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基于情境载体的试题命制
编辑人员丨1周前
基于情境载体的试题命制关键在于对试题情境的选择及加工处理、对题干和问题的创新设计等方面的深入研究.以家族性阿尔兹海默症的发生、避暗实验、用Ψ代替U修饰mRNA等为情境载体,结合教材生物工程主题,从科研论文和网站中查找素材,命制体现"四层"和"四翼"要求的试题,检测效果良好.
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编辑人员丨1周前
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基于SOLO分类理论的高中生物学试题命制
编辑人员丨1周前
利用SOLO分类理论对2023年高考全国甲卷理科综合第29题进行分析,结果表明:该题符合高考评价体系和课程标准要求,试题思维层次划分清晰,存在明显的SOLO梯度,注重关联结构水平的考查.以该题为母题,遵循"现象—原因—应用"的设计思路进行命题,依次侧重考查基础性、综合性和应用性,试题整体结构层次分明,有难易梯度,适用于对学生学习成果的检测和评价.
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编辑人员丨1周前
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"四翼"与SOLO理论联动下的生物学试题命制
编辑人员丨1周前
《中国高考评价体系》中基于情境的命题要求与SOLO理论的各层级相互对应,在命题要求的指导下创设试题情境,联动SOLO理论分析学生答题思维的水平,以落实"四翼"的命题要求,为高中生物学命题工作提供参考.
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编辑人员丨1周前
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一道关于"遗传与变异"情境类试题的命制
编辑人员丨1个月前
以《中国高考评价体系》中的"一核""四层""四翼"为准绳,按照生物学课程标准的要求,从伴性遗传的相关文献中提炼素材并创设情境,遵循基础性、综合性、运用性、创新性的考查要求命制原创试题,培养学生的科学思维.
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编辑人员丨1个月前
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高考评价体系下生态题命制初探
编辑人员丨2024/6/22
分析《中国高考评价体系》中"一核、四层、四翼"对生态题命制的要求,形成原创生态试题命制的一般流程.以命制一道生态题为例,探索基于高考评价体系的原创生态试题命制策略.
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编辑人员丨2024/6/22
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基于诺贝尔生理学或医学奖的原创试题命制研究
编辑人员丨2024/6/22
以2023年诺贝尔生理学或医学奖科研成果为素材,针对免疫调节相关内容,进行了原创试题的命制与分析.通过对试题的测试、修正及对学生作答情况进行教学反思,总结出基于科研成果命制试题的设计与研究流程,帮助教师在教学中更好地结合科研成果,设计出立足考查学生学科核心素养水平并符合高考评价体系的原创试题.
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编辑人员丨2024/6/22
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基于《中国高考评价体系》的高考试题评析
编辑人员丨2024/6/22
简述高考命题特点,以《中国高考评价体系》中的"一核四层四翼"为质量标准,选择2023年1月浙江省选考中具有代表性的生物学试题进行评析,引导高中生物学的"考教衔接".
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编辑人员丨2024/6/22
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基于高考评价体系的原创试题命制策略
编辑人员丨2024/6/8
中国高考评价体系由"一核""四层""四翼"3个部分内容组成,回答了高考"为什么考、考什么、怎么考"的问题,是高中教师命制试题的理论依据.本文以"CAR-T细胞的制备"学习探索情境作为考查载体,展示试题内容,并从考查内容和考查要求方面呈现试题命制过程,阐述基于高考评价体系的原创试题命制策略.
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编辑人员丨2024/6/8
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生物学高考试题情境的分析与教学建议
编辑人员丨2024/4/27
基于对《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的解读,在明确试题情境的内涵和分类的基础上,分析近5年全国高考生物学试题中典型的情境化试题,并结合情境的特点为教师开展教学活动提供建议.
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编辑人员丨2024/4/27
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高考生物学情境信息类试题解题策略
编辑人员丨2024/4/6
《中国高考评价体系》中提到的"四层"内容包括学科素养、关键能力等,要求考生应当能够客观全面地获取相关信息,能够从情境中获取有效信息,进而提高解决问题的效率.主要介绍了高考情境信息类题目的解题策略.
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编辑人员丨2024/4/6
