目的:考察敌意认知和愤怒情绪在黑暗人格与大学生网络欺负间的链式中介作用。方法:2022年5—7月，选用黑暗人格三联征量表、网络欺负量表修订版的网络欺负分量表、攻击性问卷中的敌意认知分问卷和愤怒情绪分问卷对4所高校共1 316名大学生进行问卷调查。采用SPSS 26.0和SPSS宏程序PROCESS分别进行描述性分析、Pearson相关分析和中介效应检验等。结果:大学生在过去6个月中的网络欺负检出率为20.29%(267/1 316)。黑暗人格[(34.80±12.11)分]、敌意认知[(21.65±7.25)分]、愤怒情绪[(17.58±5.44)分]和网络欺负[(15.19±3.98)分]两两之间均呈显著正相关( r＝0.16~0.59，均 P<0.01)。中介效应分析结果显示，黑暗人格通过两条路径对大学生网络欺负产生间接影响，一是愤怒情绪的单独中介作用，效应值为0.029 (95% CI＝0.017~0.044)，二是敌意认知和愤怒情绪的链式中介作用，效应值为0.037 (95% CI＝0.023~0.055)。 结论:黑暗人格不仅直接影响大学生网络欺负，还通过愤怒情绪的中介，以及敌意认知和愤怒情绪的链式中介间接作用于大学生网络欺负。

目的:探讨网络受害、网络欺负和精神病样体验在网络成瘾与大学生抑郁症状关系中的链式中介作用.方法:采用修订版中文网络成瘾量表(CIAS-R)、网络欺凌行为量表(CBS)、15条目社区心理评估阳性症状分量表(CAPE-P5)和2条目病人健康问卷(PHQ-2)对5824名大学生进行调查.结果:抑郁症状与网络成瘾、网络受害、网络欺负、精神病样体验均呈显著正相关.网络成瘾通过网络受害到抑郁症状、网络成瘾通过网络欺负到抑郁症状、网络成瘾通过精神病样体验到抑郁症状、网络成瘾通过网络受害和精神病样体验到抑郁症状、网络成瘾通过网络欺负和精神病样体验到抑郁症状等五条中介路径均显著.结论:网络受害、网络欺负和精神病样体验在网络成瘾与抑郁症状的关系中起链式中介效应.

目的:探究金钱剥夺感与网络欺负行为之间的关系及公正世界信念和道德推脱在其中的链式中介作用.方法:采用主观经济幸福感指数、公正世界信念量表、道德推脱问卷、网络欺负行为问卷对785名大学生进行调查.结果:(1)金钱剥夺感显著正向预测网络欺负行为;(2)个人公正世界信念、道德推脱在金钱剥夺感与网络欺负行为之间具有单独中介效应;(3)金钱剥夺感通过个人公正世界信念、道德推脱的链式中介对网络欺负行为产生影响.结论:金钱剥夺感不仅对网络欺负行为有直接影响,还通过个人世界公正信念、道德推脱以及二者的序列路径产生间接影响.

目的:探讨网络受欺负对睡眠障碍的影响及焦虑的中介效应和正念的调节作用.方法:采用简式网络受欺负量表、抑郁—焦虑—压力量表、正念觉知量表和匹兹堡睡眠质量自评量表对639名大学生进行调查.结果:①网络受欺负、焦虑、睡眠障碍两两之间呈显著正相关(r=0.24～0.49,P＜0.01),正念与网络受欺负、焦虑、睡眠障碍均呈显著负相关(r=-0.20～-0.57,P＜0.01);②焦虑在网络受欺负与大学生睡眠障碍间起部分中介作用,中介效应占比为44.12％;③正念在网络受欺负与焦虑间起调节作用(β=-0.07,P＜0.01).结论:网络受欺负不仅可以直接影响大学生睡眠障碍,还可以通过焦虑间接影响大学生睡眠障碍;正念在网络受欺负和焦虑间有调节作用.

注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种在儿童期常见的神经发育障碍,其主要症状表现为注意力不集中、多动和冲动.ADHD儿童在学业成绩、同伴关系和情绪调节等方面存在困难.校园欺凌是发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为,对欺凌者和受欺凌者的心理都会产生不良的影响.与正常儿童相比,ADHD儿童更容易参与校园欺凌行为,且校园欺凌对ADHD儿童造成的影响更严重.年龄和ADHD症状等个人特征因素,同伴关系和父母教养方式等风险因素都可能是影响ADHD儿童参与校园欺凌的潜在因素,而校园欺凌经历可能导致ADHD儿童出现各种心理健康问题.对于校园欺凌的干预策略需考虑到ADHD儿童的特殊性,从家庭、学校和社会对ADHD儿童进行多层面的干预可能是更有效的措施.

目的:探讨大学生童年逆境对网络欺负旁观者消极行为的影响,以及黑暗人格和网络欺负者经历在其中的作用机制.方法:采用童年环境量表、黑暗人格三联征量表、近半年网络欺负者经历问卷以及旁观者消极行为倾向问卷对1263名大学生进行测查.结果:①大学生童年逆境对其在网络欺负事件中的旁观者消极行为具有正向预测作用;②黑暗人格是童年逆境与旁观者消极行为之间的中介变量;③网络欺负者经历是黑暗人格与旁观者消极行为之间的中介变量;④网络欺负者经历也是童年逆境与旁观者消极行为之间的中介变量.结论:大学生童年逆境不仅直接影响其在网络欺负事件中的旁观者消极行为,并且会通过黑暗人格和网络欺负者经历间接影响旁观者消极行为.

目的:探讨粗暴养育与中学生网络欺凌的关系以及抑郁的中介作用和基本心理需求的调节作用.方法:采用粗暴养育量表、网络欺负量表、流调中心抑郁量表和基本心理需求量表对 1081 名中学生进行调查研究.结果:①粗暴养育与中学生网络欺凌呈显著正相关(r=0.19,0.19;P＜0.01),与抑郁呈显著正相关(r=0.35,0.37;P＜0.01),而与基本心理需求呈显著负相关(r=-0.24,-0.23;P＜0.01);②抑郁在粗暴养育与网络欺凌之间起中介作用;③基本心理需求仅在父亲粗暴养育的影响模型中的前半段路径起调节作用.结论:粗暴养育通过抑郁影响网络欺凌,基本心理需求调节了父亲粗暴养育对抑郁的关系.

目的:对网络欺负量表修订版(Revised Cyber Bullying Inventory,RCBI)进行修订,并检验其在中国初中生群体中的信效度.方法:采用中文版的RCBI对661名初中生进行施测,分别对网络欺负和网络受欺负分量表进行项目分析、信度分析和效度分析,并初步分析中国初中生网络欺负的特点.结果:①网络欺负和网络受欺负分量表各包括14个项目,各项目均具有良好的鉴别度;②两个分量表具有良好的信度,Cronbach α系数分别为0.92和0.87,Spearman-Brown分半信度系数分别为0.90和0.85;③探索性和验证性因素分析均支持网络欺负和网络受欺负分量表的单因素结构模型,两个分量表分别与效标(传统欺负、受欺负)及其各类型呈显著正相关.结论:RCBI中文版具有良好的信效度,适宜在中国文化背景下使用.

目的:探讨大学生网络欺负事件与心理症状的关系,并分析网络社会支持和心理弹性在其关系间的作用.方法:选取608名大学生(年龄17～ 25岁)完成网络欺负量表(CI,包括网络欺负和网络受欺负2个维度)、症状自评量表(SCL-90)、大学生网络社会支持问卷(CSOSSS)、Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RSIC).结果:网络社会支持分别在网络欺负维度、网络受欺负维度和心理状况间的部分中介作用,中介效应量分别为24.1％和22.0％(Ps ＜0.05);心理弹性对网络欺负和心理状况关系的调节作用无统计学意义(β=0.01,P＞0.05);心理弹性能调节网络受欺负对心理状况的预测作用(β=-0.08,P＜0.05).结论:网络欺负和网络受欺负既可能与个体心理症状直接相关,又通过网络社会支持间接相关,心理弹性可能缓冲网络受欺负对心理症状的作用.

目的 了解中学生网络成瘾与自杀意念和自杀尝试的关系,为中学生自杀行为干预提供依据.方法 应用二阶段分层整群抽样方法,采用自编青少年健康知识问卷、Young网络成瘾量表、流调中心抑郁量表(CES-D)、Olweus儿童欺负问卷,于2016年11-12月对广州市3 229名初、高中学生进行匿名调查,使用Logistic回归模型分析网络成瘾与自杀行为的关系.结果 中学生网络成瘾报告率为14.68％,过去12个月自杀意念、自杀尝试的报告率分别为12.51％和2.04％.调整一般人口学因素后,网络成瘾与自杀意念和自杀尝试的关联OR值分别为3.88(95％CI=3.04～ 4.96)和2.42(95％CI=1.41～4.13),均有统计学意义;引入抑郁和欺负行为后,网络成瘾和自杀意念OR值下降至2.58(95％CI=1.99～3.34) (P＜0.05),而与自杀尝试的关联无统计学意义.结论 中学生网络成瘾与自杀意念和自杀尝试均存在关联,可能由抑郁和欺负行为介导.中学生的网络成瘾和自杀问题应引起重视.