目的:探讨培养护理骨干人才的有效方法和途径。方法:制定护理骨干人才库的选拔条件、培养模式、考评机制等，选拔护理骨干人才，均以承担护理单元总带教工作并完成相应任务的形式进行培养。在为期3年的培养期间，针对培养要求完成了理论、实践的定向培训，期满后进行考核验收，并根据考核结果修订后续培养方案。结果:2015年2月选拔了48名护理骨干人才，考核结果显示，除1人因个人原因退出外，其他均以综合考评得分≥925分的优异成绩期满出库，并在临床、教学、科研、管理、专科等方面表现突出，提高了骨干护士工作满意度，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:护理总带教任职制骨干培养模式，为骨干人才提供了进步阶梯，明确了努力方向，激发了进取动力，为培养新时期具有综合素养的护理人才提供了新的模式。

目的:构建医疗机构专科护士分级岗位管理指标体系，为我国专科护士选拔、分层、聘用和晋级等提供参考。方法:通过文献回顾和头脑风暴法，构建专科护士分级岗位管理体系的初筛指标库，采用2轮德尔菲法咨询25名专家，构建专科护士分级岗位管理指标体系。结果:2轮咨询的有效回收率分别为100%和96%，专家权威系数为0.86和0.89，肯德尔和谐系数为0.31和0.54。最终确立专科护士分级岗位管理指标体系包括8项一级指标和31项二级指标。结论:本研究构建的专科护士分级岗位管理指标体系为专科护士人力资源管理提供理论支撑，有利于明确专科护士准入标准与层级框架，规范岗位设置与职责制定，以及完善专科护士竞争与激励机制。

本研究回顾了广州医科大学为提高博士生的生源质量，探索硕博贯通式的"3+3硕博连读"学术型医学博士研究生的选拔机制。通过"竞争"激发导师队伍的积极性，通过"选拔"提高博士生的生源质量，通过"管理机制改革"优化研究生教育资源的配置。以提高研究生教育质量为中心，重视听取师生意见，发挥奖助学金作用，优秀生源选拔与硕博连读生培养过程管理并重，为医学院校探索人才培养模式创新提供借鉴。

目的:分析杭州第19届亚运会定点医院建设和运行情况，探讨大型体育赛事医疗急救保障工作，为今后举办大型体育赛事活动医疗保障中定点医院的建设提供借鉴和参考。方法:回顾性分析定点医院的设置原则、要求、保障人员选拔、培训演练等方面，重点对组织体系、定人定岗、专用场所、药品管理等关键环节进行剖析。结果:通过改建亚运医疗保障区域、改造流程、配备设施、加强培训等方式，40家定点医院出色地完成了医疗保障任务。亚运期间救护车转送至定点医院349人次，住院54人，手术19人，自行到定点医院就诊1 022人次。结论:杭州第19届亚运会期间定点医院建设优质高效、运行平稳有序，建议在亚运医疗保障区域改建中要在"相对独立"上下功夫；要充分考虑自行就诊的患者救治流程；要建立平急结合的应急机制。

本研究在分析门诊护理教育现存问题的基础上，构建基于胜任力模型的门诊护理教育组织构架，并提出门诊护理教育师资构建、教育模式和培训设施优化等措施。结果表明，基于胜任力模型构建门诊护理教育组织构架前后门诊护理教学效果在教学能力、教学质量、学生反馈及总分之间存在统计学差异，说明该构架保障了护理教育师资的动态选拔机制基础，能保证门诊护理教育质量，可为门诊护理专科的发展和人才培养提供参考依据。

目的:通过开展医院青年人才科研工作相关调查，了解影响其科研业绩的影响因素，并分析不同人员特征在科研工作主客观影响因素的差异，从而提出有针对性的培养策略。方法:对医院45岁以下963位青年科研人员(医生、医技和科研系列)进行自编式问卷调查与科研业绩评定，重点分析人口学特征及科研动机、自我效能、团队支持和外部环境4个主客观因素对科研业绩的影响因素。结果:单因素分析结果显示：学位、年龄、出国时间、行政职务、研究生导师、职称系列、职称等级和科室类别，对科研业绩的影响有统计学意义( P<0.05)。多元线性回归显示，研究生导师类别、学位、职称等级、科室类别、自我效能、出国时间及职称系列等影响程度依次递减。 结论:根据调查结果，重点将影响科研业绩的预测因素作为科研工作提升和人才培养的抓手，提出优化人才选拔机制、开展精准施策和科学考核评估的人才培养体系思路。

目的:探讨ICU护理亚专科小组的团队构建及临床应用效果。方法:采用便利抽样法，选择2018年1月—2019年1月温州医科大学附属第二医院ICU的60名ICU护士作为研究对象，设立护理亚专科小组，选拔小组人员方案，制定小组工作职责；确定组织管理结构，拟定亚专科小组运行项目书，建立小组工作制度，制定小组培训方案，推行绩效管理机制，拟定考核运行机制。比较ICU护理亚专科小组开展前后1年的护理质量、患者满意度、医生满意度。结果:ICU护理亚专科小组构建后，基础护理、专科护理、优质护理、消毒隔离、患者满意度、医生对护士满意度评分高于干预前，干预前后比较差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:构建ICU护理亚专科小组能全面提升护理质量，并提高患者和医生的满意度，是一种有效的学科和人才管理模式。

传统历史沿革、资源配置、管理机制等因素制约基础医学学科发展和研究生培养质量提高。广州医科大学从学校顶层设计出发，以学科共建为抓手，通过改造科研单元构架、凝练学科方向、开展学科共建、设置双导师制、优化导师队伍、推进课程改革、强化国内外交流、选拔优秀生源等系列改革举措，统筹推进一流基础医学学科建设，提高基础医学研究生培养质量。实践证明，合理定位，通过学科共建走特色发展之路，是建设高水平教学研究型医科大学的有效路径。

目的:探索青年科技人才的成长特征，为青年人才的培养以及科研团队的人才引进提供借鉴。方法:本文以首都医科大学2010—2019年国家自然科学青年科学基金获得者为研究对象，回溯其个人特征、教育经历及成长历程等履历信息，分析科技人才的成长特征。结果:通过对青年基金获得者的年龄、性别、职称、学位以及留学经历等成才历程进行总结，得到青年科技人才的成长特征；并且通过多元线性回归初步分析了教育背景对其成才时间的影响。结论:根据青年科技人才成长特征和教育背景研究，希望能够引导青年人才的培养方向，为优秀人才的选拔提供支撑。同时提出完善人才选拔机制、鼓励科研合作、优化人才考评机制，促进更多优秀的青年科技人才脱颖而出。

目的:了解北京大学第三医院研究生生源特点,并在"双一流"背景下探讨提高医学研究生招生质量的策略。方法:采用SPSS 17.0软件对北京大学第三医院2015至2019年研究生生源数据进行分析。不符合正态分布的变量采用中位数和四分位数表示,组间比较采用Mann-Whitney U检验;计数资料采用个案数和构成比表示,组间比较采用卡方检验或Fisher精确检验。统计学检验均为双侧检验,检验水准α=0.05。 结果:研究生平均报录比为4.9∶1。总体第一志愿录取率为76.9%(450/585),第一志愿录取率稳步升高,国家临床重点专科与非重点专科间的差距缩小。生源地理分布以华北占30%(175/585)、华东占28%(164/585)为主。录取组考生具有六级英语成绩高(505 vs. 480, Z=-5.86, P<0.001)、年龄小(24 vs. 25, Z=-8.15, P<0.001)等特点。录取组来自"985"或"211"或双一流高校、发明专利、大会发言、省部级以上获奖的比例均高于非录取组。 结论:应继续完善学科调整优化机制,适当加大全国范围招生宣传,加强对综合素质的选拔,以一流学科建设为轴心,不断提升生源质量。