应用型医药卫生人才是学术型人才的重要补充,更是健康中国建设服务基层最重要的生力军和主力军.因此,以提升岗位胜任能力为目标构建应用型医药卫生人才培养体系具有重要意义.本研究旨在从学校整体办学实践层面介绍应用型医药卫生人才培养体系的构建及取得的效果,以为其他学校办学实践提供借鉴.牡丹江医学院经过多年办学探索与实践,通过"做好顶层设计、强化专业建设、深化教育教学改革、完善教学条件保障"构建了行之有效的应用型医药卫生人才培养体系;体系的有效运用使得学校在"学科建设、专业建设、教材建设、课程建设、教师教学水平、教学改革成果"等方面取得良好效果,在校生获得省级、国家级竞赛奖励多项,毕业生就业满意度为93.55％～96.75％,基层医疗卫生用人单位对毕业生的整体满意度97％以上.学校构建的应用型医药卫生人才培养体系为新时期地方医学院校如何构建应用型医药卫生人才培养体系、培养党和国家需要的应用型医药卫生人才提供了良好的借鉴.

上海交通大学医学院作为国内率先开展整合式教学的院校之一，依托中外合作办学项目在临床医学五年制英文班中开展以器官系统为中心的纵向单循环整合课程改革试点。通过改革形成了多学科、单循环、纵向整合课程与序贯性整合课程并行，立体化专业拓展选修课程为辅助的整合课程体系。该课程体系对标医学生岗位胜任力培养要求，旨在通过系列课程模块建设，突出早期接触临床的教学理念，重视医学人格的培养和塑造，实现与毕业后教育的有效衔接，以及实现社会、人文学科与医学专业课程的有机交叉与深度融合。

本研究立足医学院校的办学定位和人才培养目标，提出大学英语课程改革的指导原则、改革思路和实现路径。以厦门医学院大学英语课程改革为例，系统构建了融合医学人文和医学专业等学科内容、彰显医学特色的课程体系；同时挖掘"新医科"的基本内涵，探索融合信息技术的课程建设和教学改革，以及课程评价智能体系，为新医科背景下医学院校大学英语课程改革提供参考方案。

本文对康复治疗高层次人才教育模式进行初步探讨，分析总结台湾中山医学大学的康复治疗学专业硕士生培养经验，并参考香港理工大学的教学特色，结合大陆康复治疗学专业硕士教育现状，在培养体系、师资及基地建设、合作办学等方面提出个人建议及改进措施。

华北国医学院是中国20世纪30年代中医高等院校创办高潮时期的典型代表，坚持中医为主，西医为辅，中西医汇通的办学方针，培养了大批具有坚定中医药信仰的中医英才。华北国医学院西医学讲义与同时期其他中医院校编写的西医讲义比较，函括面更广，种类更多。与其时私立协和医学院的西医教材比较，发现此20种西医教材科目设置合理，内容简洁适用，且不同程度载有中医药内容，具有中医特色。华北国医学院在课程设置和教材编撰方面为当代中医院校教育提供了诸多可资借鉴之处。

中外合作办学一方面引进外方的师资和课程，与国际接轨，另一方面也会带来新的教学理念、教学方法和对师资的培养。本研究以南京中医药大学国家一流本科专业建设点康复治疗学（中外合作办学）专业为例，从专业体系、学科特色、课程体系、教学方法、评价方法5个方面对合作办学人才培养模式进行探讨。该合作办学模式为现代康复高等教育发展的路径与方法提供了参考与借鉴。

目的:对比分析中外一流医学院校"使命、愿景与价值观"表述，为我国新时代医学院校"使命、愿景与价值观"表述提供借鉴。方法:2022年10至12月，基于文本分析和文化话语研究，对国内外22所医学院校的"使命，愿景与价值观"相关表述进行语言学特征和民族文化等超语言现象的全面分析。结果:与国外一流院校和中国香港2所医学院校相比，我国内地一流医学院校缺乏清晰且完整的"使命、愿景与价值观"表述，既不利于中国医学教育的国际形象传播，又容易在与国际医学界开展交流合作时引发误解。结论:"使命、愿景与价值观"作为高校战略规划的重要组成部分，对其加以清晰表述有利于明确办学定位，统一使命驱动，落实行动方案。我国内地医学院校应积极构建与新时代高等教育高质量发展相匹配的"使命、愿景与价值观"表述，彰显时代特色，培养适应国际化发展需要的高等医学人才。

新时期卫生健康工作方针的提出和疫情防控常态化都对健康管理人才的培养有了更高的要求。基于健康管理人才培养对象、国内外健康管理人才培养差异和健康管理服务业对健康管理人才的吸纳状况，当前我国健康管理人才培养存在培养体系尚未完善、培养方向未与时代特色相结合、继续教育和转岗教育尚未建立、社会培训现状混乱、管理不规范、就业渠道尚未打开等问题与挑战。结合当前背景，提出应完善人才培养体系、高校培养与社会办学相结合、继续教育与转岗教育相结合、理论与实践相结合、线上与线下相结合、与新时期健康方针相结合等人才培养过程中的改进建议。

为有效引进和利用世界先进的教育资源，医学院校通过举办中外合作办学，建立兼具中国特色并与全球医学教育标准实质等效的内部质量保障体系是提升我国医学人才培养质量，实现新时代教育对外开放高质量发展的重要途径。本研究以重庆医科大学与英国莱斯特大学合作举办的临床医学中外合作办学项目为切入点，提出了以管理体制、队伍建设和学生服务为三大核心指标的内部质量保障体系建设方案，该方案为国内高校开展医学类跨境教育、促进中外合作办学提质增效提供了经验参考。

上海交通大学医学院借鉴北美医学院校的培养模式，从2002年起在国内率先开展临床医学专业"4+4"培养项目，招收优秀非医学应届本科毕业生攻读4年医学课程。经过20年的实践，交大医学院已积累了一系列具有中国特色且行之有效的办学经验，同时也面临问题和困惑。本研究对比分析交大医学院和美国一流医学院校哈佛医学院、斯坦福大学医学院的"4+4"人才培养模式，并从培养目标、招生方式与规模、课程设置、学位授予标准等方面展开深入探讨。研究表明，未来交大医学院还需通过凸显特色人才培养目标，完善招生标准与流程，优化课程体系，平衡临床和科研能力培养等举措加大教育教学改革力度，助力推进"4+4"临床医学人才培养模式从优秀迈向卓越。