目的:评估超早产儿(EP，胎龄<28周)或超低出生体重儿(ELBW，<1 000 g)与足月儿在校正年龄2岁时的神经发育和社会情绪发展情况。方法:这是一项澳大利亚维多利亚州地区的前瞻性队列研究，纳入2016年出生的EP/ELBW，足月儿为对照组。在校正年龄2岁时使用贝利婴幼儿发展量表-第三版及婴幼儿社会性和情绪评估简表进行评估。发育迟缓定义为低于对照组平均值1个标准差。采用线性/logistic回归模型计算EP/ELBW和对照组的平均差值和 OR值，调整多胎妊娠和社会风险因素。 结果:在2岁时评估了205例EP/ELBW及201例对照儿童。与对照组相比，EP/ELBW组在认知方面的 OR值为3.7(95% CI：2.3~6.0)、语言方面的 OR值为5.3(95% CI：3.1~9.0)、运动方面的 OR值为3.9(95% CI：2.3~6.3)及社会情绪能力的 OR值为4.1(95% CI：1.6~10.2)。 结论:超早产儿/超低出生体重儿在校正年龄2岁时的认知、语言、运动发育和社会情绪能力方面均表现不佳，建议进行社会情绪发展等方面的密切发育监测。

目的:评估改良阿特金斯饮食(MAD)治疗全面性发育迟缓(GDD)的疗效和安全性。方法:前瞻性多中心临床对照研究。选择2017年7月至10月就诊于河南省八家医院儿童康复科的GDD患儿，将154例符合纳入标准的GDD患儿按简单随机化法分为常规治疗组(66例)和MAD治疗组(88例)。MAD治疗组62例和常规治疗组59例患儿完成了15个月的研究。常规治疗组予以综合康复训练，MAD治疗组在康复训练的基础上给予MAD治疗，采用两因素重复测量方差分析比较不同时间点数据的差异。结果:3个月后，2组在中国幼儿情绪及社会性发展量表(CITSEA)/Achenbach患儿行为量表(CBCL)问题和能力领域的得分比较，差异均有统计学意义(均 P<0.05)，MAD治疗组有明显改善。6个月后，MAD治疗组在Gesell发育量表的语言和社交行为较常规治疗组得分均有显著提高(均 P<0.05)。9个月后，MAD治疗组患儿在Gesell发育量表适应能区和婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M量表)的得分优于常规治疗组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。15个月后，MAD治疗组患儿精细运动优于常规治疗组( P<0.05)。治疗早期，MAD治疗组28例患儿有轻微不良反应，经对症治疗后好转，无其他严重不良反应。 结论:MAD治疗可以改善GDD患儿神经发育、情绪和社会适应性行为，无严重不良反应。

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)是一种神经发育障碍，其典型症状为社交障碍、刻板行为和限制性兴趣。此外，感知觉障碍也是ASD个体的常见症状。前注意加工是发生在注意之前，无需意识参与的自动化加工过程，反映大脑对环境变化的自动探测能力。研究表明，ASD患者的感觉异常及社会能力障碍可能与前注意加工缺陷有关。失匹配负波(mismatch negativity，MMN)是测量前注意加工能力最常用的指标。ASD个体对非社会性和社会性刺激的前注意加工都存在一定程度的异常，其中，对非社会性刺激的前注意加工缺陷表现为由单音、语音和视觉刺激诱发的MMN波幅或潜伏期异于正常人。对社会性刺激的前注意加工缺陷表现为由情绪性语音、情绪性面孔诱发的MMN波幅或潜伏期异于正常人。这为寻找ASD个体感知觉障碍和社交障碍的生理机制提供了帮助，也为MMN作为ASD的一项辅助诊断指标提供了理论支持。未来，可通过丰富MMN测量范式、采用更多样的社会性刺激来研究ASD个体的前注意加工能力。同时，ASD遗传因素对MMN的影响也可作为关注点之一。

目的:探讨基于重症监护护理评分系统(ICNSS)的层级护理对重症肺炎患儿救治效果、急性生理与慢性健康状况(A-PACHEⅡ)评分及心理应激状态的影响.方法:选取2021 年1 月1 日～2022 年11 月30 日医院收治的重症肺炎患儿86 例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各 43 例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予基于ICNSS的层级护理;比较两组救治效果、干预前后APACHEⅡ评分、心理应激状态[采用12～36 月龄幼儿情绪社会性评估量表(ITSEA)]及护理质量.结果:观察组症状改善时间、机械通气时间及住院时间均短于对照组(P<0.01);干预 1 周后,两组APACHEⅡ评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);干预 1 周后,两组ITSEA评分高于干预前(P<0.01,P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组特级护理质量、护理管理质量、消毒隔离质量、护理文书质量及急救护理质量评分均高于对照组(P<0.01).结论:基于ICNSS的层级护理可提升重症肺炎患儿救治效果,降低APACHEⅡ评分,改善患儿心理应激状态的同时提升护理质量.

目的 探讨1～3岁食物过敏幼儿的饮食行为和社会情绪现状,以期能为食物过敏幼儿的护理和管理提供一定的参考和依据.方法 使用方便抽样选择2021年1月-2023年11月在温州医科大学附属第二医院儿童消化科治疗的157例食物过敏幼儿为研究对象.使用基本资料问卷、儿童饮食行为调查问卷与12～36月龄幼儿情绪和社会性评估量表进行调查.结果 69.4％(109/157)的食物过敏幼儿存在一种或多种饮食行为问题,其中40.8％(64/157)的幼儿对某种食物特别偏好,34.4％(54/157)的幼儿胃口差,32.5％(51/157)的幼儿父母过度关心,31.2％(49/157)的幼儿有不良进食习惯,9.6％(15/157)的幼儿害怕进食,4.5％(7/157)的幼儿潜在疾病状态.外化域T分为(54.32±10.76)分,内隐域为(49.63±10.13)分,失调域为(52.46±10.64)分,能力域为(46.84±10.12),总体异常比例为45.2％(71/157).饮食行为正常组和饮食行为问题组在社会情绪外化域、内隐域、失调域和能力域方面差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 医务人员应引导照护者积极培养幼儿良好的饮食行为习惯,为幼儿创造和谐的家庭环境,促进其情绪和社会性行为的发展.

目的 探索亲子互动与幼儿情绪社会性的关联.方法 以2018-2019年在马鞍山市妇幼保健院体检的2.5岁幼儿为研究对象,采用亲子互动问卷评估亲子互动情况,采用中国版《12～36月龄幼儿情绪社会性评估量表》评估幼儿的情绪社会能力发展.采用因子分析和主成分分析法归纳亲子互动的主要模式.应用方差分析比较不同亲子互动模式对幼儿情绪社会能力量表各维度的影响.结果 通过因子分析,共获得引导性、亲密性、回应性、语言环境及互动性5种主要亲子互动模式,幼儿情绪社会能力的能力量表各维度与亲子互动模式存在关联,具体表现为:引导性、亲密性、回应性、语言环境、互动性越好,幼儿依从性方面表现越好(F=48.93、20.54、10.14、8.41、3.15,均P＜0.05);引导性、亲密性、互动性越好,幼儿注意力方面表现越好(F=55.94、14.05、4.39,均P＜0.05);引导性、亲密性、回应性越好,幼儿模仿/游戏能力方面表现越好(F=13.26、3.59、3.37,均P＜0.05);引导性、亲密性、回应性、语言环境越好,幼儿求精动机方面表现越好(F=32.69、39.37、8.49、6.11,均P＜0.05);引导性、亲密性、回应性越好,幼儿移情方面表现越好(F=49.92、102.20、11.44,均P＜0.05);引导性、亲密性、回应性越好,幼儿亲社会同伴关系方面表现越好(F=29.83、21.68、4.63,均P＜0.05).结论 亲子互动与幼儿情绪社会能力量表各维度均相关,应提高人们对早期亲子互动重要性的认识.

目的 构建陆军军士发展性团体心理训练方案,并探讨方案对陆军军士心理健康的干预效果.方法 采用德尔菲法,构建陆军军士发展性团体心理训练方案.选取 80 名陆军军士作为研究对象,随机配对分为实验组和对照组,每组 40 人.实验组根据陆军军士发展性团体心理训练方案进行10 次(90～120 min/次)团体心理训练,对照组进行常规心理健康教育和政治教育.训练前后一周内分别采用抑郁自评量表、广泛性焦虑量表、心理弹性量表、领悟社会支持量表、简易应对方式问卷、知觉压力量表、大五人格量表和团体心理训练自评问卷进行训练效果评估.结果 ①陆军军士发展性团体心理训练方案包含 3 大单元 8 个主题,第 1 个单元为发展自我:认识自我、悦纳自我、成长自我;第 2 个单元为情绪与压力管理:情绪调节、压力管理;第 3 个单元为发展社会性:人际沟通、婚恋调节、生涯规划.②实验组训练后的PHQ、GAD得分显著降低(P＜0.05),且PHQ得分显著低于对照组(P＜0.05);③实验组训练后的心理弹性总分、坚韧性、力量性、乐观性显著升高(P＜0.05),且显著高于对照组(P＜0.05);④实验组训练后的社会支持中朋友支持维度显著升高(P＜0.05),且高于对照组(P＜0.05);⑤实验组训练后的积极应对评分升高(P＜0.05);⑥实验组训练后的大五人格的外向性维度显著升高(P＜0.05).结论 陆军军士发展性团体心理训练能有效缓解焦虑、抑郁情绪,增加积极应对方式,提升心理弹性水平、社会支持中的朋友支持维度和大五人格的外向性.

家庭环境在儿童的健康、成长和发展中起着核心作用.亲子互动是评价家庭养育照护质量的一个重要指标,高质量的亲子互动是认知和心理社会发展的决定因素.但迄今为止,国内尚缺乏亲子互动与儿童早期发育结局之间相关关系的综合论述.本文通过对既往文献检索,梳理分析母婴亲子互动相关的研究进展,发现亲子互动对儿童认知功能、情绪社会性、语言能力和常见的儿童发育行为障碍均能产生积极影响,并且亲子互动疗法还能产生很好的干预效果,为促进儿童早期发展提供了新的干预路径和循证依据.另外国内今后也需要深入开展亲子互动的评估、指导以及临床发育行为特殊问题儿童的干预实践研究,进一步促进我国儿童早期发展新服务技术的开展.

目的 探讨团体生物反馈联合认知康复疗法对精神分裂症患者认知功能、社会功能和情绪的影响.方法 选取2020年5月至2022年5月金华市第二医院收治的74例精神分裂症患者为研究对象,其中采取团体生物反馈联合认知康复疗法治疗37例,为观察组;仅认知康复疗法治疗37例,为对照组.观察并比较两组患者治疗前及治疗6周后认知功能[采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)进行评价]、社会功能[采用社会功能评估量表(SSPI)进行评价]、情绪[采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行评价]及精神症状[采用简明精神病评定量表(BPRS)进行评价].结果 两组患者治疗前MoCA评分、SSPI各因子(包括社会性活动技能、动性和交往情况、日常生活能力)评分、SDS评分、SAS评分、BPRS评分比较,差异均无统计学意义(均P＞0.05).治疗后两组患者MoCA评分及SSPI各因子评分均明显升高(均P＜0.05),且观察组均明显高于对照组(均P＜0.05);而SDS评分、SAS评分和BPRS评分均明显降低(均P＜0.05),且观察组均明显低于对照组(均P＜0.05).结论 团体生物反馈联合认知康复疗法能明显改善精神分裂症患者认知功能、社会功能以及情绪,同时减轻精神症状严重程度.

目的 调查杭州市某区幼儿情绪能力的现状,并对其相关因素进行分析.方法 于2016年,采用横断面研究,随机抽取3个社区卫生服务中心,采用随机抽样的调查方式,对在预防接种留观室及儿童保健门诊部的381名12～36月幼儿(以其母亲作为报告人)进行问卷调查.应用《12～36月龄幼儿情绪社会性评估量表》的外显行为域及内隐行为域筛查幼儿的情绪能力,应用单因素分析及多重线性回归分析幼儿情绪能力的相关因素.结果 共检出外显行为域异常的幼儿37人(9.7％),内隐行为域异常的幼儿44人(11.5％);多重线性回归提示,外显行为域的相关因素为母亲文化程度(β=0.836,P=0.001),内隐行为域的相关因素为幼儿性别(β=1.980,P=0.003).结论 杭州市某区幼儿的情绪能力不容乐观,母亲文化程度、幼儿性别是影响幼儿情绪能力的主要因素.建议家长加强学习培养幼儿的相关知识,高度重视幼儿(尤其是女性幼儿)情绪能力的培养.