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基于真实生活情境的试题命制与教学启示
编辑人员丨3周前
以"菠萝'扎嘴'现象"这一真实生活情境为例,原创科学探究试题,从试题命题思路、反思优化、作答情况、教学启示等角度对原创试题进行分析与反思,以期为生物学教学提供参考.
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编辑人员丨3周前
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一道关于"遗传与变异"情境类试题的命制
编辑人员丨1个月前
以《中国高考评价体系》中的"一核""四层""四翼"为准绳,按照生物学课程标准的要求,从伴性遗传的相关文献中提炼素材并创设情境,遵循基础性、综合性、运用性、创新性的考查要求命制原创试题,培养学生的科学思维.
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编辑人员丨1个月前
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一道关于"血糖调节"原创试题的命制与分析
编辑人员丨1个月前
血糖调节在高考中占有十分重要的地位,是考查的热点.结合《胰岛β细胞胰岛素分泌的调节及其机制》命制了一道关于"血糖调节"的原创试题,并分析试题命制的基本原则、考点选取、题干和问题的设计,试题呈现一定的新颖性,突出考查考生的分析和解决问题能力.对该原创试题的质量进行分析,其中学生的平均分为5.82分,试题的难度系数是0.58,设计合理.结合学生考试情况,提出3条教学建议.
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编辑人员丨1个月前
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基于互花米草研究的生物学原创试题命制
编辑人员丨2024/6/22
选取与互花米草研究相关的科技论文为命题素材,结合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出的命题建议,围绕现实问题创设真实情境,问题设计体现了生物学知识与科技论文研究内容的有机结合,指向学科核心素养的不同水平,并从命题素材的选择、试题内涵注重教育性这两个角度提出关于命题的思考.
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编辑人员丨2024/6/22
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高考评价体系下生态题命制初探
编辑人员丨2024/6/22
分析《中国高考评价体系》中"一核、四层、四翼"对生态题命制的要求,形成原创生态试题命制的一般流程.以命制一道生态题为例,探索基于高考评价体系的原创生态试题命制策略.
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编辑人员丨2024/6/22
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基于诺贝尔生理学或医学奖的原创试题命制研究
编辑人员丨2024/6/22
以2023年诺贝尔生理学或医学奖科研成果为素材,针对免疫调节相关内容,进行了原创试题的命制与分析.通过对试题的测试、修正及对学生作答情况进行教学反思,总结出基于科研成果命制试题的设计与研究流程,帮助教师在教学中更好地结合科研成果,设计出立足考查学生学科核心素养水平并符合高考评价体系的原创试题.
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编辑人员丨2024/6/22
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基于高考评价体系的原创试题命制策略
编辑人员丨2024/6/8
中国高考评价体系由"一核""四层""四翼"3个部分内容组成,回答了高考"为什么考、考什么、怎么考"的问题,是高中教师命制试题的理论依据.本文以"CAR-T细胞的制备"学习探索情境作为考查载体,展示试题内容,并从考查内容和考查要求方面呈现试题命制过程,阐述基于高考评价体系的原创试题命制策略.
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编辑人员丨2024/6/8
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以科技文献为素材的高中生物学原创题命制策略
编辑人员丨2024/6/1
通过一则实例介绍以科技文献为素材,编制高中生物学原创题的策略:一是从科技文献的选择与处理维度,提供文献选择依据和处理策略;二是从问题设计的角度,探讨考查生物学学科核心素养的实施策略;三是从试题呈现的维度,讨论文献信息的处理策略.
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编辑人员丨2024/6/1
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例谈核心素养视域下遗传学原创试题的命制
编辑人员丨2024/4/27
以美臀羊的遗传特性为情境命制能够有效考查学生学科核心素养的遗传学原创试题,并从情境素材来源、体现核心素养的命题立意、试题亮点和命题感悟等方面进行分析阐述,为生物学教师命制原创试题提供借鉴.
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编辑人员丨2024/4/27
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一道"基因的表达"原创试题的命制
编辑人员丨2024/4/27
课程标准要求命题应指向生物学学科核心素养的发展水平,创设的问题情境应新颖、真实、科学、恰当.以科技文献的研究成果为背景,结合高中生物学的重点考查内容,尝试命制"基因的表达"原创试题,在保证其科学性、前沿性的同时,提高学生的核心素养水平.
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编辑人员丨2024/4/27
