目的:了解高职护生职业认同现状,分析共情、职业决策自我效能和职业认同的关系,为提升高职护生职业认同提供对策和依据.方法:采用一般资料调查表、护生共情量表、大学生职业决策自我效能感量表和护生职业认同问卷,对1269名高职护生进行问卷调查.分析高职护生职业认同的影响因素及高职护生共情、职业决策自我效能和职业认同的相关关系.结果:单因素分析显示,不同性别、年级、家庭氛围、与同学关系、与老师关系、学习状态、学习成绩和护理是否第一专业的高职护生职业认同得分差异均有统计学意义(P<0.01).Pearson相关分析显示,高职护生共情各维度得分及总分与职业认同总分均呈明显正相关关系(P<0.01),高职护生职业决策自我效能各维度得分及总分与职业认同总分均呈明显正相关关系(P<0.01).多元线性回归分析显示,高职护生职业认同从大到小的影响因素依次为职业决策自我效能、学习状态、护理是否第一志愿、共情和与老师关系(P<0.05～P<0.01).结论:高职护生的共情能力越强,职业决策自我效能感越高,职业认同程度越高.高职护生的职业认同有待加强,学校管理者和护理教育者应意识到职业认同的重要性,采取有针对性的干预措施提升高职护生的职业认同感,稳定护理队伍.

目的 了解脑卒中后吞咽障碍患者"互联网+延续护理"实施障碍因素,为针对性干预提供参考.方法 以理论域框架为指导制定访谈提纲,对25名医护技人员进行半结构式访谈,运用主题分析法分析资料、提炼主题(障碍因素).结果 提炼出医护技人员缺乏劳动价值获得感、缺乏 自我效能感,患者吞咽障碍康复行为欠佳等14个主题(障碍因素),分别归属为社会/职业角色和身份,能力信念,记忆、注意力与决策过程,环境与资源以及社会影响5个理论域.结论 脑卒中后吞咽障碍患者"互联网+延续护理"实施的障碍因素较多,应针对障碍因素进行干预,创造有利条件为患者提供持续的高品质康复护理.

目的 了解本科实习护生职业决策自我效能的现状,分析其影响因素.方法 2016年12月—2017年3月整群抽取西安市4所医院的591名本科实习护生,采用一般资料问卷、大学生职业决策自我效能量表、大学生专业承诺量表、多维度心理控制源量表及特质焦虑量表进行问卷调查.采用多元线性回归分析其职业决策自我效能的影响因素.结果 本科实习护生职业决策自我效能总分为(135.95±27.77)分,多元线性回归分析结果显示,专业承诺、特质焦虑、母亲文化程度、实习中有无学习上的困难、领悟社会支持进入回归方程(P<0.05).结论 本科实习护生职业决策自我效能处于中等水平,应特别关注专业承诺得分低、特质焦虑得分高、母亲文化程度低、实习中有学习上的困难及领悟社会支持得分低的本科实习护生.学校和临床带教老师应有针对性的进行职业前景的规划训练,以提高本科实习护生就业和从业的自信心,从而提高专业承诺度.家庭是本科实习护生的主要精神和心理支持源,应高度重视并支持其职业选择和职业规划,以增加本科实习护生从事护理事业的信心和决心,从而提高其职业决策效能感,为稳定护士职业队伍打好基础.

目的:探究社会支持、职业决策自我效能感对未来时间洞察力和主观幸福感关系的多重中介作用.方法:采用大学生未来时间洞察力量表、领悟社会支持量表、职业决策自我效能感量表、情感量表2和生活满意度量表对607名面临找工作的大学生进行问卷调查.结果:①未来时间洞察力能够对主观幸福感造成显著的正向影响;②社会支持和职业决策自我效能感的中介效应显著,其中介过程有双重中介和链式中介.结论:未来时间洞察力对幸福感既有直接影响,也可以通过社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应来间接影响.

目的:了解专科实习护生专业承诺与职业决策自我效能感的现状,并分析两者的相关性.方法:采用方便抽样法选取山东省某三甲医院200名实习护生进行问卷调查,回收有效问卷166份.结果:本组专科实习护生专业承诺总均分为(3.639±0.577)分,职业决策自我效能感总均分为(3.882±0.564)分,且两者之间呈显著正相关.逐步回归分析结果显示,专业承诺的继续承诺和规范承诺可显著正向预测职业决策自我效能感的59.2％.结论:护理教育者和护理管理者应了解专科实习护生的专业承诺和职业决策自我效能感现状,制定针对性干预措施,保证其毕业后有能力完成护理工作.

目的 探讨分层晋级降级管理对护士工作积极性及护理工作满意度的影响.方法 2016年1~12月将该院107名护士分为5个层级,并对其实施分层晋级降级管理,比较护士分层晋级降级管理实施前后工作积极性、职业获益感、自我效能感、护理服务质量及患者对护理工作满意度的差异.结果 实施分层晋级降级管理后护士工作积极性评分、职业获益感评分、自我效能感评分及护理服务质量评分均显著高于实施前,差异均有统计学意义(均P<0. 05) .实施后护士对排班、工作被称赞认可、对工作自主控制、对工作支配及决策、对专业发展机会、家庭及工作平衡、共事者关系、福利待遇等方面满意度评分明显高于实施前,差异均有统计学意义(均P<0. 05) .结论 护士分层晋级降级管理能有效提高护士工作积极性、职业获益感及自我效能,进而提高护士护理质量及对工作满意度.

目的 探究职业决策自我效能在护理本科生心理资本和职业认同关系中的中介作用.方法 采用方便抽样法,2017年10-11月选取合肥某高校护理专业本科生作为研究对象.采用一般资料问卷、大学生职业决策自我效能量表、护生职业认同量表、大学生心理资本量表对其进行调查.采用AMOS 22.0软件构建结构方程模型分析中介效应.结果 本科护生职业决策自我效能总分为(123.91±22.25)分,心理资本总均分为(4.85±0.59)分,职业认同总分为(92.28±14.73)分;心理资本与职业认同、职业决策自我效能呈密切正相关(r=0.487,0.644;P＜0.01);职业决策自我效能在本科护生心理资本和职业认同关系中起部分中介作用,心理资本对职业认同的直接效应和间接效应分别为0.35、0.12.结论 心理资本对本科护生职业认同有直接预测作用,职业决策自我效能在本科护生心理资本和职业认同之间存在中介效应.高校护理教育者可通过加强本科护生的职业情感和心理健康教育、指导制定职业生涯规划、组织社会实践、提供实时就业信息等,提高其心理资本和职业决策自我效能水平,进而提高其职业认同感.

目的 探讨医学生主动性人格与生涯适应力的关系,检验职业决策自我效能感的中介效应,为院校开展医学生职业生涯辅导提供借鉴.方法 采用主动性人格量表、大学生生涯适应力量表、职业决策自我效能感量表对546名医学生进行调查,用结构方程模型分析变量之间的关系.结果 医学生主动性人格、生涯适应力和职业决策自我效能感得分分别为53.47±9.82,122.51±14.09,65.37±13.00,三者之间呈显著正相关(r=0.45～0.70,P<0.01).结构方程模型和Bootstrap检验显示,职业决策自我效能感在主动性人格与生涯适应力间起部分中介作用(95％CI=0.13～0.28),中介效应为0.20.结论 主动性人格可以通过职业决策自我效能感影响医学生的生涯适应力,提示院校相关部门开展生涯教育辅导时,要注重培养医学生积极主动的品质,提高其自信心水平,帮助其实现更好的生涯发展.

大学生就业问题是人们关注的焦点,而职业决策自我效能感影响大学生群体的就业,同时对护生的择业行为和职业发展具有重要影响.本文对职业决策自我效能的概念、测量工具进行总结,对护生这一群体的职业决策自我效能的特点以及与学业自我效能感、职业发展、社会支持、临床实习环境等相关研究进行综述,并提出存在的问题,旨在为护理教育者进行针对性的干预及护生合理择业提供参考.

目的:探讨亲子依恋、职业决策自我效能感、社会支持与大学生职业决策困难之间的关系及内在作用机制.方法:采用亲子依恋量表、职业决策自我效能感量表、社会支持量表和职业决策困难量表对617名大学生进行调查.结果:①职业决策自我效能感在亲子依恋与大学生职业决策困难之间起部分中介作用;②社会支持调节了亲子依恋对职业决策自我效能感的影响.与社会支持水平较低的大学生相比,社会支持水平较高的大学生亲子依恋对职业决策自我效能感的影响更显著.结论:亲子依恋通过职业决策自我效能感影响大学生职业决策困难,社会支持调节了亲子依恋与职业决策自我效能感之间的关系.