目的:探讨SBAR[现状（situation）、背景（background）、评估（assessment）、建议（recommendation）]标准沟通模式在妇产科护理实习生晨交班能力培养中的应用效果，为提高实习护士晨交班能力提供参考依据。方法:选取2018年在首都医科大学宣武医院临床实习的护理高职学生30人为观察组，2017年临床实习的护理高职学生31人为对照组。对照组按照传统的带教方式进行交班能力培养，观察组则在传统带教基础上应用SBAR标准沟通模式进行晨交班能力培养。1个月的教学结束后，采用首都医科大学宣武医院制定的《护理晨交班考核评价标准》作为评价指标，观察SBAR模式在提高妇产科实习护生晨交班能力中的有效性。采用独立样本 t检验比较两组护生晨交班得分情况。 结果:观察组护生集体交班总均分较高且差异有统计学意义（ P<0.05），其中交接班环境、内容完整、流程合理、时间控制合理方面得分较高且差异有统计学意义（ P<0.05），重点突出、体现专科特色、语言流畅方面得分差异无统计学意义（ P >0.05）；观察组床旁交接能力总均分高于对照组且差异有统计学意义（ P<0.05），其中交接班环境、内容完整、重点突出、体现专科特色、流程合理、物品准备、人文关怀方面得分均高于对照组且差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:SBAR模式可提高妇产科护理实习生的床旁及集体交接班能力，护理管理者可使用SBAR模式进行护生的晨交班能力培养。

目的:探讨ICU床旁交接班清单在重症医学科(ICU)低年资护士交接班中的应用效果，提高低年资护士床旁交接班质量。方法:2019年7~8月成立清单研究小组，建立ICU交接班清单，抽取青岛大学附属医院ICU 89名低年资护士，分别对其使用ICU床旁交接班清单前后护士执行手卫生人数、留置针堵管例数、人工气道气囊压达标例数、床头抬高达标例数等指标进行比较。结果:采用ICU床旁交接班清单进行交接班后，床旁交接班时护士执行手卫生人数、床头抬高达标例数和人工气道气囊压达标例数明显多于使用前，留置针堵管例数、深静脉导管堵塞例数明显少于使用前，差异有统计学意义(均 P<0.05)；低年资护士对交接班效果评价明显优于使用前，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:ICU床旁交接班清单提高了低年资护士的交接班质量，提升了低年资护士对患者的病情知晓率和不安全因素的预见能力，降低了护理风险。

目的:探讨清单式管理用于急诊科护理床旁交接班中的效果及临床价值。方法:选取浙江大学舟山医院2019年6-8月进行常规急诊护理交接班的患者170例为对照组，另选取2019年9-11月开展清单式管理床旁交接班的患者170例为观察组，对比两种护理方法在床旁交接班中的情况。结果:观察组护士服务意识评分（92.67±3.22）分，工作责任心评分（94.81±1.95）分，解决问题能力评分（92.97±2.46）分，操作能力评分（91.19±3.06）分，预见性护理能力评分（91.06±3.82）分；对照组护士服务意识评分（84.14±3.03）分，工作责任心评分（88.39±2.19）分，解决问题能力评分（83.92±3.68）分，操作能力评分（84.67±3.57）分，预见性护理能力评分（83.14±4.12）分，组间差异均有统计学意义（ t=-14.789、-12.524、-12.081、-7.990、-7.940，均 P<0.05）。观察组患者护理满意度评分（97.01±2.53）分，床旁交接班时间（47.64±2.72）s；对照组患者护理满意度评分（95.51±2.19）分，床旁交接班时间（54.58±2.91）s，组间差异均有统计学意义（ t=-6.228、55.477，均 P<0.05）。 结论:清单式管理应用在急诊科护理床旁交接班中可以提高急诊科护士护理质量，提高患者的护理满意度，缩短床旁交接班时间，值得在临床推广应用。

目的:探讨基于知识-行动模型的电子护理交接单在脑卒中患者中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2019年1月—2020年12月在河南省人民医院康复科住院的脑卒中患者140例为研究对象。将2019年1—12月住院的患者设为对照组，2020年1—12月住院的患者设为观察组，各70例。对照组采用床旁口头交接模式，观察组采用基于知识-行动模型的电子护理交接单进行交接，采用中文版护士交接班评估量表、生活质量综合评定问卷-74（GQOL-74）分别评价护士交接班质量及干预前后两组患者的生活质量。结果:观察组患者的护士交接班评估量表总分及各维度得分均高于对照组患者的护士，差异有统计学意义（ P<0.01）。干预后观察组患者GQOL-74各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:基于知识-行动模型的电子护理交接单应用于脑卒中患者后，可改善护士交接班质量，提高患者生活质量。

目的:探讨基于行动研究的ISBAR交接班流程在妇科肿瘤病区中的应用，评估其应用效果。方法:采用便利抽样法，复旦大学附属妇产科医院妇科于2021年1～5月制定并实施基于行动研究的ISBAR床旁交接班流程，比较实施前后护士交接班质量、护士对交班方案的满意度、交接时间以及交接信息遗漏率之间的差异。结果:交接班质量方面，护士的总体交班得分、总体接班得分较实施前显著提高(均 P<0.05)，在交班满意度方面，除了"需要的时间合适"这一条目实施前后差异无统计学意义( P>0.05)，其余条目得分均高于实施前( P<0.05)，病区护士交接信息遗漏率低于实施前( P<0.05)，实施前后护士进行的每例次床旁交接时间，差异无统计学意义( P>0.05)。 结论:基于行动研究的ISBAR交接班流程能有效提升妇科肿瘤病区的护理交接质量，改善病区护士对床旁交班的满意度，降低交接班信息的遗漏率。

目的:探讨SBARR沟通模式在急诊重症监护室（EICU）患者床旁交接班中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2018年6—12月杭州师范大学附属医院EICU收治的80例患者为研究对象，根据随机数字表法分为试验组和对照组，各40例。对照组在患者交接班中采用传统沟通模式，试验组在患者交接班中采用SBARR沟通模式，比较两组交接班时间、护士对交接班的评价以及患者满意度。结果:与对照组相比，试验组的床旁交班时间较短，试验组的交接班效率与效力、促进患者参与、确保合作安全、增进护士合作与责任、提供患者所需信息评分较高，试验组患者对护理满意度高，差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:SBARR沟通模式能够有效减少护士在EICU患者交接班的耗时，提高患者及家属对护理工作的满意度，提高护士交接班质量，值得临床推广应用。

目的 探讨基于情景(situation,S)-背景(background,B)-评估(assessment,A)-建议(recommendation,R),简称为SBAR模式的床旁交接班在提高皮肤科护理质量中的应用效果.方法采用便利抽样法,选取2023年4-11月我院皮肤性病科收治的398例患者及本科室9名护士为研究对象,按住院时间将2023年4-7月收治的196例患者作为对照组,给予传统交接班模式;2023年8-11月收治的202例患者作为观察组,给予SBAR床旁交接班模式.比较2组护士护理工作质量(基础护理、专科护理、病情观察、预判性护理、健康指导)、交接班质量;患者护理不良事件发生情况及健康教育掌握情况;护士评判性思维能力及对患者病情掌握情况.结果除护理工作质量中基础护理和评判性思维能力中评判性思维的自信心维度外,观察组护士护理工作质量(专科护理、病情观察、预判性护理及健康指导)、交接班质量总分及各维度得分、评判性思维能力总分及其他维度得分、对患者病情掌握情况均优于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.05);观察组患者护理不良事件发生情况及健康教育掌握情况均优于对照组(均P＜0.05).结论护理床旁交接班中应用SBAR沟通模式,可提高护理人员对患者病情掌握能力,提高交接班质量,提升护理人员的评判性思维能力,还可降低护理不良事件发生率,提高患者健康宣教掌握情况,从而提高护理工作质量,值得临床推广应用.

目的:系统分析国内外护理交接班评价工具的现状,为开发护理交接班评价工具及开展护理交接班评价研究提供参考.方法:按照范围综述的研究方法,系统检索国内外数据库中的相关文献,检索时限为建库至2022年12月16日,并追溯纳入文献的参考文献,全面收集护理交接班评价工具的相关文献.结果:纳入13篇文献,共包含8种护理交接班评价工具,评价方式为护士自评、第三方评价和患者评价.评价内容包括护士交接班情况、护士满意度、护士认知负荷、护士电子交接过渡的感知和准备度、患者满意度和患者参与床旁交接的感受.结论:护理交接班评价工具的研究逐渐深入,并与临床需求紧密结合,应开发或引进相关的评价工具,以促进我国护理交接班工作的完善.

目的 通过临床医师交接班电子记录系统的研发与应用,实现交接班记录的电子化管理,提高专册记录质量和监管效率.方法 以医师交接班的流程和要素为导向,开发临床医师交接班电子记录系统,分别随机抽取系统启用前后,2020 年12 月1 日-2020 年 12月 31日与 2021 年12 月1 日-2021年 12月 31日各 403 份交接班记录作为对照组和观察组,对两组专册记录的交接班制度落实情况、要素完整性进行比较.结果 系统启用前后的交接班专册记录情况比较结果表明,观察组交接班记录落实率为 100%,对照组为 96.67%,差异具有统计学意义(P＜0.01);观察组的接班医师签名(99.50%)、交接班时间(92.31%)、诊断不明确、病情不稳定(96.08%)、手术及侵入操作(99.53%)、危急值(100%)、其它处置(95.30)、床旁交班(95.91%)等要素的完整性与对照组比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 临床医师交接班电子记录系统的应用能够在提高医师工作和监管效率的前提下,改善交接班记录的落实情况,提升内容的完整性和规范性.

目的 探讨现状-背景-评估-建议(situation-back ground-assessment-recommendation,SBAR)模式交接班管理策略对神经外科ICU护士病情理解以及应对能力的影响.方法 选取2021年1月—12 月 1000 名患者以及 30 名护士纳入研究,其中 2021 年 1-6 月期间收治的 500 名患者作为对照组,实施常规床旁交接班模式进行患者交接班工作;2021 年 7-12 月收治的 500 名患者作为观察组,采用SBAR模式进行床旁交接班.30 名护士中男 1 例,女 29 例;年龄 25～39 岁,平均年龄 32.19±3.29 岁.观察两组患者采用不同交接班模式后其交接班执行率情况、患者对于疾病知晓率、护士对患者病情理解程度与应对能力情况.结果 干预后护士对于患者病情理解程度评分与应对能力评分高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者现状情况、交接班背景、交接班评估、交接班建议均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者病情知晓情况得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者整体满意程度高于对照组患者,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对于神经外科交接班工作采用SBAR模式进行沟通,条理清晰地帮助交接班医护人员掌握患者病情以及相关治疗重点的同时,也能帮助患者缓解负性情绪,更好的配合医护人员工作.