目的:调查ICU护士职业生涯成功现状并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法，选择2021年4—5月广东省广州市7家三级甲等医院的178名ICU护士为研究对象，采用一般资料问卷、中文版职业生涯成功量表，通过问卷网平台进行调查。结果:共填写电子问卷178份，有效电子问卷167份。ICU护士职业生涯成功总分为（35.68±6.07）分。多重线性回归分析结果显示，ICU护士的性别、是否有定期的专科技能培训、科室医护合作关系是护士职业生涯成功得分的影响因素（ P<0.05）。 结论:ICU护士职业生涯成功水平有待提高，建议护理管理者应当明确护士职业发展路径，拓宽护士职业发展空间，提升其专业自主性水平和工作积极性。

目的:了解造口治疗师对职业生涯成功感的真实体验和感受，为提升其职业生涯成功感提供依据。方法:采用质性研究的方法，于2020年8月2日—10月30日对河南省内不同层级医疗机构获得认证1年以上的18名造口治疗师进行半结构式深入访谈。采用Nvivo12.0软件进行资料分析，采用Colaizzi7步分析法提炼主题。结果:经过对资料的反复研读、分析，共提炼出造口治疗师对职业生涯成功感真实体验的正性体验和负性体验2个主题。结论:应进一步完善专科护士职业发展的各项具体政策，减少造口治疗师的职业生涯成功感中的负性体验，避免专科护理人才的流失。

目的:建立和实施综合医院男护士培养方案，并探讨该方案对男护士职业认同和职业发展的影响。方法:选取截至2019年10月北京协和医院109名男护士作为研究对象，采用管理支持、专业培训、文化建设等多种内容组成的培养方案对其进行干预，对比分析研究对象干预前后职业认同和职业发展水平。结果:综合管理方案实施1年后男护士职业认同水平总分（121.66 ± 19.91）分，高于干预前的（117.68 ± 19.05）分，差异有统计学意义（ t值为6.278， P<0.01）分；职业生涯成功干预后总分（42.30 ± 8.06）分，高于干预前的（41.81 ± 8.00）分，差异有统计学意义（ t值为3.928， P<0.01）。 结论:综合医院实施男护士培养方案，对男护士进行科学管理，能够有效提高其职业认同水平，并促进职业发展。

目的:调查护理管理人员职业生涯成功的现状,分析其影响因素,为制定和建立优化护理管理人员执业环境的相关策略提供依据.方法:通过便利抽样,选取来自21个省份的1?804 名护理管理人员作为调查对象.使用一般资料调查表、护士执业环境测评量表和职业生涯成功量表进行调查.采用多元线性回归分析,探究护理管理者职业成功的影响因素.结果:共回收有效问卷1?804 份.护士执业环境测评量表得分为(83.38±14.99)分,职业生涯成功量表得分为(39.47±8.21)分.多元线性回归分析结果显示,护理管理人员的学历、职位、学术组织兼职以及执业环境是影响职业成功的主要因素(P<0.05),共同解释了职业成功总变异的 28.6%.结论:护理管理人员的职业生涯成功处于较高水平,改善执业环境有助于其职业生涯成功水平的继续提升.

目的 调查四川省4所三级甲等医院外科护士反馈寻求行为、职业生涯成功与离职意愿的现状及相关性,分析职业生涯成功在其反馈寻求行为与离职意愿中的中介作用.方法 采用方便抽样法,于2022年5-6月采用一般资料调查表、反馈寻求行为量表、职业生涯成功量表和离职意愿量表对四川省4所三级甲等医院253名外科护士进行调查,并对调查数据进行分析.结果 四川省4所三级甲等医院253名外科护士反馈寻求行为得分为(57.11±9.52)分,职业生涯成功得分为(36.51±6.48)分,离职意愿得分为(14.84±3.19)分.单因素分析显示,不同性别、文化水平、聘用方式、工龄、职称、月收入、健康状况及每周加班时间的外科护士反馈寻求行为、职业生涯成功与离职意愿得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05).相关分析显示,反馈寻求行为与离职意愿呈负相关(P＜0.05),与职业生涯成功呈正相关(P＜0.05);职业生涯成功与离职意愿呈负相关(P＜0.05).中介效应分析显示,职业生涯成功在反馈寻求行为与离职意愿间具有部分中介作用,中介效应为0.107,占总效应的20.34％.结论 四川省三级甲等医院外科护士离职意愿水平较高,反馈寻求行为与职业生涯成功对降低离职意愿具有积极正向促进作用.护理管理者应加强护士反馈寻求行为培养,提升其职业生涯成功,以降低离职率.

目的 了解四川省6所三级甲等医院心内科护士结构性授权、创新行为、自我效能感与职业生涯成功现状,分析创新行为与自我效能感在结构性授权与职业生涯成功间的中介作用.方法 采用便利抽样法,于2022年2-4月采用一般资料量表、创新行为量表、自我效能感量表和职业生涯成功量表对四川省6所三级甲等医院219名心内科护士进行调查,并对数据进行分析.结果 四川省6所三级甲等医院心内科护士结构性授权得分为(63.76±14.28)分,创新行为得分为(21.42± 6.84)分,自我效能感得分为(27.59±7.43)分,职业生涯成功得分为(35.73±9.87)分.结构性授权、创新行为、自我效能感与职业生涯成功均呈正相关(均P＜0.05).创新行为与自我效能在心内科护士结构性授权和职业生涯成功间起部分中介作用,间接效应占总效应的42.75％.结论 四川省6所三级甲等医院心内科护士职业生涯成功处于中等水平,职业生涯成功与结构授权、创新行为和自我效能密切相关.护理管理者应提供护士获取专业知识的机会,创造良好工作环境,增强护士的赋权感,实现高水平的职业生涯成功.

目的 探讨护士职业生涯发展成功状况、护理信息能力水平,并分析两者的相关性.方法 采用便利抽样方法,采用自行研制的护士基本情况调查表、职业生涯发展成功量表、护理信息能力量表,于2016年5月—2017年2月,对福州市、广州市4家三级甲等医院的700名护士进行问卷调查.本研究共发放700份问卷,回收648份问卷,问卷有效回收率为92.57%.将研究对象的资料整理后,用SPSS19.0进行统计学分析(描述性分析、Pearson相关分析、多元线性回归分析).结果 648名护士职业生涯量表总分为(34.45±7.69)分,得分率为62.64%,处于中等水平;护理信息能力总分为(117.30±20.04)分,得分率为73.71%,处于中上水平;护士职业生涯成功量表各维度得分、总分与护理信息能力量表各维度得分、总分呈正相关(P<0.001);多元线性回归分析显示护理信息意识、职称、护理信息管理能力、性别可预测护士职业生涯成功总分62.2%的变异量;护理信息意识、性别、护理信息管理能力可预测护士职业满意度57.9%的变异量.结论 本研究发现护士职业生涯成功水平处于中等水平,护士护理信息能力影响其职业生涯成功水平.故医院管理者应关注护士信息能力的培养,从而促进护士职业生涯成功及职业满意度越,增加护士留职意愿,减少离职率.

目的:调查硕士及以上学历护士职业生涯成功感,并分析其影响因素.方法:采用职业生涯成功量表对全国22个省、自治区、直辖市115所三级医院1 510名硕士及以上学历护士进行调查.结果:职业生涯成功感总均分为(3.17±0.69)分,其中职业满意度(3.23±0.79)分、组织内竞争力(3.18±0.85)分、组织外竞争力(3.07±0.87)分.月收入满意、符合工作岗位意愿、参加学术会议、未参与院校理论教学、在临床科室工作、主持继续教育项目、发表SCI论文、担任教学职务、国外进修学习及博士学历护士,职业生涯成功感得分较高,能解释总变异的26.6％.结论:硕士及以上学历护士的职业生涯成功感处于中等水平,受多个因素影响.管理者应安排符合护士岗位意愿及培养目标的个性化岗位及内容,提高其职业生涯成功感.

目的 探究临床护理人员心理资本在组织支持感与职业生涯成功之间的中介作用,为促进护理人员职业生涯成功提供依据.方法 采取便利抽样法,抽取辽宁省锦州市三甲医院临床护理人员为研究对象,使用一般资料调查表、心理资本问卷、组织支持感问卷和职业生涯成功问卷进行调查,使用SPSS 22.0和AMOS 24.0软件,采用逐步回归与Bootstrap法进行数据统计分析.结果 收回有效问卷794份,有效回收率为96.8％;组织支持感问卷、心理资本问卷以及职业生涯成功问卷两两得分之间均呈正相关关系(P＜0.05);组织支持感不仅可以直接影响到临床护理人员的职业生涯成功水平,还可以通过护理人员心理资本的中介作用间接影响职业生涯成功水平.结论 组织支持感对护理人员职业生涯成功有正向预测作用,护理人员的心理资本在组织支持感与职业生涯成功之间起中介作用,且为部分中介作用.

加拿大家庭医学发展较早,对加拿大家庭医生培养体系进行分析介绍,着重于从家庭医生“4+4+2”培养模式、高等学校全日制教育、住院医师规范化培训进行综述.加拿大通过多个层面完善家庭医生培养体系、持续职业开展、倡导及制定执行一系列的严格标准,从而确保了高质量的初级卫生保健.借鉴加拿大家庭医学教育的成功经验,结合我国国情,探讨比较了两国家庭医师培养特点、教学组织方式和师资力量等方面的问题.加拿大家庭医生培养体系中的优势表现在:①培养制度步骤清晰、阶段目标和路径明确;②行业协会作用巨大,政府规划,大学培养,分工明确;③家庭医生生源优秀,师资充沛,爱岗敬业,家庭医学发展条件较好.加拿大家庭医生培养的特点正是在于其结构的完整性和连续性,以医学院校教育为起点,家庭医学住院医师规范化培训为重点,并通过继续医学教育把教育培训同家庭医生持续终身的执业生涯统一起来.相比之下国内的家庭医生培养目标真正实现和家庭医学的理性发展还面临着许多困难.学习和借鉴加拿大家庭医生培养体系的成功经验和先进教学理念,有利于构建和完善具有中国特色的家庭医学教育培训体系,对于缓解国内社区卫生服务对高素质的家庭医生的急需具有十分重要的意义.