目的:探讨导师制培训方案对提升新手护士长角色核心能力培训中的应用效果。方法:采用文献分析法和专家讨论法，确定护士长角色核心能力，构建导师制新手护士长培训方案，选择2017年1月至2018年8月全院竞聘上岗新手护士长16名，按照本研究构建的方案进行6个月培训，培训前后进行护士长角色核心能力问卷调查，对新手护士长进行绩效评价、护理质量检查。结果:培训后，护士长核心能力6个维度均有了明显提高，临床管理、人力资源管理、绩效改进、专业发展、财务管理和领导力评分由培训前的（2.69 ± 0.60）、（2.31 ± 0.70）、（2.19 ± 1.11）、（5.94 ± 1.98）、（1.94 ± 1.00）、（35.63 ± 7.86）分，提升至培训后的（4.00 ± 0.37）、（3.69 ± 0.48）、（4.06 ± 0.68）、（7.69 ± 1.01）、（3.88 ± 0.50）、（53.25 ± 4.85）分，差异有统计学意义（ t值为3.144~7.630， P<0.01）；16名新手护士长综合绩效评价均达到称职；全院护理质量评价中，新手护士长管理的护理单元与资深护士长差异无统计学意义（ P>0.05）。 结论:运用导师制新手护士长培训方案，能有效引导新手护士长快速适应新角色并提升护士长角色核心能力，从而提高护理质量和保证患者安全。

目的:基于五力模型构建护士长领导力规范化培训课程体系。方法:通过文献回顾、半结构式访谈确定护士长领导力规范化培训课程体系初稿。2022年4—6月，遴选全国8个省/市的18名专家进行德尔菲专家函询，形成护士长领导力规范化培训课程体系。结果:本研究两轮函询均回收18份问卷，有效回收率均为100.0%；专家权威系数分别为0.914、0.892。根据专家函询结果修改、完善培训体系内容，所有指标均满足统计学标准，专家意见趋于一致，最终形成包括5个培训主题、18个课程名称、67个课程知识点的护士长领导力规范化培训课程体系。结论:护士长领导力规范化培训课程体系具有科学性、系统性，可为护士长领导力培养提供参考。

目的:评估某综合医院护士《促进以患者为中心的学习》指南应用准备度并分析其影响因素。方法:采用整群抽样调查的方法，于2019年12月选取某综合医院拟应用该指南的12个护理单元的138名护士作为研究对象，采用循证护理实践准备度评估量表评估指南应用准备度，通过自设的影响因素调查问卷调查并分析影响因素。共收回问卷138份，有效问卷138份，有效率为100%。结果:138名护士循证护理实践准备度评估量表得分为（134.17±15.57）分。其中证据分量表得分为（51.35±6.22）分；组织环境分量表得分为（39.85±5.00）分；促进因素分量表得分为（42.97±5.88）分。单因素分析显示，不同初始学历、是否接受过循证实践培训的护士循证护理实践准备度总分比较，差异均有统计学意义（ P<0.05）。多重线性回归分析显示，初始学历、是否接受过循证实践培训为护士循证实践准备度的影响因素（ P<0.05）。 结论:护士循证实践准备度受初始学历和以前是否接受过循证实践培训影响。建议指南应用的管理者营造支持循证实践的组织环境，加强循证实践的领导力，开展适合不同群体、多种形式的培训项目，提高护士长、指导护士和普通护士的循证实践的知识、信念和技能，为顺利应用指南打好基础。

目的:探讨护士长领导风格与团队心理安全气氛的相关性.方法:采用一般资料调查表、护士长多元领导风格量表(MLQ)、团队心理安全气氛量表对 558 名护士进行调查,了解护士对护士长领导风格评分情况、护士长不同领导风格下团队心理安全气氛量表评分、护士长变革主导型领导风格与团队心理安全气氛的相关性.结果:本组护士评估护士长偏向变革主导型领导风格 347 名(62.19%),总分(59.38±9.45)分;评估护士长偏向交易主导型领导风格 211 名(37.81%),总分(32.27±4.85)分;护士长变革主导型领导风格下团队心理安全气氛量表评分高于交易主导型领导风格下评分(P<0.01);护士长变革主导型领导风格与团队心理安全气氛呈显著正相关关系(P<0.05).结论:护士长变革主导型领导风格是主要的领导风格,变革型领导风格能够增加团队心理安全气氛,建议医院管理者将护士长领导力培训作为上岗前的培训内容,日常管理中应注意针对不同护士采取不同管理方法.

目的 探讨护士感知管理关怀在护士长领导力与职业生涯状况间的中介效应.方法 采用一般资料调查表、护士长领导力问卷、管理关怀性评估量表、职业生涯状况评价量表对咸阳市 2 所三级甲等医院的 560 名护士进行调查.结果 护士感知护士长领导力总分为(169.37±9.68)分,感知管理关怀总分为(95.34±8.45)分,职业生涯状况总分为(54.46±9.48)分,护士感知护士长领导力、管理关怀与职业生涯状况呈两两正相关(r1=0.633,r2=0.586,r3=0.721,均P＜0.01),护士感知管理关怀在护士长领导力与职业生涯状况间具有中介效应,效应值为0.195,占总效应的22.1%.结论 护士职业生涯状况处于中等偏下水平,感知管理关怀在护士长领导力与职业生涯状况间发挥部分中介效应,管理者可以通过提升护士长的领导力和增加护士感知的管理关怀,二者共同作用以改善护士的职业生涯状况.

目的 探讨管理者关怀及护士长领导力对产科护士核心能力的影响.方法 采用便利抽样法,于2023年1～5月,采用一般情况量表、产科护士核心能力评价量表、管理关怀性评估量表、护士长领导力量表对陕西省6所三甲医院的产科护士进行调查.结果 产科护士核心能力得分为(217.05±8.48)分,管理者关怀评分为(125.34±8.65)分,护士长领导力评分为(186.37±8.58)分.Pearson相关分析显示,产科护士核心能力与管理者关怀及护士长领导力间均呈正相关(r1=0.513,r2=0.655,P＜0.05).多元回归分析显示,护士长领导力、管理者关怀、工作年限、职称是影响产科护士核心能力的主要因素(P＜0.05).结论 产科护士核心能力处于中等水平.医疗机构可从护士长领导力、管理者关怀层面出发,通过提高管理者自身的领导能力,在护理工作中给予护士更多的关怀,并重点关注工作年限较短、职称较低产科护士的核心能力,积极采取应对措施,进一步提高产科护士的核心能力水平.

目的 探讨护士长真实型领导与护士角色模糊和离职倾向的关系,为有效提升护理管理效能提供参考.方法 采用便利抽样于 2021 年 12 月—2022 年 12 月选取 3所昆明医科大学附属医院 358名护士,用一般资料调查表、真实型领导量表、角色模糊量表和离职倾向问卷进行调查,构建并检验中介模型.结果 护士长真实型领导得分为(3.32±0.57)分,护士角色模糊得分为(2.95±0.29)分,护士离职倾向得分为(4.34±0.59)分.护士长真实型领导与护士角色模糊、离职倾向呈负相关,角色模糊与离职倾向呈正相关,均P<0.01.护士角色模糊在护士长真实型领导和护士离职倾向间起部分中介作用,中介效应值为-0.329,效应占比41.49%.结论 护理管理者应重视真实型领导力培养,积极减少护士角色模糊,进而降低护士离职倾向.

目的 探究护士循证实践能力与护士长实施领导力间的关系,分析护士循证实践能力的影响因素.方法 采用一般资料调查表、循证实践能力评估量表和实施领导力量表对重庆市7 所三级医院、10 所二级医院及 20 所一级医院便利抽取的 1 354 名护士进行问卷调查.结果 护士循证实践能力量表得分为(91.61±13.20)分,护士长实施领导力量表得分为 36.00(24.00,48.00)分.护士长实施领导力得分与护士循证实践能力得分呈正相关(r=0.558,P＜0.01).多元线性回归分析显示,医院等级、是否参加过循证实践培训、是否有阅读文献习惯、阅读文献量、主动性领导力、支持性领导力、持久性领导力是护士循证实践能力的独立影响因素(P＜0.01或P＜0.05).结论 护士循证实践能力处于中等水平,护士长实施领导力处于中等水平仍有待提高,二者呈现出显著正相关关系,护理管理者应提供充足的资源、培训以及政策等方面的支持,同时积极参与实施过程,助力循证实践在护理工作中的可持续发展.

目的 了解小儿肿瘤相关科室护士长实施领导力、循证实践工作环境和护士循证护理信念的现状,探讨循证实践工作环境在护士长实施领导力和护士循证护理信念间的中介作用.方法 选取广东省 20 所三级甲等医院中小儿肿瘤相关科室护士为研究对象,使用一般资料调查表、实施领导力量表、循证实践工作环境量表和循证护理信念量表进行调查.结果 小儿肿瘤相关科室护士长实施领导力得分为 2.46(1.98,3.25)分,循证实践工作环境得分为 29.00(24.00,32.00)分,护士循证护理信念得分为3.44(3.13,3.75)分;三者间呈正相关(P＜0.001).循证实践工作环境在护士长实施领导力和护士循证护理信念间起部分中介作用,中介效应占总效应的 35.08%.结论 小儿肿瘤相关科室护士长实施领导力可直接预测护士循证护理信念,小儿肿瘤相关科室循证实践工作环境在护士长实施领导力和护士循证护理信念间起部分中介作用,改善循证实践工作环境有利于提高护士循证护理信念.

目的 提升综合医院护士长变革型领导力及护士对护士长的满意度.方法 成立护士长变革型领导力培训团队,根据ADDIE模型的5个阶段,对所有护士长开展领导力提升的理论与实践教学,包括院内理论课程、外出交流学习、实践培训3个模块.在培训前后对护士长的变革型领导力和护士对护士长的满意度进行评价并比较.结果 培训后护士长个性化关怀能力、智能激发及变革型领导力总体水平较培训前显著提升;护士对护士长的满意度显著提升(均P＜0.05).结论 基于ADDIE模型的变革型领导力培训可提高护士长变革型领导力,有效提升护士对护士长的满意度.