目的 探讨我国老年人家庭代际支持的概念及内涵,为老年人居家照护及相关研究提供参考.方法 计算机检索中国知网、万方、中国生物医学文献数据库、PubMed、Web of Science、CINAHL中与我国老年人家庭代际支持相关的研究,检索时限为建库至2023年7月,根据纳入和排除标准筛选文献,应用Rodgers演化概念分析法对纳入文献进行分析.结果 共纳入45篇文献,其中中文文献27篇、英文文献18篇.家庭代际支持的3个定义属性包括:多维度的非正式支持、抚养和反哺的双向互惠、不均衡的资源流动.先决条件包括人口学因素、家庭结构和居住安排、卫生政策,相关结局指标包括老年人的身心健康、自评健康、主观态度、社会参与及医疗服务利用.结论 家庭代际支持在老年人生活中占据举足轻重的地位,深刻影响着其生活质量与幸福感.未来政策制定和社区服务应更加关注如何优化家庭代际支持的环境和条件,以促进其有效实施,并进一步提升老年人的生活质量和社会福祉.

目的 生物医学工程专业生物力学课程具有学科交叉性和前沿性等特点.然而目前该课程实验教学仍存在许多问题,例如:实验工具高度封装化,学生和教师都难以理解其具体的构造和原理;实验设计中教学与教师的科研方向偏离较远.以上问题极大地限制了学生们的创造力和动手能力,同时也制约了生物力学课程中对学生创新思维和学科交叉意识的培养功能.因此,生物力学课程的实验教学中急需针对以上问题进行改革.方法 本文基于对首都医科大学"生物力学A"课程实验教学的实践,提出了用科研反哺教学的方式改进生物力学课程的实验教学.具体而言,在传统生物力学实验课程内容的基础上,新增了两项由教师科研成果转化的实验内容,学生在实验课上能基于教师的科研前沿成果,理解和搭建生物力学测量装置,并用其进行生物力学参数的测量.结果 根据课后的反馈信息,科研反哺教学的改革思路不仅加深了学生对生物力学知识点的理解,提高了学生对生物力学课程的兴趣,锻炼了动手能力,还使学生对科学研究有了初步认识.结论 科研反哺教学的课程改革思路在首都医科大学"生物力学A"课程实验教学中的实践取得了良好效果,解决了目前生物力学实验课程中存在的普遍问题.该方式可为未来生物力学课程实验教学的改革提供参考.

近30年来，腹腔镜肝切除术快速发展，多维度促进肝切除技术和策略的革新。这主要归结于国内外学者对肝脏解剖理解的提升、开腹技术的转换运用、腹腔镜视野的扩充及外科相关领域的反哺等关键因素。笔者总结腹腔镜肝切除术手术入路的启蒙、发展、提升与升华，探讨腹腔镜肝切除术手术入路分类及演变。

《大学英语教学指南》(2020版)提出应当充分发挥现代信息技术在英语教学中的重要作用，大力推进现代信息技术与课程教学的深度融合。本文基于医学英语教学实践，以2019年由高等教育学会举办的第五届中国外语微课大赛一等奖作品 The mystery of diabetes为例，剖析微课的概念与内涵，探讨医学英语微课在选题、脚本撰写、制作等方面的设计原则，提出以应用为导向、以学生需求为中心、形式与内容相统一、注重实用性的设计理念，并提出医学英语微课在教学实践中应用的思考，即优秀微课作品应当得到有效利用并反哺教学；"四位一体"微课教学理念有助于医学英语微课教学效果的提升。

腔镜技术的安全性已得到验证，可被用于乳腺外科领域的大部分手术。乳腺腔镜技术的广泛开展培育了一批积极向上的中青年学术骨干，同时反哺了高层次乳腺学科带头人，为乳腺专科高质量发展提供了创新思路和有益借鉴。然而，由于乳腺专科建设仍相对薄弱、治疗理念不均衡、腔镜技术推广不够、学习曲线较特殊，加上技术层面的同质性不佳，乳腺腔镜技术的发展参差不齐、同质化水平不高。未来需从战略定力、治疗理念、腔镜技术培训和乳腺腔镜操作四方面入手，多措并举，全面提高乳腺腔镜手术的同质化水平。

《环境卫生学》是预防医学专业本科生的专业课程之一，对学生的爱国情怀和改革创新意识的培育具有重要作用。但由于具有侧重传授专业知识和技能、不够重视思想政治教育的传统专业课教学模式局限性，而未能激发学生改革创新意识，难以铸就具有爱国情怀的高素质预防医学专业人才队伍。本研究通过地方病等领域的科研成果、专家榜样示范、科研进展、科研实践等途径反哺该门课程的课堂和实践教学，旨在培育具有坚定理想信念、爱国情怀、创新能力和团结协作精神的高素质公共卫生人才，同时为相关专业课的课程思政教学研究提供参考。

微创外科在外科领域的应用已经历逾30年高速发展，微创技术及器械在能量平台、成像设备等领域的持续发展不断促进腹腔镜手术向更精准、更安全进步，而腹腔镜学科本身的发展也不断反哺微创技术和器械创新。近年，微创技术及器械的创新发展与当前科技前沿更加紧密结合，在机器人化、无屏化、智能化、电动化、虚拟化等新理念方面取得创新成果。新时代的微创外科医师需时刻紧盯科技前沿，时刻思考外科与科技的结合，将先进科技应用于解决当下外科痛点，为微创外科的下一步发展注入新活力。

教学与科研相结合是新时代医学本科教育的一种创新模式，旨在以教学推动科研、以科研反哺教学，在带动课程教学体系创新的同时促进创新型医学本科人才培养模式改革，从而推动我国医学本科教育事业迈向新台阶。在基本教学得到充分保证的前提下，为更好地构建和推广教学与科研相结合的创新型医学本科人才培养模式，学生、教师和学校三方需经过反复沟通和融合，将科研创新训练贯穿于医学本科教育的全过程，学生需树立正确的科研价值观，教师应更新教育理念并提高创新型医学本科人才培养的责任感，学校需加强对学生科研创新活动的监督管理并不断完善相关体制。

"生化仪器分析"课程是生物工程类专业的核心课,具体内容包括多种仪器分析方法的基本原理、相关仪器构造以及定量和定性分析方法.为了解决课程教学过程中"仪器分析原理与方法脱节、课本知识偏离实际应用、缺乏科学家精神和创新意识的培养"等问题,笔者从教学方法、产学研结合和课程思政三个方面改革创新.实践表明,通过以"一个中心和三个基本点"为教学主线,结合信息化手段和过程性考核,能够提升学习效率,强化基础知识积累;通过科研反哺教学,帮助学生树立职业规划,提高学习主动性;通过课程思政立体化、灵魂化,引发学生的情感触动.这可为其他生物工程类专业课程的教学提供借鉴.

目的 分析老年人口社会参与现状及影响因素,探索数智素养对老年人社会参与的影响.方法 选取《2021年中国家庭健康指数调查》中1 123名60岁及以上老年人作为研究对象,运用构成比、率进行描述性分析,采用x2检验、二分类logistic回归分析数智素养对社会参与的影响情况.结果 老年人社会、家庭和个人层面社会参与率分别为73.9％、81.2％、87.4％.回归分析结果显示,男性(OR=1.646,95％CI:1.230～2.202)、大专及以上(OR=2.127,95％CI:1.201～3.766)、经常使用智能手机(OR=2.459,95％CI:1.441～4.194)、经常使用平板电脑(OR=3.953,95％CI:1.637～9.548)的老年人更倾向于社会层面社会参与.男性(OR=1.720,95％CI:1.250～2.368)、无债务(0R=0.495,95％CI:0.334～0.733)、经常使用智能手机(OR=2.545,95％CI:1.448～4.473)、有时使用平板电脑(OR=3.532,95％CI:1.607～7.764)的老年人更倾向于家庭层面社会参与.有配偶(OR=2.877,95％CI:1.389～5.961)、有时使用智能手机(OR=3.533,95％CI:1.871～6.674)的老年人更倾向于个人层面社会参与.结论 老年人口社会参与水平较高,各层面社会参与影响因素存在差异性,数智素养对老年人社会参与具有显著正向作用.建议加强适老化改造和防沉迷建设,拓宽及简化数字技术服务的获取途径,释放代际支持的数字反哺隐藏优势.