目的:研究团体心理疗法联合感觉运动训练对老年精神分裂症患者自我效能及跌倒的影响。方法:选取2021年1月至2021年8月聊城市第四人民医院推行团体心理疗法前仅接受感觉运动训练干预治疗的64例老年精神分裂症患者作为对照组，另选2021年9月至2022年7月推行团体心理疗法干预后接受团体心理疗法联合感觉运动训练干预的86例老年精神分裂症患者为观察组。两组患者均接受4个月干预治疗。比较两组患者简明精神病量表(BPRS)、一般自我效能感量表(GSES)、修订版住院患者跌倒风险评估量表(MMFS)和精神疾病内在病耻感调查表(ISMI)评分。结果:交互作用下，GSES评分因干预方式的不同随着时点变化而变化( P<0.05)；组内作用下，GSES评分均呈上升趋势，而BPRS评分、MMFS评分、ISMI评分呈下降趋势( P<0.05)；不同时点组间作用下，观察组GSES评分高于对照组，而BPRS评分、MMFS评分、ISMI评分低于对照组，差异具有统计学意义( P<0.05)。 结论:团体心理疗法联合感觉运动训练可改善老年精神分裂症患者症状，提升自我效能，减少跌倒发生，消除负面情绪。

目的:探讨亲子团体情绪调节及心理韧性训练在青少年抑郁症患者中的应用效果。方法:2020年8月—2021年9月纳入青少年抑郁症患者118例，采用随机数字表法将患者分为试验组(66例)和对照组(66例)。试验组给予药物治疗和亲子团体情绪调节及心理韧性训练，对照组给予药物治疗和临床常用个体、家庭或团体治疗。采用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression rating scale，HAMD)、Connor-Davidson心理韧性量表(Connor-Davidson resilience scale，CD-RISC)、Herth希望量表(Herth hope scale，HHS)、家庭亲密度与适应性量表(family adaptability and cohesion evaluation scale，second edition Chinese version，FACES-Ⅱ-CV)于基线、干预第12周、第24周、第36周末对两组患者进行评估。采用SPSS 26.0统计软件对数据进行重复测量方差分析。结果:(1)两组HAMD得分交互效应( F＝54.0， P<0.001)，组别主效应( F＝401.4， P<0.001)，时间主效应( F＝116.6， P<0.001)均显著。进一步作简单效应分析，试验组干预后各时间点HAMD评分[(26.2±6.5)分、(19.3±5.9)分、(11.3±5.6)分]与对照组[(33.1±9.1)分、(30.3±7.9)分、(25.0±8.4)分]相比均差异有统计学意义(均 P<0.05)。组内比较，试验组和对照组在各时间点间的HAMD评分均低于干预前(均 P<0.05)。(2)两组患者CD-RISC评分的交互效应( F＝72.1， P<0.001)，组别主效应( F＝48.9， P<0.001)，时间主效应( F＝174.9， P<0.001)显著。进一步简单效应分析，试验组干预后各时间点CD-RISC评分均高于对照组(均 P<0.05)；组内比较，试验组、对照组干预后各时间点CD-RISC评分均高于干预前(均 P<0.05)。(3)两组患者HHS评分交互作用( F＝121.6， P<0.001)，组别主效应( F＝57.4， P<0.001)，时间主效应( F＝208.1， P<0.001)均显著。进一步简单效应分析，试验组干预后各时间点HHS评分均高于对照组(均 P<0.05)；组内比较，试验组、对照组干预后各时间点HHS评分均高于干预前(均 P<0.05)。(4)两组患者FACES-Ⅱ-CV评分的交互作用( F＝45.0， P<0.001)，组别主效应( F＝20.3， P<0.001)，时间主效应( F＝154.5， P<0.001)均显著。进一步简单效应分析，试验组干预后各时间点FACES-Ⅱ-CV评分均高于对照组(均 P<0.05)；组内比较，试验组、对照组干预后各时间点FACES-Ⅱ-CV评分均高于干预前(均 P<0.05)。(5)试验组总有效率高于对照组(95.1%，87.7%)，差异有统计学意义( P<0.001)。 结论:亲子团体情绪调节及心理韧性训练可以改善青少年抑郁症患者的抑郁情绪，提高希望和韧性水平，增进家庭亲密度及适应性。

目的:探讨团体自我肯定训练对直肠癌患者Miles术后病耻感及应对方式的影响。方法:选取2019年5月至2020年5月郑州大学第一附属医院肠癌患者Miles手术患者96例，根据随机数字表将患者分为观察组及对照组，每组各48例。对照组实施常规性心理指导，观察组实施团体自我肯定训练。干预前后应用病耻感量表、心理弹性量表(CD-RISC)、医学应对问卷中文版及欧洲疾病研究与治疗组织生活质量测定量表(EORTC QOQ-C30)对两组患者进行评价。结果:干预后观察组癌症疲乏总分及各维度评分、屈服面对、回避应对评分低于对照组，干预后观察组心理弹性总评分及各维度评分、EORTC QOQ-C30总评分及各维度评分高于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:团体自我肯定训练可减轻直肠癌Miles手术患者术后病耻感，使患者以积极的心态面对疾病，提高患者的心理弹性及生活质量。

目的:探讨情绪弹性团体训练对腹腔镜胆囊切除术患者创伤应激及心理弹性的影响。方法:选取2019年6月至2019年6月期间该院腹腔镜胆囊切除手术患者240例，随机分为观察组及对照组，每组120例。对照组围手术期行普外科常规性护理，观察组围手术期应用实施情绪弹性团体训练，每周1次，持续8 w。比较两组患者应激障碍症状评分、心理弹性评分及生活质量评分。结果:干预后观察组应激障碍评分(PCL-C)及各维度评分低于对照组，心理弹性总评分及生活质量测定量表(EORTC QOQ-C30)评分均高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:情绪弹性团体训练能有效减轻腹腔镜胆囊切除术患者创伤应激反应，提高患者心理弹性，改善患者生活质量。

目的:探讨积极心理团体训练在癫痫患者中的应用效果。方法:2020年1—12月，采用便利抽样法选取山东省戴庄医院神经内科的60例癫痫患者为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，各30例。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上实施积极心理团体训练，持续8周。比较两组自尊量表、缺陷感量表、羞耻感量表、一般自我效能感量表得分。结果:干预后，观察组行为羞耻、身体羞耻维度得分低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）。干预后，观察组自尊量表、缺陷感量表及一般自我效能感量表得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）。 结论:积极心理团体训练可以改善癫痫患者的自卑心理及羞耻感，提高其自尊水平及自我效能，值得临床推广应用。

通过对最近20多年来公开发表的军事航海心理学文献进行检索与分析，发现当前研究主要集中在心理健康、心理选拔、心理训练与干预、心理应激与防护等几个方面。心理卫生基本状况与影响因素分析表明，舰艇人员心理健康状况尚可，海训、长航、睡眠问题和长期驻岛等对海军人员心理状态影响较大。针对航海作业中的心理问题开展一般性心理训练与针对性心理训练对于提升海军人员心理健康水平与能力具有明显作用。针对潜水员、艇员等航海作业岗位人员应具备怎样的心理素质，已开展了心理选拔指标的相关研究，并取得一定成效。另外，在心理应激反应与生理生化指标的关系、职业倦怠、海战心理防御与进攻、航海团体心理训练、严重心理异常等方面取得了一些研究成果。当前，军事航海心理学学科框架初步构建，但在基础理论、技术方法、研究手段、人才队伍等多方面存在不足，研究方法与技术水平有待提高，研究范围与实践验证需要拓展，系统性与原创性研究亟待加强。

目的:了解完成威廉姆斯生活技能训练（WLST）的抑郁焦虑障碍共病青少年患者的心理体验。方法:本研究为质性研究。采用目的抽样法，于2021年3月—2022年1月选取杭州市第七人民医院收治的且在住院期间完成WLST的16例抑郁焦虑障碍共病青少年患者为研究对象，进行半结构式访谈，收集访谈资料并分析、提炼主题。结果:抑郁焦虑障碍共病青少年患者完成WLST后的心理体验包括正确认知并有效应对社交恐惧感；强化心理调适力，提升自我效能；找到团体存在感3个主题。结论:WLST能改善抑郁焦虑障碍共病青少年患者抑郁焦虑状况，缓解社交恐惧感，提升自我调节能力，找到团队中的存在感，维持良好的身心健康，提高生活质量。

目的:探讨线上接纳承诺疗法(acceptance and commitment therapy，ACT)团体辅导对相貌负面身体自我大学生心理灵活性的干预效果。方法:于2022年3—6月，在浙江某高校招募、评估并筛选出32名相貌负面身体自我大学生作为被试，采用随机数字表法分为训练组( n＝16)和对照组( n＝16)。对训练组进行持续20 d的线上ACT团体辅导，对照组在训练组干预期间保持等待。分别于干预前、干预后、干预1个月后采用认知融合问卷(cognitive fusion questionnaire，CFQ)、接纳与行动问卷第二版(acceptance and action questionnaire version Ⅱ，AAQ-Ⅱ)和负面身体自我量表相貌分量表(negative physical self scale-face，NPSS-F)对两组被试进行评估。采用SPSS 26.0对数据进行重复测量方差分析。 结果:(1)CFQ得分变化上，组别与时间的交互作用显著[ F(1.625，48.755)＝4.316， P＝0.025， ηp2＝0.126]。干预后训练组的CFQ得分低于对照组[(34.38±8.66)分，(40.94±8.82)分， P<0.05]；训练组的干预后和干预后1个月CFQ得分[(36.00±9.49)分]均低于干预前[(41.87±8.72)分，均 P<0.05]。(2)AAQ-Ⅱ得分变化上，组别与时间的交互作用边缘显著[ F(2，29)＝3.009， P＝0.065， ηp2＝0.172]。训练组干预后的AAQ-Ⅱ得分低于对照组[(24.12±4.97)分，(28.69±6.78)分， P<0.05]；训练组的干预后AAQ-Ⅱ得分低于干预前[(28.75±6.11)分， P<0.05]。(3)NPSS-F得分变化上，组别与时间的交互作用不显著[ F(2，29)＝1.509， P＝0.238， ηp2＝0.094]，时间主效应边缘显著[ F(2，29)＝3.315， P＝0.051， ηp2＝0.186]。干预后训练组的NPSS-F得分低于干预前[(16.06±6.67)分，(18.81±7.85)分， P<0.05]。 结论:线上ACT团体辅导可以有效降低相貌负面身体自我大学生的认知融合和经验性回避水平，提升其心理灵活性水平。

目的:探讨团体心理训练对手术室护士心理健康、应对方式及自我效能感的影响。方法:选取2018年6～12月德州市人民医院手术室在职护士120名为研究对象，随机分为对照组和观察组各60名。对照组护士行人为关怀和自我保健指导，观察组护士在对照组基础上行团体心理训练。比较两组护士的心理健康、应对方式及自我效能感。结果:观察组护士的症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均显著低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组护士的应对压力评分及自我效能感评分均明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:对手术室护士行团体心理训练，能够明显提高护士的心理健康水平，增强护士的自我效能感，提高护士面对压力时的积极应对能力。

目的:探究团体认知行为训练对前列腺癌手术患者心理状态、术后控尿功能及生活质量的影响。方法:选取2017年9月至2019年1月在南华大学附属第二医院进行前列腺癌手术治疗的86例患者，随机分为常规组及团体组( n＝43)。常规组患者行常规干预，团体组患者在常规护理干预基础上实施团体认知行为训练。比较两组患者干预前后心理状态、术后控尿功能及生活质量。 结果:两组患者干预前心理状态、控尿功能及生活质量比较差异均无统计学意义( P>0.05)，干预后，团体组患者SAS及SDS评分、尿失禁发生率及持续时间均显著优于常规组及干预前，且其各维度生活质量评分均显著优于常规组，差异有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:对前列腺癌手术患者实施团体认知行为训练，能够有效改善其术后心理状态、术后控尿功能及生活质量，值得推广。