、通过大众媒体获取应急知识(OR=1.552)、认为有必要参加应急知识与教育活动(OR=1.832)、个人对社区的归属感(OR=1.669).结论 广东省社区居民的应急知识处于中等偏上水平,政府相关部门应针对不同居民群体的特征,采取多元化的媒介渠道对公众进行应急知识和技能的教育宣传;培养居民的社区归属感,鼓励其积极参与社区的应急教育活动,提升居民对应急素养的认知和风险防范意识,加强居民的应急能力建设.

2019年末出现的新型冠状病毒肺炎疫情对中国公共卫生事件处理能力提出了严峻的考验.在此背景下,完善并强化中国医学院校学生的职业素养教育,对打造心理素质和职业技能过硬的新一代医务工作者接班人意义重大.因此,在现有医学教育体系中需完善医学生职业心理素质教育内容,培养医学生在医疗卫生事业建设中勇于担当的正确职业价值观,以及职业安全与科学防护的意识,充实医学生传染病防治知识储备,最终达到造福社会的目标.

目的 了解兰州市基层医务人员健康素养具备率及其影响因素,为提高基层医务人员健康素养水平提供依据.方法 采用国家卫生健康委员会制定的《全国居民健康素养监测调查问卷(2019年)》对兰州市社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院和村卫生室等基层医务人员进行调查.采用多因素Logistic回归模型分析基层医务人员健康素养的影响因素.结果 发放问卷320份,回收有效问卷311份,回收有效率为97.19％.具备健康素养197人,具备率为63.34％.基层医务人员基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个方面具备率分别为75.88％、59.81％、58.84％;科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗和健康信息六类问题具备率分别为74.92％、31.83％、65.27％、70.74％、44.69％和54.34％.多因素Logistic回归分析结果显示,35～＜50岁(OR=3.335,95％CI:1.272～8.748)、高中/职高/中专及以下学历(OR=0.319,95％CI: 0.135～0.755)和公共卫生岗位(OR=0.247,95％CI:0.070～ 0.869)是基层医务人员健康素养的影响因素.结论 兰州市基层医务人员健康素养具备率为63.34％,50岁及以上、本科以下学历和公共卫生岗位人员的健康素养具备率较其他调查对象低.

目的 了解居民健康素养与就医行为现状及关系,为培养科学就医行为提供参考.方法 2018年5-9月,采用多阶段随机抽样方法,抽取潍坊市36个乡镇/街道15 ～69岁居民进行问卷调查.结果 共调查2748人.潍坊市居民健康素养水平为18％,其中健康生活方式与行为(21.5％)、基本技能(14.3％)、科学健康观(18％)、慢性病防治(27.9％)、基本医疗知识(19.5％)较低.就医行为方面,即时就医占79.5％,医疗机构就诊占57.2％,选择基层医疗机构占46.5％.传染病防治、慢性病防治、安全与急救是就医时机的影响因素(P＜0.05),基本知识与理念、慢性病防治、健康信息、健康素养是就医方式的影响因素(P＜0.05),健康生活方式与行为、传染病防治、安全与急救、健康信息、健康素养是就医机构等级的影响因素(P＜0.05).结论 传染病防治对就医时机,基本知识与理念、慢性病防治及健康信息对就医方式,健康素养对就医机构等级产生负向影响.应组建社区卫生服务中心、乡镇卫生院为主体的传染病、慢性病宣教团队,建立权威的公共卫生信息发布平台,强化“家庭一家庭医生团队一高等级医院公共卫生科室一疾控中心”一体化公共卫生服务模式.

疫苗接种可以预防26种疾病及其带来的残疾或死亡,同时也是慢性病防控的有效手段之一.但越来越多的人开始质疑疫苗接种的安全性和必要性,甚至拒绝接受这种已被证实有效,且在全球范围内广泛实施的公共卫生干预措施.目前,疫苗接种犹豫已成为影响全球健康的重要威胁,是实施国家免疫规划的一个新挑战.本文简要介绍了疫苗对于应对全球健康挑战的重要性,梳理了我国疫苗接种犹豫的现状及面临的挑战,并提出相关应对策略.

目的 了解某高校新生公共卫生安全意识、知识与技能现状,为在高校开展有针对性的公共卫生安全教育提供依据.方法 于2020年9-11月,在北京市某所全国招生的综合性大学抽取2020年入学的3 204名本、硕、博新生,采用高校新生公共卫生安全意识、知识和技能调查表开展调查,采用SPSS 19.0进行统计分析.结果 调查对象信息甄别意识的回答正确率最低,为20.29％(650/3 204);其次为心理调适技能,回答正确率为52.68％(1 688/3 204).公共卫生安全意识得分(0.25±0.32)分,知识得分(0.75±0.21)分,技能得分(0.74±0.26)分,总分(1.74±0.52)分;48.85％(1 565/3 204)的人具备公共卫生安全意识、知识与技能.女生的公共卫生安全技能得分(0.76±0.25)高于男生(0.73±0.26)(t=-2.588,P=0.010),而男生的知识得分(0.76±0.20)高于女生(0.74±0.21)(t=2.710,P=0.007),本科及以下学历学生总分相对较高(1.76±0.50;t=3.596,P=0.028),城市学生具备公共卫生安全意识、知识和技能情况优于农村学生(OR=1.405,95％CI=1.213～1.628).结论 高校新生公共卫生安全意识、知识与技能处于中等水平,健康教育可有效提高学生的公共卫生安全素养.开展健康教育工作时,应注重信息甄别意识和心理调适技能的培养,同时注意区分不同性别、学历,并更多地关注农村地区学生.