目的 了解高职院校青年学生性行为及预防艾滋病知识水平,为制定预防艾滋病策略、干预措施及效果评价提供依据.方法 采取分层随机整群抽样方法抽取医药类、师范类、综合类高职院校各一所,由抽取班级的1 466名学生现场进行纸质问卷填答.结果 高职院校青年学生性行为发生率为4.91％,安全套使用率为61.11％;预防艾滋病核心知识总知晓率为89.56％,不同类型高职院校知晓率差异无统计学意义(P＞0.05);学生在校内外接受过预防艾滋病宣传服务的比例为84.31％;学生获得预防艾滋病知识的途径以学校教育占比最高,为80.08％,其次是移动手机和电脑网络,分别为69.65％、68.08％;学生艾滋病自愿咨询检测(VCT)率为2.12％.结论 高职院校大一、大二青年学生已有一定的安全套使用和VCT意识,预防艾滋病知识总知晓率低于国家要求的95％标准.针对存在的问题,应加强新时代学校预防艾滋病及健康教育工作,引导学生建立健康的婚恋观念,大力推广使用安全套,多措并举,不断提高大学生的健康水平.

糖尿病高风险人群的筛查和生活方式干预是糖尿病防控的关键。生活方式干预需要长期坚持和持续行为改变，否则将影响服务对象的依从性和干预效果。持续葡萄糖监测（CGM）能提供血糖实时变化的可视化数据，被视为激励健康行为和生活方式的有效教育工具，基于第五代移动通信技术（5G）的糖尿病健康管理能有效控制血糖，提高糖尿病高风险人群的自我管理能力。本共识提出构建5G+“三早”（早筛查、早评估、早干预）糖尿病健康管理模式，包括依托数字化健康管理系统，整合医院、社区卫生服务中心、家庭、个体智能监测终端形成“医院-社区-家庭/个人”健康信息多端数据共享云平台；应用5G智能可穿戴设备实施连续、动态、实时的健康指标居家监测和糖尿病风险预警；对糖尿病高风险人群实施早筛查和风险评估，将基于CGM的24 h平均血糖作为一种可供参考的糖尿病风险评估指标；在遵循糖尿病健康教育、饮食、运动、心理和药物干预的综合性干预原则基础上实施分层管理，根据CGM技术提供的连续、动态、实时的血糖监测结果制定个体化的饮食和运动干预方案，联合智能应用程序实施个体化的精准健康管理，建立糖尿病的“三早”健康管理服务模式。

目的:探讨智能互动式健康教育模式在慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺）高危吸烟人群健康管理中的应用效果。方法:2019年9月至2020年1月在南京医科大学第一附属医院健康管理中心招募72例评估为慢阻肺高危且吸烟者为研究对象，采用随机数字表法将受试者根据干预模式随机分为传统组（35例）和智能组（37例）。传统组采用邮寄健康教育资料的方法，智能组则借助移动智能平台发送健康教育资料，进行互动反馈并干预。两种模式分别干预12周后对比受试者尼古丁依赖程度、国际体力活动程度、人群满意度、随访人员耗时等指标的情况。结果:干预后，智能组尼古丁依赖评分显著低于传统组［（1.86±1.48）比（3.77±1.66）分］，戒烟病例数显著多于传统组（11比1例）（均 P<0.05）；国际体力量表评分明显改善的例数显著多于传统组（15比0例），满意度显著高于传统组（97.30%比42.85%），且耗费时间显著短于传统组［（18.03±2.96）比（25.14±2.64）min］（均 P<0.01）。 结论:智能互动式健康教育模式能提高慢阻肺高危吸烟人群健康教育效果，并改善其健康行为。

目的:探讨基于移动终端的信息化健康教育模式在胸腰椎压缩性骨折经皮椎体成形术(PVP)患者中应用效果。方法:选取2019年8月至2020年8月郑州大学第一附属医院胸腰椎压缩性骨折PVP术后患者102例为研究对象，根据随机数字表分为观察组及对照组，各51例。对照组术后行常规护理随访，观察组术后实施基于移动终端的信息化健康教育模式，干预时间为3个月，比较两组干预前后功能锻炼依从性、健康管理行为、康复效果及生活质量。结果:干预后观察组锻炼依从性评分、健康行为量表(HPL)总评分及各维度评分、生活质量总评分较对照组高，差异有统计学意义(均 P<0.05)，观察组干预后视觉模拟评分法(VAS)评分、功能障碍指数(ODI)评分较对照组低，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于移动终端的信息化健康教育模式能有效提高胸腰椎压缩性骨折PVP患者功能锻炼依从性及健康管理行为，从而促进患者术后康复，改善患者生活质量。

目的:探讨移动健康教育平台实施延续护理对直肠癌患者自护能力、生活质量及贫血发生率的影响。方法:纳入2018年1月至2019年12月上海市嘉定区中医医院收治的行预防性造口的直肠癌患者150例，随机分为观察组和对照组，各75例。对照组给予常规健康教育和随访，观察组在手机移动端对患者实施延续性护理。统计患者护理前后的自我护理能力评分、生活质量、造口相关并发症发生情况及贫血发生率，并统计患者的护理满意度。结果:干预后，观察组自护知识、自护责任感、自护技能、自我概念及总评分均显著高于对照组；观察组护理后的各项生活质量评分及总评分均较对照组显著改善；观察组造口相关并发症发生率和贫血发生率分别为5.33%、13.33%,均显著低于对照组的16.00%、30.67%；观察组患者的护理满意度(96.00%)较对照组(80.00%)显著提高，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:对于行预防性造口的直肠癌患者，在移动健康教育平台实施延续护理有助于提高患者的自我护理水平，改善患者的生活质量，减少造口相关并发症及贫血发生率，提高患者的护理满意度。

目的:探讨基于移动健康平台的延续护理对静脉血栓栓塞症（VTE）出院患者延续治疗知识、态度、行为的影响。方法:采用方便抽样法，选取2017年2月—2018年1月重庆市某三甲医院出院的342例VTE患者作为研究对象，根据住院号随机分为对照组（169例）和观察组（173例）。对照组采用常规出院健康指导方式，观察组基于移动健康平台实施延续性康复护理健康指导模式。采用自制的VTE出院患者延续治疗问卷调查表比较两组患者的VTE延续治疗知信行情况。结果:干预6个月后，观察组患者的VTE相关知识、延续治疗态度及依从行为得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）。 结论:基于移动健康平台对VTE出院患者实施延续护理健康指导，有利于提高VTE出院患者延续治疗知识、态度水平，改善依从行为。

为响应"健康中国"和"创新驱动发展"重大国家战略需求，四川大学作为"卓越医生教育培养计划-拔尖创新医学人才培养"试点高校，从2012年开始探索医学拔尖创新人才培养，在国际"基于卫生系统的第三代医学教育"理论基础上，创新提出了基于研究型医院（医疗/科研/转化基地）的新时代"医学+"教育理论和厚植三种文化实现从"树人"到"拔尖"的两层次人才培养范式，创建了"5类整合课程5大教学策略"的胜任力培养体系。从"灌输式教学"全面转向"形成式学习"，以"树人文化"熏陶卓越医生；探索两类拔尖计划，构建"1+2+3"双创教育体系，探索"转化式学习"，以"创新文化"孵化复合型拔尖人才；开创"院院合一"管理体制，构建移动技术支撑的质控闭环，重铸"质量文化"，确保从授业树人到拔尖创新。

糖尿病自我管理教育（DSME）和糖尿病自我管理支持（DSMS）在糖尿病诊疗中起到关键性作用。随着社会的发展，人工智能、互联网等技术的进步为糖尿病教育管理提供了许多新模式和新机遇。本文从移动健康技术、人工智能、可穿戴设备和个人终端设备以及社交媒体等方面阐述了软件和硬件对DSME/DSMS体系发展的影响，讨论潜在的机遇和挑战，并探讨了未来糖尿病教育模式的发展趋势。

我国慢性呼吸道疾病（chronic respiratory diseases，CRD）患病率、致残率、致死率高，疾病负担重。呼吸康复是CRD长期管理的核心组成部分，是基于全面患者评估、为患者量身定制的综合干预措施，是最具成本效益的非药物治疗手段之一。该指南适用于常见的CRD和其他的一些呼吸相关疾病导致的慢性呼吸道症状或者类似综合征，需排除严重的认知功能障碍，不稳定心绞痛等。采用量表分析、影像学检查、肺功能检查等方式进行呼吸康复评定是呼吸康复的重要环节。呼吸康复技术包括不依赖设备的运动训练、手法排痰和体位引流、主动循环呼吸技术、自主引流，依赖设备的呼气正压/振荡呼气正压治疗、高频胸壁振荡。同时，可通过应用呼吸支持技术如氧疗、高流量氧疗、无创通气，以及辅助使用支气管扩张剂等措施，保证上述康复技术的安全性和有效性。作为呼吸康复重要组成部分，推荐采用营养风险筛查2002或主观整体评价量表进行CRD患者的营养筛查与评估，推荐以增强骨骼肌力量，从而改善呼吸肌力为目标。此外，通过对CRD患者进行心理干预、自我管理教育和日常生活指导，可提高患者的依从性，改善合并症，消除不良情绪与行为。目前，远程医疗和移动医疗技术的普及为呼吸康复的施展提供了可行性保障。

目的:探讨应用移动iPad对冠心病住院患者进行健康教育后，患者自身相关因素对疾病知识掌握程度的影响，为不同人群特征的冠心病住院患者提供更加有效的健康教育。方法:选取该院门诊随机收治于心内科一病区(对照组)和二病区(观察组)的成年冠心病患者各97例；两组患者的常规健康教育方法和内容一致，对照组发放纸质健康教育资料，观察组将健康教育内容制作成iPad视频播放列表由患者自主选择学习。在患者出院时，使用冠心病相关知识问卷(PKS-CHD)评估患者对疾病的认知水平，比较分析两组患者的知识掌握程度，探讨影响观察组患者知识掌握程度的自身相关因素。结果:比较两组患者在冠心病知识得分观察组高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)，观察组患者的文化程度和心功能分级是影响患者知识掌握程度的主要因素，文化程度越高，心功能分级越高的患者知识掌握程度越高。 结论:应用iPad健康宣教比纸质健康教育资料更有助于提高冠心病患者对疾病知识的掌握程度，文化程度越高、心功能分级越高的患者对iPad健康宣教方式的接受度越好。