目的:探讨成就动机在血液科护士完美主义和拖延行为间的中介效应。方法:采用分层抽样法，于2022年4月—2023年4月选取河南省14家三甲医院的280名血液科护士为研究对象，采用基本资料调查表、成就动机量表（AMS）、中文版Frost多维度完美主义量表（CFMPS）、一般拖延量表（GPS）对血液科护士进行调查，采用Pearson相关分析检验成就动机、完美主义和拖延行为的相关性，采用AMOS 26.0软件建立结构方程模型并进行中介效应验证。结果:本研究共发放问卷280份，回收有效问卷271份，问卷有效回收率为96.79%。271名血液科护士AMS中追求成功得分为（51.95±10.38）分，回避失败得分为（53.11±8.91）分；CFMPS总分为（83.79±17.18）分；GPS总分为（61.71±9.50）分；完美主义与拖延行为呈负相关（ P<0.01），完美主义与追求成功呈正相关（ P<0.01），完美主义与回避失败呈负相关（ P<0.01），拖延行为与追求成功呈负相关（ P<0.01），拖延行为与回避失败呈正相关（ P<0.01）；成就动机在完美主义和拖延行为间起部分中介作用，中介效应占总效应的47.89%。 结论:血液科护士的拖延行为和完美主义均处于中等水平。追求成功和回避失败均在完美主义和拖延行为间存在部分中介效应，可从行为动机角度出发，加强血液护士的教育引导，进而避免拖延行为，对血液科护士职业规划具有一定的指导意义。

目的:调查医学院校学生学业拖延行为现状及其影响因素，并提出降低医学院校学生学业拖延的建议。方法:抽取黑龙江省三所医学院校的统招本科学生1 327名进行生活满意度、焦虑、学业拖延问卷调查。应用SPSS 23.0对数据进行统计分析。结果:①医学院校学生学业拖延总分为（35.00±8.92）分；②成绩水平、性别、选择本专业原因、是否独生子女四个方面的不同人口学特征的医学院校学生在学业拖延方面差异有统计学意义（ P<0.05），不同年龄、不同年级医学院校学生学业拖延差异无统计学意义（ P>0.05）；③医学院校学生拖延程度与其焦虑水平成正相关（ r=0.102， P<0.01），与生活满意度成负相关（ r=-0.117， P<0.01）；④回归分析显示，成绩水平、性别、生活满意度、焦虑、选择本专业的原因以及是否独生子女六个预测变量共可以有效解释医学院校学生学业拖延14.2%的变异量。 结论:医学院校学生学业拖延总体程度高于非医学院校学生拖延；医学院校学生的成绩水平、性别、生活满意度、焦虑、选择本专业的原因以及是否独生子女是学业拖延的影响因素。

目的:探讨大学生生命意义感和拖延行为的关系，以及时间价值感在二者间的中介作用。方法:采用一般拖延量表、时间价值感量表和生命意义感量表对605名贵州省某高校大学生进行问卷调查，采用SPSS 22.0软件和PROCESS宏程序进行统计描述、相关分析和中介效应分析。结果:(1)大学生的拖延行为得分为(34.40±7.74)分，时间价值感得分为(33.17±4.41)分，生命意义感得分为(46.03±8.81)分。(2)拖延行为与生命意义感和时间价值感均呈负相关( r值分别为-0.38，-0.16，均 P<0.01)，生命意义感和时间价值感呈正相关( r＝0.31， P<0.01)。(3)时间价值感在意义寻求与拖延行为之间的中介效应占比为22.6%，生命意义感对拖延行为的直接效应占比为77.4%。 结论:意义寻求高的大学生拖延行为会更少，且时间价值感会在二者间起中介作用，提升大学生的生命意义感有利于通过时间价值感间接减少拖延行为。

目的:探讨创新效能感在护理专业大学生情绪调节与拖延行为间的中介效应与遮掩效应，以期为护理专业大学生创新效能感的培养、护生胜任创新性任务能力的提升提供参考。方法:于2018年5—6月采用整群抽样法，应用一般情况调查表、情绪调节问卷、大学生创新效能感量表、一般拖延量表对合肥市某医科大学的550名护理专业大学生进行调查。本研究共发放问卷550份，回收有效问卷509份，有效回收率为92.55%。结果:护理专业大学生的拖延行为与情绪调节、认知重评呈负相关（ P<0.01），与表达抑制呈正相关（ P<0.01）。拖延行为与创新效能感及其各维度呈负相关（ P<0.01）。情绪调节及其各维度与创新效能感呈正相关（ P<0.01）。护理专业大学生的创新效能感在认知重评与拖延行为间起部分中介作用，创新效能感在表达抑制与拖延行为间的间接效应表现为遮掩效应。 结论:认知重评或表达抑制可通过创新效能感间接影响拖延行为，护理教育者可通过提高护生对自我的认可度以及开设线上或线下的创新培训课程增强学生的创新效能感。

目的:探究本科护生积极心理资本在成就动机与拖延行为之间的中介作用以及积极完美主义对中介过程的调节作用。方法:采用整群抽样法，于2018年5—6月选取某医科大学护理学院1~4年级的550名本科护生为研究对象。采用一般资料调查表、成就动机量表（AMS）、积极心理资本问卷（PPQ）、多维完美主义量表的积极完美主义维度、一般拖延量表（GPS）对其进行调查。使用PROCESS软件进行有调节的中介效应分析。结果:发放问卷550份，最终回收有效问卷509份，有效回收率为92.55%。509名本科护生的GPS得分为（55.08±8.18）分，AMS得分为（-0.03±6.02）分，PPQ得分为（4.35±0.70）分，积极完美主义维度得分为（17.26±4.69）分。成就动机、积极心理资本、积极完美主义与拖延行为均呈负相关（ r值分别为-0.245、-0.415、-0.357； P<0.01）。积极心理资本在成就动机与拖延行为之间起部分中介作用，中介效应占总效应的42.31%；积极完美主义对积极心理资本中介作用的后半路径具有调节效应（ P<0.05）。 结论:本科护生拖延行为处于中等水平，成就动机可通过积极心理资本影响拖延行为，积极完美主义调节积极心理资本与拖延行为的关系。

目的:探讨成就目标定向对临床医学专业学生学业拖延和学习成绩的影响。方法:2019年5月，选择多阶段分层方便抽样方法，对黑龙江省4所医学院校的2 555名临床医学专业学生进行在线调查。采用Pearson相关分析和多元线性回归分析的方法来探究成就目标定向对学生学业拖延行为和学习成绩的影响。结果:统计结果显示，学生掌握目标定向评分为(3.86±0.66)分；成绩-接近目标定向和成绩-回避目标定向评分分别为(3.45±0.79)分、(3.48±0.74)分；学业拖延评分为(2.67±0.91)分。学生的掌握目标定向负向预测其学业拖延，成绩-回避目标定向正向预测其学业拖延；学生的掌握目标定向和成绩-接近目标定向正向预测其学习成绩，成绩-回避目标定向负向预测其学习成绩(均 P<0.01)。 结论:不同类型的成就目标定向对临床医学专业学生学业拖延行为和学习成绩的影响不同。成绩-接近目标定向的学生学习成绩更优秀；驱动学生的掌握目标定向能够缓解学生的学业拖延行为和改善学生的学习成绩；而成绩-回避目标定向的学生学业拖延更严重，学习成绩不佳。建议临床医学专业学生建立以掌握目标定向为主导的多元成就目标定向。

目的 探讨妇科恶性肿瘤患者癌症症状求助行为的特征,旨在为该人群症状管理方案的制定提供参考.方法 采用描述性现象学研究方法,按照目的抽样法,选择在南京市某三级甲等医院复诊治疗的妇科恶性肿瘤患者15例,对其进行半结构式深度访谈,并运用Colaizzi 7步法对访谈资料进行分析.结果 提炼出5个主题:低疾病认知延迟症状求助行为(早期症状不典型导致就医曲折、症状归因合理化),社会心理因素弱化症状求助行为(家庭照顾责任拖延就诊、优先处理工作的即时需要、性生活担忧与病耻感、负性情绪与克制自我表露),感知益处促进症状求助意识(健康指导增加求助信任、多途径寻求疾病信息支持),家庭支持强化症状求助行为决策,社区卫生保健服务可及性丰富症状求助形式.结论 妇科恶性肿瘤患者的癌症症状求助行为与疾病认知水平、社会心理因素、感知益处、家庭支持和社区卫生保健服务密切相关,医护人员应加强对该人群的症状管理,强化家庭及社会支持,促进癌症症状求助行为的早期发生,减少癌症症状的困扰,提高妇科恶性肿瘤患者生存期和生活质量.

目的 通过调查了解医学生睡眠时间、失眠症状并分析相关影响因素,为改善其睡眠质量提供参考.方法 以便利抽样法抽取上海市某医学院校576名医学生,分别于2021年3月和2022年5月,采用问卷星进行线上数据收集,调查工具包括一般情况调查表、失眠严重程度指数、睡眠卫生指数和睡眠拖延行为量表,对相关数据进行分层回归分析,检验在排除了潜在混杂因素(年龄、性别及单因素分析中在P<0.20的情况下有统计学意义的变量)影响下,睡眠卫生和睡眠拖延对睡眠时间和失眠严重程度的预测作用.结果 研究对象平均年龄为(21.6±3.0)岁,67.0%为女性;平均睡眠时间为(7.2±1.0)h,51.2%存在睡眠不足(小于7 h),24.8%存在失眠.分层回归分析显示,在排除了潜在混杂因素影响的情况下,睡眠拖延(β=-0.30,P<0.001)是睡眠时间的显著影响因素;睡眠拖延(β=0.19,P<0.001)和睡眠卫生(β=0.28,P=0.001)均是失眠严重程度的显著影响因素.结论 医学生中,睡眠不足和失眠较常见,睡眠卫生和睡眠拖延是影响睡眠时间和失眠的重要因素.

目的:调查大学生的睡眠质量情况,探索消极反刍思维对大学生睡眠质量的影响及其内在作用机制.方法:选取来自四川省两所高校的1147名大学生作为被试,采用大学生消极反刍思维量表、负性情绪量表、睡眠拖延量表以及匹兹堡睡眠质量指数进行测查.结果:①有31.56％的大学生存在睡眠质量问题;②消极反刍思维能够直接预测大学生的睡眠质量、负性情绪以及睡眠拖延行为;③消极反刍思维还能够通过负性情绪和睡眠拖延行为的单独中介以及链式中介间接影响大学生睡眠质量.结论:负性情绪和睡眠拖延行为在消极反刍思维与睡眠质量的关系中起链式中介作用.

目的:探讨学业压力对大学生睡眠拖延的影响以及自我损耗与熬夜态度的多重中介作用.方法:采用大学生压力量表的学习烦扰分量表、自我损耗量表、自编的熬夜态度问卷和中文版睡眠拖延行为量表,对河南省518名大学生进行问卷调查.结果:(1)相关分析显示,学业压力、自我损耗、熬夜态度与睡眠拖延两两显著正相关.(2)中介效应检验表明,学业压力不能直接影响大学生睡眠拖延,但通过三条路径产生间接影响,即自我损耗的简单中介作用、熬夜态度的简单中介作用、自我损耗和熬夜态度的序列中介作用.结论:自我损耗和熬夜态度在学业压力与大学生睡眠拖延之间起多重中介作用.