目的:探讨基于反馈教学（teach-back）的角色转型冲击模型在膝关节置换护理教学中的应用。方法:本研究将2020年8月至2022年8月到南京医科大学附属南京医院（南京市第一医院）骨科膝关节置换小组的50名实习护生作为研究对象，按进科先后顺序分为对照组和观察组，每组25人。对照组采用传统教学，观察组采用基于Teach-back的角色转型冲击模型教学。实习后评价护生考核成绩、转型冲击程度对护生综合能力的影响及教学满意度。采用SPSS 22.0进行 t检验和Fisher确切概率法。 结果:观察组实习护生转型冲击评价量表中身体、心理、知识和技能、社会文化与发展4个维度得分均低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。观察组实习护生的护患沟通能力、护理实践能力、病情观察能力、健康教育能力、人文关怀能力、团队合作能力、临床思维能力及应急应变能力8个方面综合能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。观察组考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（ t=12.31、11.52， P均<0.001）。观察组教学满意度为100.00%（25/25），明显高于对照组的68.00%（17/25），差异有统计学意义（ χ 2=9.52， P=0.002）。 结论:基于Teach-back的角色转型冲击模型有助于缓解实习护生进入临床工作时所面临的转型冲击，在提升实习护生综合能力的同时，教学满意度也得到提升。

目的:探讨基于角色转型冲击模型的情景体验式干预在新入职护士角色适应中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取新疆医科大学第一附属医院2020年9—11月新入职护士为对照组，实施常规新护士培训，共计57名；2021年9—11月新入职护士为观察组，实施基于角色转型冲击模型的情景体验式干预培训，干预期3个月，共计62名。比较两组转型冲击程度、心理韧性及离职率的差异。结果:干预后，观察组新入职护士转型冲击评价量表总分及身体、心理、知识和技能、社会文化与发展4个维度得分均较对照组低，差异有统计学意义（ P<0.05）；观察组心理韧性量表（CD-RISC）总分及坚韧性、力量性、乐观性3个维度得分均较对照组高，差异有统计学意义（ P<0.05）；观察组和对照组入职后1年内离职率分别为11.29%（7/62）和28.07%（16/57），差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:基于角色转型冲击模型的情景体验式干预可以有效缓解新入职护士所面临的转型冲击，提高他们的心理韧性，促进他们适应新的护士角色，并降低离职率。

目的:了解河南省三级医院新入职男护士转型冲击现状，探讨护理工作环境对新入职男护士转型冲击的影响，为帮助新入职男护士完成角色转变提供依据。方法:采用便利抽样法，于2017年6月—2018年3月选取河南省5所三级医院的男护士作为研究对象，采用一般资料问卷、护理工作环境量表、新护士转型冲击量表进行调查。本研究共发放问卷111份，回收有效问卷106份。结果:106名新入职男护士新护士转型冲击量表总分为（108.41±11.29），处于较高水平。新入职男护士护理工作环境量表各维度得分与新护士转型冲击量表各维度得分呈负相关（ P<0.05）。多重回归分析结果显示，编制、学历、工作时间、充足的人力和物力是河南省新入职男护士转型冲击的主要影响因素（ P<0.05）。 结论:护理管理者应重视男护士的转型冲击，建议管理者针对新入职男护士的编制、学历、工作时间、人力物力配置等方面进行干预，通过改善护理工作环境帮助新入职男护士顺利完成角色转变。

目的:调查护理实习生转型冲击、生涯适应力和职业认同的现状，并探讨职业认同在生涯适应力和转型冲击间的中介效应。方法:采用便利抽样法，于2022年2月选取河南省和陕西省18所护理学院的500名护理实习生作为研究对象，采用一般资料调查表、护理实习生职业认同问卷、大学生生涯适应力量表和中文版护理本科实习生转型冲击评价量表进行问卷调查。结果:护理实习生生涯适应力得分为（133.59 ± 22.58）分，职业认同得分为（63.35 ± 14.06）分，转型冲击得分为（45.18 ± 10.17）分；转型冲击与生涯适应力和职业认同均呈负相关（ r=-0.328、-0.484，均 P<0.01）；职业认同在生涯适应力与转型冲击中起部分中介效应，占总效应的64.29%。 结论:护理实习生的转型冲击为中等水平，护理教育者可通过提升其对护理专业的职业认同及自身的生涯适应力，以降低转型冲击水平，从而更好地适应职业角色。

目的 基于工作适应理论构建手术室护士产后返岗培训方案,并探讨其应用效果.方法 在文献研究的基础上结合德尔菲专家函询法,构建手术室护士产后返岗培训方案.2021年8月-2022年12月,对方案进行了初步应用,试验组纳入6名手术室产后返岗护士、对照组纳入5名手术室产后返岗护士,比较两组工作适应量表、心理弹性量表、培训满意度评价的得分.结果 经过2轮函询,形成了包含角色适应、工作适应、社会适应、文化适应4个一级指标、32个二级指标的手术室护士产后返岗培训方案.2轮函询专家的权威系数分别为0.908和0.917,肯德尔和谐系数分别为0.224和0.206(均P＜0.001).初步应用结果显示,两组护士在工作适应情况和满意度评价上,差异具有统计学意义(P＜0.05).在心理弹性得分上,组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论 该研究构建的手术室护士产后返岗培训方案具有一定的科学性和实用性,未来可继续扩大样本、开展多中心研究,对方案的实用性和有效性进行进一步检验.

目的 了解新护士转型冲击水平现状,并探讨其影响因素.方法 采用一般资料问卷、新护士转型冲击评价量表对新疆维吾尔自治区 8 所三级甲等医院 911 名新入职护士进行调查.结果 911 名新护士转型冲击得分为(78.60±18.13)分,多元线性回归结果显示,每月上夜班次数是新护士转型冲击的影响因素.结论 新护士转型冲击水平有待改善,护理管理者可通过合理排班,缓解新护士在角色转变过程中所遭受的冲击,促进其角色适应.

目的:分析精神科低年资护士角色转型冲击现状,为提高精神科护士角色适应性提供指导依据.方法:以在三级甲等精神专科医院临床工作的244名低年资护士为研究对象.采用一般情况调查表、角色转型冲击量表进行问卷横断面调研,分析低年资护士角色转型冲击现状.结果:本组低年资护士的转型冲击总分为(108.4±15.2)分,得分率为80.30％,且不同年龄、性别、文化程度、工作年限、工作科室护士的角色转型冲击比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:全方位了解精神科低年资护士生理、心理、社会文化及专业知识与技能方面的角色转型冲击,为建立系统性、针对性、规范化的岗前培训教育提供依据.

目的 了解新护士转型冲击现状,并探讨其与应对方式、社会支持的相关性,为减轻新护士压力,制定针对性的管理措施提供参考.方法 对武汉市2所三级甲等医院的新护士521名,采用一般情况调查表、新护士转型冲击评价量表、简易应对方式问卷、社会支持评定量表进行调查.结果 新护士转型冲击总均分为86.35±17.45,得分率为63.96％.新护士转型冲击与社会支持、积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关(P＜0.05,P＜0.01).结论 新护士转型冲击总体处于中等偏高水平,新护士转型冲击与社会支持及应对方式相关.医院管理者应对新护士提供专业支持和心理指导,以降低新护士转型冲击水平,促进新护士顺利完成角色转换.

目的 了解新护士角色适应现状,并分析其可能的影响因素.方法 采用组织社会化情况调查问卷和新护士转型冲击评价量表对杭州市三级医院中的209名新护士进行调查.结果 组织社会化情况调查问卷总分(95.75±11.96)分,新护士转型冲击评价量表总分(80.87±19.10)分,均处于中等水平;多元回归分析显示影响新护士角色适应的因素是年龄、是否独生子女.结论 新护士的角色适应总体呈中等水平,年龄、是独生子女影响其角色适应水平.

目的 探讨新护士角色转型冲击现状及其与应对方式之间的相关性,为临床护理管理者采取减轻新护士转型冲击水平措施提供理论依据.方法 采用基本情况调查表、新护士转型冲击评价量表(the transition shock of newly graduated nurses scale,TSNGNS)及简易应对方式量表(simplified coping style questionnaire,SCSQ),于2017年12月至2018年1月对北京市某两家三级甲等综合医院入职1年内的新护士进行问卷调查.了解新护士角色转型冲击现状及其与应对方式之间的相关性.结果 新护士转型冲击得分为(2.80±0.46)分,呈中等水平.新护士积极应对维度得分与国内常模比较,差异无统计学意义(P>0.05),消极应对维度得分与国内常模比较,差异有统计学意义(P<0.001),消极应对维度得分低于国内常模.新护士转型冲击总分及各维度与消极应对方式呈正相关(均P<0.05),与积极应对方式无相关关系(均P>0.05).结论 新护士转型冲击处于中等水平,临床护理管理者应引导新护士积极采用应对方式应对各种困境.