目的:探讨网络受害、网络欺负和精神病样体验在网络成瘾与大学生抑郁症状关系中的链式中介作用.方法:采用修订版中文网络成瘾量表(CIAS-R)、网络欺凌行为量表(CBS)、15条目社区心理评估阳性症状分量表(CAPE-P5)和2条目病人健康问卷(PHQ-2)对5824名大学生进行调查.结果:抑郁症状与网络成瘾、网络受害、网络欺负、精神病样体验均呈显著正相关.网络成瘾通过网络受害到抑郁症状、网络成瘾通过网络欺负到抑郁症状、网络成瘾通过精神病样体验到抑郁症状、网络成瘾通过网络受害和精神病样体验到抑郁症状、网络成瘾通过网络欺负和精神病样体验到抑郁症状等五条中介路径均显著.结论:网络受害、网络欺负和精神病样体验在网络成瘾与抑郁症状的关系中起链式中介效应.

目的:探讨网络受欺负对睡眠障碍的影响及焦虑的中介效应和正念的调节作用.方法:采用简式网络受欺负量表、抑郁—焦虑—压力量表、正念觉知量表和匹兹堡睡眠质量自评量表对639名大学生进行调查.结果:①网络受欺负、焦虑、睡眠障碍两两之间呈显著正相关(r=0.24～0.49,P＜0.01),正念与网络受欺负、焦虑、睡眠障碍均呈显著负相关(r=-0.20～-0.57,P＜0.01);②焦虑在网络受欺负与大学生睡眠障碍间起部分中介作用,中介效应占比为44.12％;③正念在网络受欺负与焦虑间起调节作用(β=-0.07,P＜0.01).结论:网络受欺负不仅可以直接影响大学生睡眠障碍,还可以通过焦虑间接影响大学生睡眠障碍;正念在网络受欺负和焦虑间有调节作用.

注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种在儿童期常见的神经发育障碍,其主要症状表现为注意力不集中、多动和冲动.ADHD儿童在学业成绩、同伴关系和情绪调节等方面存在困难.校园欺凌是发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为,对欺凌者和受欺凌者的心理都会产生不良的影响.与正常儿童相比,ADHD儿童更容易参与校园欺凌行为,且校园欺凌对ADHD儿童造成的影响更严重.年龄和ADHD症状等个人特征因素,同伴关系和父母教养方式等风险因素都可能是影响ADHD儿童参与校园欺凌的潜在因素,而校园欺凌经历可能导致ADHD儿童出现各种心理健康问题.对于校园欺凌的干预策略需考虑到ADHD儿童的特殊性,从家庭、学校和社会对ADHD儿童进行多层面的干预可能是更有效的措施.

目的:对网络欺负量表修订版(Revised Cyber Bullying Inventory,RCBI)进行修订,并检验其在中国初中生群体中的信效度.方法:采用中文版的RCBI对661名初中生进行施测,分别对网络欺负和网络受欺负分量表进行项目分析、信度分析和效度分析,并初步分析中国初中生网络欺负的特点.结果:①网络欺负和网络受欺负分量表各包括14个项目,各项目均具有良好的鉴别度;②两个分量表具有良好的信度,Cronbach α系数分别为0.92和0.87,Spearman-Brown分半信度系数分别为0.90和0.85;③探索性和验证性因素分析均支持网络欺负和网络受欺负分量表的单因素结构模型,两个分量表分别与效标(传统欺负、受欺负)及其各类型呈显著正相关.结论:RCBI中文版具有良好的信效度,适宜在中国文化背景下使用.

目的:探讨大学生网络欺负事件与心理症状的关系,并分析网络社会支持和心理弹性在其关系间的作用.方法:选取608名大学生(年龄17～ 25岁)完成网络欺负量表(CI,包括网络欺负和网络受欺负2个维度)、症状自评量表(SCL-90)、大学生网络社会支持问卷(CSOSSS)、Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RSIC).结果:网络社会支持分别在网络欺负维度、网络受欺负维度和心理状况间的部分中介作用,中介效应量分别为24.1％和22.0％(Ps ＜0.05);心理弹性对网络欺负和心理状况关系的调节作用无统计学意义(β=0.01,P＞0.05);心理弹性能调节网络受欺负对心理状况的预测作用(β=-0.08,P＜0.05).结论:网络欺负和网络受欺负既可能与个体心理症状直接相关,又通过网络社会支持间接相关,心理弹性可能缓冲网络受欺负对心理症状的作用.

目的:探讨网络欺负与非临床抑郁症状体验(nonclinical depression experiences,NDEs)频度、烦恼度之间的相关及传统欺负与非临床抑郁症状体验频度、烦恼度之间的相关.方法:选择中国湖南省五所初中学校学生,采用社区心理体验问卷、网络欺负量表和Olweus欺负/受欺负问卷调查初中生的非临床抑郁症状体验、网络欺负、传统欺负状况.结果:一共4360名初中生完成问卷调查:①网络欺负和传统欺负均正向预测NDEs的频度(β=0.22和β=0.24;P＜0.001);②网络欺负和传统欺负均正向预测NDEs的烦恼度(β=0.21和β=0.23;P＜0.001).结论:受到网络欺负或传统欺负的初中生更有可能体验非临床抑郁症状,更有可能感到痛苦.与传统受欺负者相比,网络受欺负者对非临床抑郁症状的频度、烦恼度预测水平低,但预测水平相当.

目的:考察青少年从传统受欺负到网络欺负他人的发展途径以及道德推脱在其中的作用机制.方法:采用初中版Olweus儿童欺负问卷、网络欺负问卷和道德推脱量表对454名初中生进行调查.结果:①传统受欺负、道德推脱及网络欺负三个变量两两之间均呈显著正相关;②传统受欺负对网络欺负的直接预测作用受性别调节,预测作用在男生中显著,在女生中不显著;③传统受欺负通过道德推脱的中介作用间接预测网络欺负,且该中介模型的前半段(即传统受欺负对道德推脱的直接效应)受性别的调节,相比男生,传统受欺负对道德推脱的影响在女生中更显著.结论:传统受欺负对网络欺负的影响是有调节的中介效应.

目的:使用元分析技术探讨青少年攻击行为同质性的同伴选择和同伴影响效应假设.方法:通过文献检索,共29个独立样本符合元分析的筛选标准(N=22129),运用EXCEL2016进行整体效应分析和调节效应检验.结果:①同伴选择和同伴影响效应均显著,但同伴影响效应显著大于同伴选择效应;②攻击行为类型在同伴选择和同伴影响过程中存在显著的调节效应,在同伴选择过程中,欺负行为、整体攻击行为指标不显著,身体攻击行为指标显著;在同伴影响过程中,欺负行为与整体攻击行为指标显著,而身体攻击行为指标不显著;③年级在同伴影响过程中的调节效应显著,中学的同伴影响效应显著大于小学的同伴影响效应;④数据来源在同伴选择过程中的调节效应显著,异源数据的同伴选择效应显著.结论:青少年会基于身体攻击行为相似性选择朋友,同时会受到朋友的影响而产生整体攻击行为和欺负行为,且中学的同伴影响效应更为显著.

目的 探讨不同形式受欺负与自杀意念的关联及性别的调节作用.方法 于2017年4-6月,在山东省农村地区采用多阶段分层整群抽样方法,采用集体施测的方式对3 413名初中生进行受欺负状况、自杀意念水平及人口学资料调查,并进行描述和层次回归分析.结果 农村初中生遭受欺负的总发生率为21.9％,遭受言语欺负、躯体欺负、关系欺负及网络欺负的发生率分别为16.6％、5.5％、7.3％、4.1％;男生遭受各种欺负的发生率均高于女生;女生自杀意念水平高于男生,控制年龄、母亲文化程度、是否留守和家庭结构后,网络受欺负、关系受欺负、言语受欺负、躯体受欺负对自杀意念均具有显著预测性,其中网络欺负对自杀意念的预测力最强(β=0.22,P=0.00),其次是关系受欺负(β=0.06,P=0.003),言语受欺负与躯体受欺负对自杀意念的预测力相对偏低(β=0.05、0.04,P=0.02、0.04);性别与言语受欺负的交互作用(β=0.05,P＜0.05)及性别与关系受欺负的交互作用(β=0.04,P＜0.05)对自杀意念具有显著预测性.结论 4种受欺负对自杀意念均具有显著预测性,但预测程度有一定差异;性别对言语受欺负、关系受欺负与自杀意念的关联具有一定的调节作用.要特别重视网络受欺负对初中生可能造成的消极影响以及言语、关系受欺负对女生可能造成的消极影响.

目的:探讨亲子关系与青少年网络欺负之间的关系以及宽恕的中介作用及其性别差异.方法:采用中学生亲子关系问卷、Heartland宽恕量表和网络欺负量表对818名初中生进行调查.结果:①亲子关系与宽恕之间呈显著正相关,亲子关系和宽恕均与网络欺负呈显著负相关;②宽恕在亲子关系和青少年网络欺负之间的中介效应显著;③宽恕的中介路径前半段(亲子关系对宽恕的预测作用)和后半段(宽恕对网络欺负的预测作用)均受到性别的调节,具体表现在,相比男生,亲子关系对宽恕的预测作用在女生中更显著,而宽恕对网络欺负的预测作用则在男生中更显著.结论:亲子关系可以通过宽恕的中介作用以及性别的调节作用对青少年网络欺负产生影响.