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近10年国内外老年居家护理研究热点的对比分析
编辑人员丨1周前
目的:探讨国内和国外老年居家护理研究热点的差异,为我国老年居家护理研究提供参考。方法:基于CNKI、Web of Science核心合集,检索2010年1月1日—2020年7月8日收录的国内外老年居家护理相关文献,采用SPSS、COOC等软件对检索结果进行可视化分析。结果:近10年国内和国外老年居家护理共同研究热点为健康教育、家庭照顾者、生活质量、老年痴呆、社区护理、长期护理。国内和国外学者对老年痴呆、长期护理研究的侧重点不同。近10年国内外老年居家护理研究热点差异体现在护理模式、家庭功能、老年人身心健康管理等方面,国内学者多关注老年人躯体疾患管理,国外学者在居家老年人疾病管理上更注重老年人健康管理、尊严等高维度需求的满足。结论:近10年国内外老年居家护理研究热点差异主要集中在护理层面,国内注重疾病护理,国外更注重高维度的心理需求与健康水平管理;提示我国学者可以开展老年人高维度需求方面的现状调研,以及满足策略的相关研究。
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编辑人员丨1周前
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基于酷课平台《国际疾病分类》课程建设的研究与构建
编辑人员丨1周前
混合学习模式结合了传统教学优势和网络在线学习优势,已成为高校教学改革的重要内容。本文在利用酷课平台的基础上,系统介绍了《国际疾病分类》课程混合学习模式的建设路线与内容,包括前端分析、课程设计、课程教学、教学评价。同时初步展示了课程建设的成果,以期不断提高教学质量,培养更多优秀人才。
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编辑人员丨1周前
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全球视域下的甘草科研知识图谱构建及可视化分析
编辑人员丨2024/6/15
目的 明确甘草研究现状,把握研究热点和前沿动态,为经济新常态下的甘草科研创新及甘草产业发展提供科学参考和理论依据.方法 在国内外核心学术期刊数据平台检索2000年1月1日-2021年12月31日有关甘草的文献,运用Coocation(COOC)软件进行数据处理和筛选,采用VOSviewer可视化技术从国家、机构、作者、关键词及期刊等方面对甘草的研究热点、前沿动态及研究主题的时序与地域分布进行梳理和总结.结果 2000-2021年,甘草相关研究发文量总体呈多元增长趋势.中国是甘草研究的核心国家,国内医药院校是甘草科研的主体机构.国际科研环境中对甘草的定位主要是"天然药物甘草",研究主题集中于甘草的有效成分、药理活性、作用机制和生长特性;国内则多以"中药甘草"为研究对象,在甘草及复方的临床疗效及用药经验总结方面积累了大量科研成果.结论 甘草研究已进入多元、深入的稳定发展阶段,未来的研究主要是对现有研究成果的补充和拓展;用药经验的数据挖掘与传统用药规律分析是现阶段甘草的热门研究主题.
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编辑人员丨2024/6/15
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基于COOC和VOSviewer的肝移植病人门静脉血栓研究知识图谱分析
编辑人员丨2024/6/15
目的:了解肝移植病人门静脉血栓(PVT)研究热点和发展趋势.方法:检索Web of Science(核心合集)数据库中发表于2002年1月1日—2022年12月31日的与肝移植病人PVT相关的文献,使用COOC 13.5和VOSviewer 1.6.13对纳入文献的国家、机构、关键词等内容进行可视化分析.结果:共纳入1 157篇文献,随着时间推移,文献数量总体呈上升趋势.美国是发文量最高的国家,四川大学、香港大学、东京大学、Beaujon医院较早进行肝移植病人PVT相关研究.关键词共现聚类分析结果显示,肝移植病人PVT相关研究主要为小儿肝移植、肝细胞癌伴门静脉癌栓治疗、介入治疗、抗凝治疗.肥胖、糖尿病和非酒精性脂肪肝是肝移植病人PVT研究趋势.结论:肝移植病人PVT研究逐渐增多,小儿肝移植、肝细胞癌伴门静脉癌栓治疗、介入治疗、抗凝治疗是其研究热点,代谢性疾病是其未来研究趋势.
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编辑人员丨2024/6/15
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中医药治疗眼肌型重症肌无力近10年期刊文献可视化分析
编辑人员丨2024/5/11
目的 研究中医药治疗眼肌型重症肌无力(OMG)的现状.方法 选取2013年1月1日—2022年12月31日中国知网、万方和维普数据库中关于中医药治疗OMG的相关文献.而后以Refworks格式导出,采用COOC 13.3、VOSviewer 1.6.13软件进行统计、关系构筑、聚类分析.结果 (1)一般情况:共纳入文献40篇,涉及期刊30本,作者127位,研究机构48个,关键词66个.(2)发文年代分布:以2021年最多(8篇,20%),其次为2016年(6篇,15.00%),2018年(5篇,12.50%),2022年、2013年(各4篇,10.00%).(3)来源分布:以《中国中医眼科杂志》《中西医结合心脑血管病杂志》《湖南中医杂志》最多.(4)作者分布:以顼宝玉、乞国艳、袁慧、李銛鋆等较多,并形成了3个合作团体.(5)研究机构分布:以中国中医科学院西苑医院、石家庄市第一医院较多.(6)关键词使用频次:排在前 5 位的是OMG(38 次,23.90%)、针灸(13次,8.18%)、中医药(11次,6.92%)、专家经验、临床疗效(各6次,3.77%),并形成了5个聚类.结论 中医药治疗OMG的科研工作主要与疾病的针药治疗与疗效评价相关,近10年未出现突破性进展,总体关注度不够,需要更多重视与合作,进一步提高研究质量.
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编辑人员丨2024/5/11
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基于COOC/VOSviewer的虚拟仿真急诊急救教学科学知识图谱可视化分析
编辑人员丨2024/3/30
目的 基于科学知识图谱可视化分析探究虚拟仿真在急诊急救教学领域的应用情况,为其在急诊急救教学领域的深入研究及开展提供参考.方法 检索万方数据库、中国知网、维普数据库,采用文献计量的科学知识图谱可视化分析软件COOC/VOSviewer进行文献计量分析.结果 虚拟仿真在急诊急救教学的相关研究文献数量呈上升趋势,最早的研究文献出现在2002年.科学知识图谱显示研究热点为急救技能、急救能力、演练、培训、突发事件、应急救援等关键词,主要沿着急救技能和突发事件救援演练2条主线演进.结论 虚拟仿真在急诊急救教学领域的研究呈增长趋势,但相关研究范围较宽泛,研究热点为急救技能和突发事件救援演练.
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编辑人员丨2024/3/30
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多源数据融合与驱动背景下枸杞科学协作与热点前沿知识图谱构建及可视化分析
编辑人员丨2024/2/3
目的 探析21世纪以来全球中医药学者在枸杞科学研究领域的跨地域多维协作态势,梳理研究热点、前沿动态及研究主题的地域分布,为今后的研究提供参考.方法 收集Web of Science、PubMed、中国知网(CNKI)、维普(VIP)和万方(Wanfang)数据库2000年1月1日一2022年6月31日与枸杞相关的文献,通过文献计量软件COOC9.9对其进行整合,利用VOSviewer1.6.18软件进行可视化分析,构建枸杞的知识图谱.结果 经过筛选最终纳入国际文献206篇,国内文献23 843篇,发文量最多的是宁夏农林科学院枸杞研究所曹有龙;研究机构发文量最多的是中国科学院和宁夏大学;高载文量期刊分别是Asian Journal of Chemistry和《宁夏农林科技》.我国在本研究领域处于核心地位,与美国、瑞士合作较为频繁.结论 基于数据融合与驱动可视化技术,从时间和地域的视角出发,分析枸杞研究趋势并进行价值发现研究,为枸杞产业高质量发展进程中新经济增长点的剖析、发展战略的规划与实施提供数据可视化依据.
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编辑人员丨2024/2/3
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21世纪全球视域下的柴胡热点前沿知识图谱构建及可视化分析
编辑人员丨2023/12/9
目的 通过对近20年柴胡相关研究的文献分析,探析柴胡研究领域的相关热点与前沿.方法 以中国知网(CNKI)、万方(Wanfang)、维普(VIP)以及Web of Science(WOS)等国内外数据库为数据源,运用COOC对数据进行处理筛选,运用VOSviewer对文献年度发文量、机构、关键词、作者等内容进行分析,绘制可视化图谱.结果 共纳入中文文献64919篇,英文文献200篇.文献数量整体呈增长趋势;研究机构主要以中南大学和北京中医药大学为代表;中、英文关键词显示,柴胡的主要研究方向为柴胡皂苷、柴胡疏肝散、药动学、小柴胡汤等;目前柴胡的研究热点主要为柴胡皂苷、中医药疗效、临床应用以及柴胡的相关方剂等.结论 柴胡研究目前处于快速发展阶段,该领域的最新进展主要集中于对其临床疗效、药理作用的靶点、信号通路以及基因层面的深入研究等.
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编辑人员丨2023/12/9
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基于COOC平台病案信息管理课程的构建与实践
编辑人员丨2023/8/6
通过分析行业现状阐明《病案信息管理》网络课程的建设意义,系统介绍了基于COOC平台网络课程的建设路线与内容,同时展示了课程建设的实践结果.通过结合课堂教学、实践操作与网络平台自主学习构建了《病案信息管理》课程的混合式教学与考评体系;通过知识点碎片化、建设知识点题库、录制微视频、集成资源等方式建立了该课程231个知识点描述、知识点拓展图片250余张、2515道试题,录制了32个微课视频,整合课程相关资源210个.实践表明,基于COOC平台的《病案信息管理》课程建设具备较强的可操作性和积极的现实意义.
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编辑人员丨2023/8/6
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基于COOC网络教学平台的学习评价模式探索
编辑人员丨2023/8/6
网络在线课程MOOC存在师生互动体验差、学生持续学习的课程黏度不够等问题,基于此开发了一种传统课堂教学与网络教学深度融合的校园公开在线课程(campus open online course,COOC)网络教学平台.根据学校专业培养方案构建线上线下融合的课程体系,开展线上线下互通的课程教学设计和学习评价.COOC平台运行数据显示,其线上线下时空互通的学习评价模式对学生的学习态度具有引导性作用,能对学生的学习过程和学习效果进行追溯,更有利于驱动学生自主学习,其学习评价模式科学客观,一定程度上促进了教学质量和学习质量.
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编辑人员丨2023/8/6
