目的:探讨分析基于艾宾浩斯遗忘曲线实施延续性护理对脑出血患者术后自我管理能力的影响。方法:抽取2017年5月至2020年4月间在该院神经外科接受治疗的高血压性脑出血患者110例作为研究对象，按照双色球法将其随机分为两组，对照组和观察组各50例，对照组仅接受常规健康教育及出院指导，观察组接受基于艾宾浩斯遗忘曲线的延续性护理干预，比较两组干预前后自我管理水平、日常生活能力、生存质量及护理满意度。结果:干预前，两组脑出血患者自我管理水平评分、日常生活能力评分及生存质量评分比较差异无统计学意义( P>0.05)，干预1个月及3个月后，观察组各项评分均优于对照组( P<0.05)，且护理满意度高于对照组( P<0.05)。 结论:脑出血患者术后应用基于艾宾浩斯遗忘曲线的延续性护理方案进行护理，可强化其自我管理能力，提高其日常生活活动能力与生存质量，建立良好的护患关系，整体提升临床护理效果，具有临床应用价值。

目的:探究基于知信行理论的延续性护理对冠心病患者服药依从性、生活质量及自我效能的影响。方法:选取2017年8月至2019年8月从郑州大学第一附属医院出院的103例冠心病患者，经简单随机化方式将其分为对照组49例和试验组54例，对照组出院后采用常规随访护理，试验组出院后在常规随访护理的基础上增加基于知信行理论的延续性护理，以知识、信念、行为理论为指导为患者提供出院后连续健康指导及康复护理。采用Morisky服药依从性（MMAS-8）量表比较两组患者出院时、出院后3个月的服药依从性，采用西雅图心绞痛量表（SAQ）比较两组患者出院时、出院后3个月的生活质量，采用自我效能感量表（GSES）比较两组患者出院时、出院后3个月自我效能。结果:两组性别、年龄、病程、体质指数、美国纽约心脏病协会分级、合并症、婚姻情况、文化教育程度差异均无统计学意义（均 P>0.05）；试验组出院后3个月MMAS-8评分、躯体受限程度评分、心绞痛稳定状态评分、疾病认知程度评分、SAQ总分、努力感评分、目标达成感评分、自我预期评分、GSES总分均高于对照组［（6.0±0.6）比（4.8±0.5）分、（34.0±3.6）比（27.2±3.1）分、（3.4±0.4）比（2.8±0.3）分、（11.9±1.0）比（9.1±0.8）分、（70.4±7.6）比（64.0±7.1）分、（7.0±0.7）比（6.0±0.7）分、（7.1±0.8）比（6.0±0.7）分、（7.2±0.8）比（5.1±0.6）分、（36.9±4.1）比（27.1±3.2）分］（均 P<0.001），在时间与组间效应上，均存在交互作用（均 P<0.001）。 结论:基于知信行理论的延续性护理可促使冠心病患者服药依从性的提升，改善其生活质量及自我效能。

目的:调查癌痛患者疼痛知信行水平，分析影响因素。方法:于2021年11月20日采用便利抽样法选择宁夏5个已创建癌痛规范化治疗示范病房的医疗机构癌痛患者176例作为研究对象，运用自行设计并经过信效度检验的癌痛患者疼痛知信行水平调查问卷开展调查。结果:本次调查的癌痛患者疼痛知识状况维度得分5.00（4.00，6.00）分，疼痛信念与感知状况维度得分3.00（-3.00，10.00）分，疼痛行为维度得分26.00（24.00，28.00）分。多元线性回归结果显示，经济负担、爆发痛是影响癌痛患者疼痛信念与感知状况的因素（ t=-2.96、-3.00， P<0.05）。医疗保险类型、疼痛持续时间是影响疼痛行为状况的因素（ t=-2.49、3.21， P<0.05）。 结论:癌痛患者疼痛知识处于低水平，疼痛负性信念与感知处于中等偏上水平，疼痛行为处于中等水平。建议护理人员以出院计划服务为主线构建癌痛患者全程管理模式，住院期间关注爆发痛和心理状况，通过护理质量评价逐步提升健康教育质量。出院后关注延续性健康教育开展的实用性和长远性，推动癌痛患者的全程管理。

目的:探讨脑卒中患者应用回授健康教育延续护理模式的可行性。方法:采用简单随机抽样法选取聊城第三人民医院在2020年9月至2022年9月神经内科收治的100例脑卒中患者，以随机数字表法将其分至各50例患者的对照组和观察组。对照组实施常规健康教育延续护理模式，观察组实施回授健康教育延续护理模式，对比两组患者自我管理能力及生命质量。结果:干预前两组患者慢性病自我管理评估量表(CDSMS)、脑卒中患者生命质量测定量表V2.0(QLICD-ST)评分比较差异均无统计学意义(均 P>0.05)，干预后观察组患者CDSMS、QLICD-ST评分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:脑卒中患者应用常规健康教育延伸护理与回授健康教育延续护理两种模式的对比之下，回授健康教育延续护理模式在改善患者自我管理能力、强化生命质量方面效果更佳。

目的:探讨基于微信平台的延续健康教育对非霍奇金淋巴瘤化疗患者经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)院外自护质量的影响。方法:选取南阳市中心医院2018年1月至2019年1月PICC带管出院的非霍奇金淋巴瘤化疗患者62例，随机分为对照组和观察组，每组31例。对照组采用常规出院前健康教育干预，观察组采用基于微信平台的延续健康教育干预。观察比较两组患者的院外自护质量、PICC相关知识认知评分、并发症发生率及护理满意度，其中自护质量采用自护能力测定量表(ESCA)评估，PICC相关知识认知评分及护理满意度均采用自制调查问卷评估。结果:干预后观察组ESCA总分以及健康知识、自我护理技能、自我责任感各维度评分显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组PICC相关知识认知总分以及置管必要性知识、带管观察要点、带管注意事项各维度认知评分显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组并发症发生率显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于微信平台的延续健康教育应用于非霍奇金淋巴瘤化疗患者，能够提高PICC院外自护质量及PICC相关知识认知水平，降低并发症发生率，提高护理满意度，是有效的健康教育方案。

目的:了解产褥期女性配偶真实的母婴照护体验与需求，为提高产褥期女性配偶母婴照护能力及参与度，促进母婴健康提供依据。方法:以二元应对理论为指导，采用质性研究中的现象学研究方法，通过半结构式访谈收集2022年7—9月在苏州大学附属第一医院产科分娩的18名产妇配偶的相关资料，并运用Colaizzi 7步分析法对录音资料进行分析。结果:提炼出3个主题：产褥期女性配偶母婴照护的积极体验：正性心理情绪、调整观念与行为、领悟社会支持感；产褥期女性配偶母婴照护的消极体验：负性心理情绪、照护胜任力低下、生活工作节奏失衡；产褥期女性配偶对母婴照护的多元化需求：获取多维度知识与技能的需求、构建延续性健康教育平台的建议、获得家庭整体支持的期盼。结论:医护人员应立足产褥期女性配偶的母婴照护体验与需求，为其提供多元化的母婴照护指导以及专业的延续性护理服务，同时完善产褥期女性配偶的家庭支持系统，以提升其母婴照护的胜任感及参与度，促进母婴健康。

目的:探讨网络互动教育在肾癌术后细胞因子治疗患者延续护理中的应用效果。方法:通过便利抽样法抽取2017年10月至2018年10月泌尿外科肾癌术后行细胞因子治疗的患者84例，分为对照组和试验组各42例，分别给予常规术后健康指导和以网络健康教育为平台的健康指导。比较两组患者出院时和出院后3个月的生活满意度、知识知晓率和生存质量。结果:出院时，两组患者的生活质量量表评分中身体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能、总体健康状况/生活质量、疲劳、疼痛、呼吸困难、食欲下降、腹泻、便秘等评分、自我效能感评分比较差异均无统计学意义(均 P>0.05)。出院后3个月，两组患者的生活质量量表评分、自我效能感评分比较差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:网络互动教育能够为肾癌术后行细胞因子治疗患者的延续护理带来良好的效果。

为提高外切眼袋美容手术效果，术前护理人员对患者进行心理辅导和健康教育。2021年6月至2022年6月，西安医学院第二附属医院医疗美容部将手术外切眼袋美容女性患者100例分为试验组[年龄32~39(36±3)岁]和对照组[年龄33~40(37±3)岁]各50例。试验组使用延续性自我护理教育和人文关怀理念的护理模式，对照组使用常规护理。比较两组焦虑情绪、医疗纠纷、疼痛评分、患者满意度4项指标。实施延续性自我护理教育和人文关怀理念后，试验组较对照组疼痛评分低( P<0.001)；焦虑情绪评分低( P<0.001)；患者满意度更高(试验组非常满意与满意人数占84%，对照组非常满意与满意人数占50%)。结果表明，延续性自我护理教育和人文关怀理念可有效缓解患者焦虑情绪、疼痛感觉，可避免不必要的医疗纠纷，提高患者满意度。

目的:探讨基于互联网平台延续性健康教育对慢性肾脏病患者自我管理水平、自我效能和生活质量的影响。方法:选取嘉兴市第二医院2019年7月至2020年6月收治的慢性肾脏病患者82例为观察对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，每组41例。两组患者入院均采取常规治疗。对照组行常规健康教育，观察组在对照组基础上行基于互联网平台延续性健康教育。两组干预时间6个月。比较两组干预满意度；干预前与干预6个月肾功能［血肌酐（Scr）和尿素氮（BUN）］和24 h尿蛋白定量、自我管理水平、自我效能和生活质量的变化。结果:干预6个月，观察组患者总满意率［92.68%（38/41）］高于对照组［70.73%（29/41）］（χ 2=6.61， P < 0.05）。干预6个月，观察组患者Scr［（178.19±4.87）μmol/L］、BUN［（5.97±0.38）mmol/L］和24 h尿蛋白定量［（0.89±0.10）g］均低于对照组［（185.54±4.12）μmol/L、（6.84±0.43）mmol/L和（1.08±0.12）g］（ t=7.38、9.71、7.79，均 P < 0.05）。干预6个月，观察组患者自护能力测定量表（ESCA）评分［（151.98±18.75）分］和一般自我效能感量表（GSES）评分［（33.54±3.56）分］均高于对照组［（123.52±12.39）分和（28.75±2.87）分］（ t=8.11、6.71，均 P < 0.05）。干预6个月，观察组患者治疗情况［（15.46±2.87）分］、社会关系［（15.98±2.24）分］、生理功能［（29.81±5.51）分］和心理功能［（49.92±4.41）分］评分均高于对照组［（11.23±2.35）分、（12.32±2.76）分、（21.43±4.46）分和（38.17±3.65）分］（ t=7.30、6.59、7.57、13.14，均 P < 0.05）。 结论:基于互联网平台延续性健康教育，可提高慢性肾脏病患者自我管理水平和自我效能，改善患者生活质量和肾功能，具备显著创新性和科学性。

目的:探讨移动健康教育平台实施延续护理对直肠癌患者自护能力、生活质量及贫血发生率的影响。方法:纳入2018年1月至2019年12月上海市嘉定区中医医院收治的行预防性造口的直肠癌患者150例，随机分为观察组和对照组，各75例。对照组给予常规健康教育和随访，观察组在手机移动端对患者实施延续性护理。统计患者护理前后的自我护理能力评分、生活质量、造口相关并发症发生情况及贫血发生率，并统计患者的护理满意度。结果:干预后，观察组自护知识、自护责任感、自护技能、自我概念及总评分均显著高于对照组；观察组护理后的各项生活质量评分及总评分均较对照组显著改善；观察组造口相关并发症发生率和贫血发生率分别为5.33%、13.33%,均显著低于对照组的16.00%、30.67%；观察组患者的护理满意度(96.00%)较对照组(80.00%)显著提高，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:对于行预防性造口的直肠癌患者，在移动健康教育平台实施延续护理有助于提高患者的自我护理水平，改善患者的生活质量，减少造口相关并发症及贫血发生率，提高患者的护理满意度。